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人教版五年级下册数学导学案《3的倍数的特征》

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第4课时3的倍数的特征学习内容3的倍数的特征P10例3练习三3-12编写人学习目标1、经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。2、在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习兴趣。重难点重点:使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。难点:探索3的倍数的特征。导学流程自主空间【独立自主学习】复习与新知识有联系的旧知识:(1)2和5的倍数有什么特征?提示:可以说给家长或同学听,然后让家长和同学评价,并在预习本上打上等级,或者写在预习本上。(2)从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数,要求:①是2的倍数②是5的倍数③同时是2和5的倍数【合作互助学习】(1)从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢?(2)观察你组成的3的倍数,看看有什么特征?(3)通过预习,你还有哪些困惑?或者你认为哪些知识很重要,想提示大家?【展示引导学习】1、汇报这部分内容与哪些知识有联系,检查自主学习1的内容。2、小组交流复习预习1和预习新知的内容,对2(2)的问题,大胆猜想,交流,证明自己的猜想是正确的。3、全班交流,小组代表发言,教师根据学生的汇报进行归纳,学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。教师提问:我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢?让学生举例子,师生共同讨论探究。【评价提升学习】1、哪个灯笼上的数是3的倍数,请涂上你喜欢的颜色130319233182、填空。(1)一个数()是3的倍数,这个数就是3的倍数。(2)在45,63,51,84,102,207,96中,是3的倍数的数有(),既是3的倍数又是2的倍数的数有()。(3)有一个三位数76□,在□里至少填上( ),这个三位数就是3的倍数。(4)既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是(),最大的三位数是()。3、在下面每个数中的□填上一个数字,使这个数是3的倍数,请在()里写出符合要求的所有数字。30□()8□16()61□7()208□()5□()2□9()36□()13□5()学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-18 09:00:19 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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