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(苏教版)小学数学三年级上册教案-第3课时 求一个数是另一数的几倍练习课

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第一单元两、三位数乘一位数第3课时求一个数是另一数的几倍练习课教学内容:教材第6页5-9题。教学目标:1.通过练习和思考,更加明确“几倍”和“几个几”之间联系,进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重难点:重点:进一步建立“倍”的概念。。难点:理解“倍”的本质含义。教学准备:课件教学过程:一、口算训练。(想想做做第5题)20×6=4×80=600×9=5×700=50×6=3×800=二、激趣导入1.拍一拍学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。①生1拍:××。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍?②生2拍:×××。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍?2.谈话:大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战?三、巩固练习1.完成想想做做第6题。先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?最后让学生独立完成,并说说解题思路。2.完成想想做做第7题。学生独立完成,并说说解题思路。3.完成想想做做第8题。 (1)观察图,你知道了什么?(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?4.完成想想做做第9题。(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?(2)还能提出哪些用除法计算的问题?四、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获?教学反思:“数学源于生活,以用于生活”,“数学教学更要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此,在教学中,教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。以往的应用题教学主要是根据日常生活和生产中的实际问题,用文字、语言、图形叙述出一些已知数量和未知数量,以及它们之间的关系,运用四则运算求出未知数量的数学题。而“解决问题”教学是以现实生活中的实际,问题为背景,题材选择更加开放,信息资源更加丰富,表达形式更加生动活泼。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-26 15:21:32 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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