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(北师大版)小学数学二年级上册教案-第二课时 做家务

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第五单元2~5的乘法口诀第二课时做家务教学内容:教材第32、33页。教学目标:1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重难点:重点:探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。教学过程:一、创设情境、导入新课。1、同学们,你们在家里会做家务吗?(投影仪出示主题图)2、星期天,家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?3、这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。(板书课题:做家务)二、操作探究,学习新知。1、看图说一说。(1)请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。)(2)请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2、摆一摆,数一数。(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根?(2)学生自己动手摆,边摆边说。 (学生活动,教师指导帮助,请个别同学示范。)(3)你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?(4)比一比看谁数得又对又快!有的学生一根一根地数:1,2,3,4,······,18根;有的学生两根两根跳着数:2,4,6,8,······,18根。先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说,然后全班闭着眼睛说,小组内说。3、填一填。(用小黑板出示这个表格)几双筷子123456789几根筷子24681012141618(1)观察思考。这个表格表示什么意思?(2)试一试。独立把书上的表格填完整。(3)你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。4、试一试。(1)根据表格写乘法算式。①1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)②2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?(交流、汇报。老师板书:2×2=4。)③同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双?9双所对应的乘法算式吗?(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(要求学生通过小组合作的方式完成。)(3)交流订正。让个别学生说说他们的想法,其他小组同学补充,根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。(4)学生齐读乘法口诀。同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。(学生口述发现的规律,老师用彩色粉笔圈注。)5、读一读、记一记。(1)按顺序齐背。(2)教师与学生、学生与学生对口令。(3)教师指表格中任一组信息,学生说口诀。三、巩固新知、拓展思维。1、游戏(对口令)。两道乘法算式与一句口诀对。如,2×3,3× 2,对口诀二三得六。2、圈一圈。观察这些圈起来的数,你发现了什么?没有圈起来的数呢?3、综合拓展题(15页第4题)学生独立完成,然后反馈订正,说说你是怎样想的。四、课堂总结。请小朋友谈谈本节课的学习收获。板书设计:做 家 务2的乘法口诀1×2=2  一二得二       2×2=4  二二得四2×3=6 二三得六2×4=8 二四得八2×5=10 二五一十2×6=12二六十二2×7=14二七十四2×8=16二八十六2×9=18二九十八教学反思:紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。教师在教学中注重数学知识与生活实际的联系,创设了亲切、自然、与生活相关的问题情境,激发了学生解决问题的欲望,从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。知识的学习过程中,重视培养能力。教学中教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思维方式,使学生在学习新知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都有不同程度的提高。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-27 16:42:05 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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