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(苏教版)小学数学二年级下册教案-第2课时_简单的换算

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第2课时简单的换算教学内容:课本第55页;想想做做1~6题。教学目标:1、在测量活动中了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并且学会估算,提高估算能力。2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。教学重难点:了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并且学会估算,提高估算能力。教学过程:一、情境导入多媒体演示小兔和小猫在比赛跳远,分别留下一条线段。小兔:“我跳了9分米”,小猫:“我跳了80厘米”。两个小动物争论不休。师:小兔和小猫谁跳得远呢?(学生自由说)师:到底谁跳得远,小朋友们谁说得正确呢?学了“简单的单位换算”,你们就能找到答案!二、思索探究,交流共享1.请小朋友每人拿一支笔芯,用直尺量一量,有多长?师:同样的笔芯,有的小朋友量得是6厘米,有的小朋友量得是60毫米,这是怎么回事?(学生自由说)小结:许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的,6厘米就等于60毫米。那为什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小组里说一说你的想法。师:因为1厘米=10毫米,6厘米就有6个10毫米,也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。2.试一试师:一张电脑桌的高是多少厘米呢?同桌合作,量一量。(学生活动)师:小朋友量得电脑桌的高是70厘米,如果用分米作单位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小组交流,再全班交流。)小结:1分米=10厘米,70厘米有7个10厘米,就是7分米。 3.师:我这儿还有一块橡皮,量得它的长度是50毫米;教室的门量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空吗?50毫米=()厘米20分米=()米(同桌交流,选一题说说自己的想法,相互作出评价,全班交流。)三、反馈完善1.“想想做做”1学生独立完成。汇报交流。2.“想想做做”2先量一量每个图形中各条边长是多少厘米,再说一说用毫米作单位是多少毫米?填写在书上。3.“想想做做”3独立完成,做完后跟同桌交流你的想法。4.“想想做做”4。让学生独立完成说说是怎样换算的?5.“想想做做”5哪条线段长?先估一估,再量一量。学生独立估计、测量。汇报交流。6.“想想做做”6先估计这两条线段各长几厘米,跟同桌说说,然后量一量,看谁估计得准?最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米?四、全课总结1.师:今天我们学习了什么?你有什么收获吗?你跟你小组的同学合作得怎样?2.课外实践活动:拿一瓣蒜头,放在盛有少量水的盘子里。先看看它几天后开始发芽,再记录发芽后一周内蒜叶的生长情况。完成蒜叶生长情况记录表,过一段时间全班交流。五、课堂作业教后反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-29 09:00:07 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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