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第4课时 含有中括号的混合运算 教案

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第七单元整数四则混合运算第4课时含有中括号的混合运算教学内容:教材第74、75页。教学目标:  1、使学生认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。  2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学习数学的经验,感受知识之间的联系。  3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学重难点:使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 教学过程:一、混合运算的运算顺序复习: 1、学生练习:525÷(81-56)×3  强调混合运算顺序。 二、添上中括号,引入新课 1、计算  525÷【(81-56)×3】 提问:这道算式有什么特点? 介绍:“【】”叫做中括号,和小括号一样,用在算式中也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里,既有小括号,又有中括号,先算小括号里的,再算中括号里的,其他不变。 学生尝试计算,教师巡视,并指名板演。指名说说,你是按怎样的顺序计算的。 计算时要注意什么? 2、回顾本单元学习的计算,说说三步混合运算要按怎样的顺进行计算。 学生讨论交流,教师适时小结。 3、完成“练一练”。 先让学生说说算式的运算顺序,再独立完成计算。 反馈评价。 三、学习“你知道吗”。 阅读教科书第74页的“你知道吗”,说说从中知道了什么。  四、巩固练习 1、练习十二第1题。 学生独立计算,教师巡视。 找出典型错误,帮助学生分析错误原因,及时改正。 2、练习十二第2题。 比较每组中三道算式有什么相同和不同的地方。   指名说说每道题的运算顺序。 学生独立计算。反馈计算结果是否相同。 3、练习十二第3题。 学生读题。 说说题中的已知条件有哪些,要求的问题是什么。要求张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个,要先求出什么? 列式解答。组织交流。 五、课堂总结  通过这节课的学习,你有什么收获呢?教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-16 15:18:32 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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