部编版八年级上册语文第二单元测试卷（含答案解析）

部编版八年级上册语文第二单元测试卷(满分150分　考试时间120分钟)班级：姓名：考号：.一、语言积累与运用(共32分，选择题每小题3分)1．名篇名句默写(10分，每空1分)　（1），关山度若飞。（《木兰诗》）（2），散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》）　（3）草树知春不久归，。（《晚春》）（4），草色入帘青。（《陋室铭》）　（5），后不见来者。（《登幽州台歌》）　（6）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》）　（7）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：，。（8）杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：，。2．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A．畸形(qī)　慰免诚惶诚恐(huáng)任劳任怨B．匿名(nì)禁锢和颜悦色(hé)鹤立鸡群C．辍学(zhuì)落第为富不仁(wéi)油光可签D．粗糙(zāo)　躁热深恶痛绝(wù)　入木三分3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（）A.这件事过去了好久了,但她一直郁郁寡欢。B.中国人民反抗日本侵略的战争具有无可置疑的正义性,是捍卫独立自由的反侵略战争。C.遵义这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。D.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。4．下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.线上学习的效果能否得到保证,关键取决于同学们的自律。B.遵义市“农业生态观光园”不但能养生休闲，况且能出口生态产品。C.3月8日,卡塔尔公开赛落幕,国乒承包男单、女单、男双、女双四项冠军。D.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的遵义人加入到“互联网＋”创业的大军中。5．下列说法有误的一项是（3分）（）第19页共19页 A.《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文诗集《朝花夕拾》。B.《回忆我的母亲》一文,作者回忆了母亲的主要事迹,展示了母亲的美德,表达了对母亲的赞颂、感谢与怀念。C.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格。作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D.《美丽的颜色》选自居里夫妇的女儿所著的《居里夫人传》。本文赞扬了居里夫人对科学忘我献身、执着追求的精神。6.综合性学习与运用。（10分）【2020年中考重庆A卷】诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。（探“诚信”之义）（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。(4分)名言轻诺必寡信。①_________故事曾子烹彘②_________（访“诚信”之人）（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。(6分)采访提纲采访主题：挖掘当代诚信的内涵采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世。留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。采访问题：①②③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识?二、阅读(共48分，选择题每小题3分)（一）文言文阅读（15分）第19页共19页 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”7.下列句中加点字词解释不正确的一项是（3分）（）A.尊君在不　　通“否”，吗　　B.相委而去跟随C.候袁公拜会D.孤法卿父　　效法8.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）陈太丘与友期行，期日中。（3分）（2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行?（3分）9.请结合【甲】段内容谈谈你对“守信”的认识。（3分）10.【乙】段袁公两次问陈元方，请分析陈元方第二次回答的巧妙之处。（3分）(二)古代诗歌阅读(7分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11．（2021·天津中考真题）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。第19页共19页 D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。12．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。(4分)（三）课内现代文阅读（12分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。13.“但在我，这一声却听得特别刺耳”，“刺耳”的原因是（3分）（）A声音太响，听者的反应过了头。B太没人道主义精神。C伤害了“我”的民族自尊心。D破坏了课堂纪律。14.“酒醉似的喝彩”反映了喝彩者的心态是（3分）（）A麻木愚昧B高兴过度C感到稀罕，凑热闹D认为除掉犯人，大快人心。15.联系上下文看，“我的意见却变化了”的原因是（3分）（）A因为当时学医在中国前途不大。B当时“我”对藤野先生的严格要求不够理解。C因为日本“爱国青年”讽刺、怀疑、侮辱“我”。D“我”认识到医学救不了中国，在当时最重要的是改变人们的精神。16.“但在那时那地，我的意见却变化了”中“那时”指；“那地”指；“意见变化了”指。(3分)（四）课外现代文阅读（14分）回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’?”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“第19页共19页 同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（选自《读者》，有删改）17.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（3分）18.下面句子中加点的词语能不能删去?请谈谈理由。(3分)她把这六本作文一本一本地排列在她的桌子上。19.精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（3分）第19页共19页 20.