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(北师大版)小学数学二年级上册教案-第三课时 买球

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第八单元6~9的乘法口诀第三课时买球教学内容:教材第82、83页。教学目标:1、编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。教学重难点:重点:编制8和9的乘法口诀。难点:发现8和9的乘法口诀之间的联系,9的乘法口诀得数与整十数之间的联系。教学准备:课件。教学过程:一、情景创设师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。看:(投影P82的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”二、问题探究1、你能编出8和9的乘法口诀吗?2、如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”三、体验感悟1、组织学生对口令;完成练一练的第3题。2、第2题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第(3)(4)题在小组中提出问题,并解答。3、第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性。四、实践应用1、第1题:引导学生看懂题意然后列式计算(第1题) 2、“口算游戏车”(第3题)比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题。板书设计:八的乘法口诀1×8=8   一八得八2×8=16二八十六3×8=24三八二十四4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四8×9=72八九七十二  九的乘法口诀1×9=9  一九得九2×9=18二九十八3×9=27三九二十七4×9=36四九三十六5×9=40五八四十五6×9=54六九五十四7×9=56七九六十三8×8=64八九七十二9×9=81九九八十一  教学反思:教师依据新课程转变自身的角色这一理念,没有采取讲授的方法“送”口诀,“背”意义,而是从学生已有的学习经验出发,大胆放手让学生进行自主探究,进而自然而然促成了孩子们由遇到问题到寻找方法,发现规律的思维过渡。充分地体验和主动地思考,使孩子们在自主解决问题的探索过程中变得更加积极。通过学生小组合作交流发现规律,引导学生利用合适的规律来记忆口诀,突显“解决问题”掌握知识的过程与方法。使学生在交流中大胆表达自己的思考过程,这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-27 16:42:06 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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