人教版二上数学第6单元表内乘法（二）6.整理和复习教案

6整理和复习一课时教学内容整理和复习、练习二十二。(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。　　3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。教具学具空白乘法口诀表、课件。教学过程一复习铺垫师:我们已经学习了1~9的乘法口诀,谁给大家背一背,每个人只背一组。指名背口诀,对选择8、9口诀的给予表扬鼓励。【设计意图:既复习乘法口诀,又为整理口诀做铺垫】二整理口诀1.整理口诀。师:一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把乘法口诀进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把背诵的口诀整理在表中。可参考教材第86页的表。小组合作整理乘法口诀,教师巡视。【设计意图:在学生已有经验的基础上,让学生经历合作、整理乘法口诀的过程】2.交流汇报。师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请一个组展示整理的结果。师:哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家说一下?各组都要发言。【设计意图:体验学习成功的乐趣,进一步熟记乘法口诀,感受与人合作的快乐】3.发现规律。师:这是大家完成的乘法口诀表。我把它贴到黑板上。仔细观察表格中的口诀,你发现了什么规律? 生1:第一列是一几得几的口诀,第二列是二几得几的口诀,第三列是三几得几的口诀……生2:第一行是1的口诀,第二行是2的口诀,第三行是3的口诀,第几行就是几的口诀。生3:1的口诀就一句,2的口诀二句……几的口诀就有几句。生4:第1列是求1个几的乘法口诀,按一一、一二、一三、一四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差1;第2列是求2个几的口诀,按二二、二三、二四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差2…………师:现在请同学们把乘法口诀默写在教材第86页的表中,看谁填得又快又整齐!【设计意图:培养学生观察思考的习惯和简单的归纳能力,帮助学生熟记乘法口诀】三总结提升师:这节课你学到了哪些知识?生1:整理乘法口诀表。生2:乘法口诀一共有45句。生3:我会利用乘法口诀进行计算。……师:在实际生活中,处处有数学。数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现身边的数学吧!回来讲给同学们和老师听。【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应知识的理解】板书设计乘法口诀表教学反思本节课系统地概括了本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固1~9的乘法口诀,加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决问题的能力。为了更好地检查学生对“九九乘法表”的掌握情况,教学中设计了“让学生填一张空白乘法口诀表”的环节,培养了学生独立思考和简单归纳的能力。课堂作业新设计 A类1.找规律填数。8×5=(　　)×8　　　　　　　　　9×7=(　　)×9(　　)×(　　)=(　　)×(　　)(　　)×(　　)=(　　)×(　　)2.括号里最大能填几?(　　)×4<29(考查知识点:乘法口诀;能力要求:能灵活地运用表内乘法进行简单计算)B类1.你能很快地算出下面各题的得数吗?(1)9+9+9+9+9+5=(　　)　　(2)5+5+5+5+5-3=(　　)(3)8+8+8+8+8-7=(　　)(4)6+6+6+6+6+6+6+6-8=(　　)(考查知识点:乘法口诀;能力要求:能用口诀进行简单计算)2.花园里有32盆兰花和5盆菊花,要使兰花是菊花的5倍,应搬走几盆兰花?(考查知识点:乘法口诀;能力要求:能解决有关乘法计算的简单实际问题)参考答案课堂作业新设计A类:1.5　7　8×4=4×8(答案不唯一)　7×8=8×7(答案不唯一)2.7B类:1.(1)50　(2)22　(3)33　(4)402.32-5×5=7(盆)　答:应搬走7盆兰花。教材习题第87页“练习二十二”1.1×8=8　2×9=18　3×1=3　4×2=8　5×3=15　6×4=24　7×5=35　8×6=48　9×7=63……2.42　36　47　81　　　24　30　21　32　　　16　63　72　633.套餐每份价格份数钱数 A8元324元B5元420元C7元642元　24+20+42=86(元)　答:一共花了86元。4.（竖式略）545699575.(1)8+6=14(元)　(2)6×8=48(元)或8×6=48(元)(3)答案不唯一,如6个小朋友玩过山车,共花了多少钱?6×8=48(元)