《藤野先生》中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（5分）三、语言表述（10分）21.根据要求，写一封信。（10分）作品形式书信作者角色某校一位初中学生读者角色受学生信任的该校校长写作背景临近期末考，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映写作目的希望校长解决此事写作要求①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息四、作文(60分)22.（2021·山西中考真题）根据要求作文。微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。第19页共19页 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：微笑着前行题目二：像________一样生活写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。100200300第19页共19页 400500600700第19页共19页 800参考答案一、语言积累与运用(共32分，选择题每小题3分)1．名篇名句默写(10分，每空1分)　（1），关山度若飞。（《木兰诗》）（2），散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》）　（3）草树知春不久归，。（《晚春》）（4），草色入帘青。（《陋室铭》）　（5），后不见来者。（《登幽州台歌》）　（6）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》）　（7）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：，。（8）杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：，。【答案】（1）万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》）　（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（《晚春》）（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）　（5）前不见古人，后不见来者。（《登幽州台歌》）　（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）　（7）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（8）杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。每空错一字即为0分。2．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A．畸形(qī)　慰免诚惶诚恐(huáng)任劳任怨B．匿名(nì)禁锢和颜悦色(hé)鹤立鸡群C．辍学(zhuì)落第为富不仁(wéi)油光可签D．粗糙(zāo)　躁热深恶痛绝(wù)　　入木三分第19页共19页 【答案】Ｂ【详解】考查的是字音和字形。A.“畸形”中“畸”应读“jī”，“慰免”应为“慰勉”；C.“辍学”中“辍”应读为“chuò”，“油光可签”应写为“油光可鉴”；C.“粗糙”中“糙”应读为“cāo”，“躁热”应写为“燥热”，故选Ｂ。3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（）A.这件事过去了好久了,但她一直郁郁寡欢。B.中国人民反抗日本侵略的战争具有无可置疑的正义性,是捍卫独立自由的反侵略战争。C.遵义这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。D.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。【答案】C【详解】考查的是成语的理解和运用。“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富，不能用来形容产品，故选Ａ。4．下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.线上学习的效果能否得到保证,关键取决于同学们的自律。B.遵义市“农业生态观光园”不但能养生休闲，况且能出口生态产品。C.3月8日,卡塔尔公开赛落幕,国乒承包男单、女单、男双、女双四项冠军。D.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的遵义人加入到“互联网＋”创业的大军中。【答案】D【详解】考查的是病句的判断。A.两面对一面,可将“能否”删掉,或将“同学们的自律”改为“同学们能否自律”；B.关联词搭配不当，“况且”改为“而且”；C.搭配不当,将“承包”改为“包揽”。故选D。5．下列说法有误的一项是（3分）（）A.《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文诗集《朝花夕拾》。B.《回忆我的母亲》一文,作者回忆了母亲的主要事迹,展示了母亲的美德,表达了对母亲的赞颂、感谢与怀念。C.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格。作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D.《美丽的颜色》选自居里夫妇的女儿所著的《居里夫人传》。本文赞扬了居里夫人对科学忘我献身、执着追求的精神。【答案】A【详解】考查的是文学常识的识记和理解。《朝花夕拾》是散文集,不是散文诗集,故选A。6.综合性学习与运用。（10分）【2020年中考重庆A卷】诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。第19页共19页 （探“诚信”之义）（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。(4分)名言轻诺必寡信。①_________故事曾子烹彘②_________（访“诚信”之人）（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。(6分)采访提纲采访主题：挖掘当代诚信的内涵采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世。留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。采访问题：①___________________________________②___________________________________③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识?【答案】（1）示例：①言不信者，行不果。/人无信不立。