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苏教版三年级上册数学教案《整十整百的数除以一位数的口算》
苏教版三年级上册数学教案《整十整百的数除以一位数的口算》
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第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十整百的数除以一位数的口算教学内容:教材第48-49页。教学目标:1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重难点:教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点:计算方法的探究。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入1、口答:20里面有()个十,46里面有()个十和()个一,70里面有()个十。2、解决问题:把18支铅笔平均分给3个班,每个班分得几支?口答算式:18÷3=6(支)你是怎样想的?学生交流,汇报。(把18支铅笔平均分成3份,每份是6支)谈话:前面我们学习了运用乘法口诀求商,今天这节课,我们学习整十、整百数除以一位数的口算。(板书课题:整十、整百数除以一位数的口算)二、互动新授1、教学整十数除以一位数(1)3个20是60,60除以3等于20;(2)6个十除以3得2个十,是20;(3)6÷3=2,60÷3=20谈话:自己选择一种方法,把60÷3的算法再说一遍给同桌听。 小结:口算整十数除以一位数,可以把被除数看成几个十,再想一想这几个十除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几个十。2、教学整百数除以一位数出示例1后的“试一试”:600÷3=学生独立完成后,汇报交流。小结计算方法:口算整百数除以一位数,可以把被除数看成几个百,再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数看成几个百,再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数百位数上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几个百。3、教学几百几十除以一位数,可以把被除数看成几个十,再想一想这几个是除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几个百。4、教学几百几十除以一位数。出示教材例2,学生读题。现在有120支铅笔平均分给3个班。每班分得多少支?指名学生回答,教师板书。120÷3=40(支)答:每班分得40支。大家一起说出计算方法。小组交流,汇报交流结果。教师小结方法:口算几百几十除以一位数,可以把被除数看成几十几个几,再想几十几除以除数等于多少个十;也可以用被除数百位和十位上的数除以除数,商是多少,最后得到的结果就是多少个十。三、巩固练习1、想想做做第1题让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别,帮助学生形成算理。小结方法:学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数,只要在后面添相应个数的0。2、想想做做第2题指名学生口算,说说想法。3、想想做做第3题学生独立连线,集体订正交流。4、想想做做第4题提问:怎样求一个数是另一个数的几倍?(一个数除以另一个数)学生独立完成,同桌互相检查。5、想想做做第5题 谈话:同学们,你们喜欢打乒乓球吗?看他们正在进行双打和单打(出示题目)引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。列式计算,然后组织交流。注意提醒学生,单打2人一组,双打4人一组。6、想想做做第6题引导学生观察长方形。提示:长方形被平均分成多少份?阴影部分是其中的一份。学生列式计算,交流评价。四、课堂总结提问:这节课你有什么收获?教学过程:整十、整百、几百几十数除以一位数的口算60÷3=20(支)3个20是60,6个十除以3得2个十,是20。6÷3=260除以3等于20。 60÷3=20教学过程:1.用生活中的数学问题设计训练题目,让学生体会到了数学学习在生活中的重要性,从而提高了学生学习数学的积极性。2.通过口算的训练,加强学生对口算算理的理解,为后面的学习打下了基础。3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习。4.口算训练要求人人都要有机会参与,但课堂上没有达到这个要求。今后在课堂上要充分注意这类问题。
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-09-18 09:01:08
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文章作者:鲸鯢
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