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苏教版三年级上册数学教案《第三单元 练习六(1)》

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第三单元长方形和正方形第4课时练习六(1)教学内容:课本第43页练习六1-5题。教学目标:1.进一步明确长方形和正方形的概念。2.进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。3.让学生结合自身的生活经验自主解决。教学重难点:进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。教学准备:课件、小黑板。教学过程:一、复习。回忆长方形和正方形的特征,周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。二、基础练习。1.做“练习六”第1题。学生自己读题。让学生量一量两个图形每条边的长度。同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。2.做“练习六”第2题。先让学生说一说每个图形的边长各是多少。让一个学生说说该怎样计算。学生独立完成。全班交流,集体订正。三、综合练习。1.做“练习六”第3题。出示题目,让学生自己读题。学生独立思考。学生独立完成。全班交流,集体订正。 2.做“练习六”第4题。出示题目,让学生自己读题。学生独立思考。学生独立完成。全班交流,集体订正。3.做“练习六”第5题。先让学生独立思考,再组织学生交流,让学生说说你是怎样想的。4.课堂作业:(1)一个正方形的花园,边长是12米,它的周长是多少?(2)一个长方形的长是15厘米,宽是12厘米,它的周长是多少?四、课堂总结。这节课你又收获了哪些知识?板书设计:1.长方形有四条边,对边相等,有四个直角;正方形的四条边都相等,四个角都是直角。长方形的对边相等,正方形的所有边都相等,它们的四个角都是直角。2.4×4=16(厘米) (6+4)×2=20(厘米) (5+6)×2=22(厘米)2.40+30+50=120(cm) 25×4=100(cm) (20+15)×2=70(m)4.(6+9)×2=30(米)5.9×4=36(厘米)教学反思:教材在编排时注意到练习内容的基础性、应用性和开放性,由浅入深,逐步拓展。第1题是本单元学习内容的基础性练习,用来进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。第2、第3题是长方形和正方形周长计算的变式练习,进一步加深对长方形和正方形周长的理解。第4、第5题考察的是长方形周长、正方形周长在实际生活中的运用。可以让学生在计算的过程中加深理解周长的含义,并培养学生解决实际问题的能力。进一步明确长方形和正方形的概念。进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。让学生结合自身的生活经验自主解决。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-18 09:01:03 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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