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。②商鞅立木/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟（2）示例：①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?②在还债的过程中都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的?【详解】（1）本题考查学生对中国古代名言警句、名人故事的积累。与“诚信”有关古代名言有很多，如出自《资治通鉴》中的“丈夫一言许人，千金不易”，孔子的名言“人无信不立”，出自《周易》中的“之所助者，信也”；与“诚信”有关的古人故事也有很多，如“曾子杀猪”“商鞅立木为信”“魏文侯讲诚信”等故事。根据自己的积累，选择一句名言、一个故事填空作答即可。（2）这是一道采访类试题，考查学生设计问题的能力。首先要明确采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”，采访的对象“陈淑梅、李其云夫妇”第19页共19页 。了解陈淑梅、李其云夫妇的故事可知，儿子生前欠下67万元的巨额债务，中国的古代传统是“父债子偿”，但按照现代法律来讲，不需要“子债父还”，夫妇二人的做法就有些难以理解了，可以就此设计问题：儿子已经去世，债务已经没有偿还的意义了，你们为什么要背负如此巨额的债务呢?67万元的债务，对于普通的家庭是一个天文数字，偿还的过程中夫妇二人肯定经历了数不清的艰难，可以就此设计问题：在偿还债务的过程中，你们遇到了哪些艰难的事情？夫妇二人的做法引起了不小的社会轰动，可以就此设计问题：周围的人们怎样看待你们的做法？据此分析，结合二人的做法设计问题，问题的设计要有意义。二、阅读(共48分，选择题每小题3分)（一）文言文阅读（15分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”7.下列句中加点字词解释不正确的一项是（3分）（）A.尊君在不　　通“否”，吗　　B.相委而去跟随C.候袁公拜会D.孤法卿父　　效法【答案】B【详解】考查文言词语的意义和用法。B项中的“委”，应解释为“丢下”“抛弃”，结合上文可知，陈太丘没有等到朋友，于是就丢下朋友而离去。故选Ｂ。8.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）陈太丘与友期行，期日中。（3分）【答案】陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约定的时间是正午。（2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行?（3分）【答案】你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么呢？【详解】考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“期”“日中”几个词是重点词语。（2）句中的“家君”“称”“履行”几个词是重点词语。9.请结合【甲】段内容谈谈你对“守信”的认识。（3分）第19页共19页 【答案】“守信”，就应该说到做到，特别是日常生活中，我们更应该从小事做起，从自己做起，发扬诚实守信的美德。【详解】考查的是对课文内容的理解。只要是结合了文段,且言之有理即可。10.【乙】段袁公两次问陈元方，请分析陈元方第二次回答的巧妙之处。（3分）【答案】陈元方的第二次回答，有这样一些妙处。一是将袁公与“家君”比作周公与孔子，这样，既赞美了袁公，也赞美了“家君”；二是表明周公与孔子“异世而出”，他们二人不存在谁效法谁的问题，这也就避免了袁公与“家君”谁效法谁的尴尬。【详解】考查的是对课文内容的理解。一定要答出陈元方第二次回答的巧妙之处,不可泛泛而谈。【参考译文】【乙】陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”(二)古代诗歌阅读(7分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11．（2021·天津中考真题）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。【答案】Ｃ【详解】考查对诗歌内容的理解与分析。“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。故答案选Ｃ。12．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。(4分)【答案】诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。（意思相近即可）【详解】考查对诗句的赏析。这两句诗从修辞和写法上进行赏析,学生容易把握,但一定要答出诗人的情感。（三）课内现代文阅读（12分）第19页共19页 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。13.“但在我，这一声却听得特别刺耳”，“刺耳”的原因是（3分）（）A声音太响，听者的反应过了头。B太没人道主义精神。C伤害了“我”的民族自尊心。D破坏了课堂纪律。【答案】C【详解】考查词语的理解与运用。只要我们能联系上下文和课文的主题，我们很容易选出正确的答案。14.“酒醉似的喝彩”反映了喝彩者的心态是（3分）（）A麻木愚昧B高兴过度C感到稀罕，凑热闹D认为除掉犯人，大快人心。【答案】A【详解】考查对语句的理解。“他们”在观看枪毙犯人时都是这样的幸灾乐祸、麻木不仁，表现出长期封建统治下的人们的精神麻木。15.联系上下文看，“我的意见却变化了”的原因是（3分）（）A因为当时学医在中国前途不大。B当时“我”对藤野先生的严格要求不够理解。C因为日本“爱国青年”讽刺、怀疑、侮辱“我”。D“我”认识到医学救不了中国，在当时最重要的是改变人们的精神。【答案】Ｄ【详解】考查对文意的理解。当时“我”之所以“弃医从文”是因为“我”认识到医学救不了中国，在当时最重要的是改变人们的精神。16.“但在那时那地，我的意见却变化了”中“那时”指；“那地”指；“意见变化了”指。(3分)【答案】“但在那时那地，我的意见却变化了”中“那时”指看电影；“那地”指仙台医专教室；“意见变化了”指弃医从文。【详解】考查对文意的理解。此为填空题,只要我们认真阅读选文,就可以选出正确的答案。（四）课外现代文阅读（14分）回忆我的语文老师曹文轩第19页共19页 我所有的老师都学养深厚，那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’?”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（选自《读者》，有删改）17.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（3分）【答案】老师给“我们”讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”第19页共19页 作文的缺点。（3件事答出2件就可拿3分，意对即可）【详解】考查对选文内容的理解和概括。