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(苏教版)小学数学二年级上册教案-第2课时 用7的乘法口诀求商
(苏教版)小学数学二年级上册教案-第2课时 用7的乘法口诀求商
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第六单元 表内乘法和表内除法(二)第2课时用7的乘法口诀求商教学内容:课本第72—73页。 教学目标:1、使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2、使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3、培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重难点:熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。教具准备:课件。教学过程:一、复习引入1、教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。 20÷5= 36÷6= 7×3= 5×7= 7×4= 24÷4= 18÷3= 7×7= 3÷3= 6×7= 30÷6= 12÷2=集体校对后,引导学生观察上面12道算式,请将它们分成两类,学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2、引导学生回忆用2~6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。小结:用2~6的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。3、引入新课。教师:“用2~6的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。(板书课题)二、探究新知 1、教学例题(1)教师设置情境,出示插图。(2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环?(3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 28÷7= 28÷4=(4)教师:“我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?”同桌交流、讨论,并在教科书上例2的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28÷7=4、28÷4=7的过程。(因为4和7相乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。)教师板书: 28÷7=4 想:(四)七二十八 28÷4=7 想: 四(七)二十八(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。 师:比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2~6的乘法口诀求商的方法是不是一样的?小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。2、做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组,核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1、想想做做4,让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。2、做想想做做5、6题时,引导学生弄清题意,同桌互相说题意。再独立完成。四、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获?教学反思:让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法。
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-09-27 12:00:11
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文章作者:鲸鯢
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