概括事例时可以设问“谁干什么事”；要写出与语文老师的几件事,最少要写出两件事。18.下面句子中加点的词语能不能删去?请谈谈理由。(3分)她把这六本作文一本一本地排列在她的桌子上。【答案】不能。“一本一本地”,写出了老师的细致与耐心,表现出了老师对学生的真切关爱。去掉后,情感就没有原句那么鲜明了。【详解】考查对词语理解和运用。“一本一本地”,写出了老师的细致与耐心,表现出了老师对学生的真切关爱。去掉后,情感就没有原句那么鲜明了。19.精读文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（3分）【答案】告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容1分，形象2分）【详解】考查人物形象的分析和概括。此题要注意结合相关内容进行分析概括。结合内容占1分，概括人物形象占2分。20.《藤野先生》中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（5分）【答案】一样的（1分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2分）。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2分）。【详解】本题是比较《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同。学生回答时要观点准确,理由充分。三、语言表述（10分）21.根据要求，写一封信。（10分）作品形式书信作者角色某校一位初中学生读者角色受学生信任的该校校长写作背景临近期末考，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映写作目的希望校长解决此事写作要求①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息第19页共19页 【答案】示例：尊敬的校长：您好!我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。　　敬祝身体健康，工作顺利！           　　×××　　　　2021年6月20号【详解】一般书信由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：①称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。②问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。③正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。④结尾：祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。⑤署名。要单独成行写在信的右下方。⑥日期。要另起一行写在署名下方。四、作文(60分)22.（2021·山西中考真题）根据要求作文。微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：微笑着前行题目二：像________一样生活写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。【详解】一、文题解读：题目前的提示语就是我们的写作方向。第一个信息提示“第19页共19页 微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当”。四个关键词：微笑、喜欢、豁达、担当。其中“微笑”限定的是写作的话题对象。构思的时候，必须准确解读“微笑”的内涵。现代汉语中这样解释：表示开心、愉悦、幸福、鼓励、欣慰、友好等。即表示一个人的内心活动，也是一种自我暗示。豁达是一种人生态度、精神境界。就像周敦颐不慕名利，洁身自好的生活态度，就像柳宗元独钓寒江雪时的孤傲，就像李白面对迷惘的现实时的一种期待。每一种态度都是生活的颜色。微笑还是一种担当。对民族、对人民的责任与无私的奉献。比如诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已，比如邓稼先的荒原梦想，袁隆平的水稻理想。一句话，“微笑”是对自我的准确评价和暗示。考核的是学生的品德和面对生活的积极态度。第二个信息“微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景，逆境即前行”。关键词“前行”“生活”。当我们拥有了一种达观的人生态度之后，无论是逆境，还是风雨，我们都能勇敢地前行。前行就成了面对逆境和风雨时的正确选择。所以，此提示语的隐含义：当生活中我们不可避免地遇到风雨，身处逆境，那我们需要用一种积极的态度待之，这样我们就可以把自己的生活过成想要的样子，明媚、风景就是我们想要的未来的模样。二、读懂选材的范围：围绕“自我”的命题角度，暗示学生从我的角度生发，或叙自己遇到的“风景”“逆境”，或议自己面对生活的起伏跌宕，内心的波澜。读出两种生活态度：一是微笑着面对；二是活成自己想要的样子，成就自己想要的生活。从这一点上来说，就是写清楚自己如何选择，如何赢得自己想要的生活的过程。这样说，微笑可变成选择，一种决定。三、描述好“前行”的波折。选择了前行，就意味着在出发的路口，没有犹豫；选择了前行，就预示着路途中的坚定。所以，无论遭遇怎样的波折，前行路上都要做到义无反顾，就像提示语中提到的人一样。四、不可忽略的三个提示：雄鹰，代表自然；彼得·潘是苏格兰作家詹姆斯·巴里《彼得潘：不会长大的男孩》的主人翁，代表童真。暗示我们要从自己的经历中找材料，寻找记忆中那些前行路上最美的风景。暗示可以从名著中的人物身上获得前行的力量；祁发宝代表时代英雄的担当，无怨无悔的人生选择。这三个信息提示，将写作的对象从自我，转向自然、社会。选择题目一，将微笑理解为“勇往直前的态度”“积极参与的热情”“从容淡定的心态”等。“前行”可以理解为“成长”“追求目标”等。写作时注意结合自己的生活经历，写出真情实感。选择题目二，可补题如：像小草、冬雨、春花、雄鹰、猎豹、苏轼、阿廖沙……一样生活；写作主题如：勤奋、勇敢、担当、坚韧不拔、坚强、天真……写清楚自己的选择，以及自己想要的生活。【评分标准】项目一等（好）二等（较好）三等（中）四等（较差）五等（差）内容（25分）25—2222—1818—1414—88—0切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切符合题意思想健康中心明确内容具体感情真实基本符合题意有中心内容较单薄感受尚真实偏离题意有中心有内容有感受完全偏离题意语言20—1818—1616—1313—88—0第19页共19页 （20分）准确流畅生动准确通顺语言基本通顺，有语病语言基本通顺，语病较多语言不通顺语病很多结构（10分）10—88—66—33—22—0结构完整、严谨结构完整、有条理结构基本完整结构不完整结构混乱文面（5分）54321—0卷面美观，没有错别字和标点错误字体端正，错别字和标点错误较少字体清楚，错别字和标点错误较少字迹难辨，错别字和标点错误较多卷面混乱，错别字和标点错误很多第19页共19页