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  5. 第11课时 一个数除以小数（2） 教案

第11课时 一个数除以小数（2） 教案

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第五单元小数乘法和除法一个数除以小数（2）教学内容：课本第70页。教学目标：1.探索一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的计算方法，并运用新知识解决实际问题。2.提高学生的计算能力，让学生运用已有知识经验，分析、观察、比较、归纳，发展学生知识的迁移能力。3.在与他人交流算法的过程中，让学生体验成功的快乐，激起学习的主动性和积极性，增强对数学学习的兴趣与信心。教学重点：一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的计算方法。教学难点：掌握一个数除以小数时，当被除数的小数位数少于除数位数时的计算处理方法。教学准备：课件教学过程：一、复习准备，揭示课题。（预设3分钟）1．口答4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=□÷□5.24÷0.32=□÷321.61÷0.46=□÷□这样答题的依据是什么？2．揭示课题。引出课题：今天继续学习一个数除以小数。二、自主学习例11（15分钟左右）（一）自主探索（教学例11）出示例11，读题后让生列式 1.5÷0.75结合学习菜单，学生自主探索计算方法。教师巡视，帮助有困难的学生。出示导学单：1.自主列式，并尝试计算温馨提示：如果把除数转化为整数，0.75应乘多少，那么被除数该作怎样的转化？要注意些什么？2.你这样计算的依据是什么？并验证你的计算方法是否正确。3.你认为做这类题要注意些什么？（二）组织交流小结除数是小数的除法的计算方法：组织交流探索成果，初步掌握当被除数的小数位数少于除数的小数位数，转化成除数是整数的除法时要在被除数的末尾用0补足。练习（预设10分钟）（一）适应练习：1.完成练习十三的第1题。提问：这样转化的依据是什么？2.“试一试”学生独立完成后再与同桌交流。提问：当被除数的小数位数少于除数时，怎么进行转化？3.完成70页的练一练学生独立完成，3名学生板演。交流时选择其中的一题说一说计算过程。（二）综合练习：完成练习十三的第6~8题。学生独立完成后再全班组织交流。提问：一个数除以小数该怎么计算，特别要注意些什么？要提醒学生验算的格式，用商乘原来的除数验算。（三）创编题：鸵鸟和蜂鸟分别是世界上最大和最小的鸟，鸵鸟体重90千克，蜂鸟体重0.0016千克，鸵鸟的体重是蜂鸟的多少倍？三、课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么？教学反思：

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2021-09-16 13:58:33 页数：2
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文章作者：鲸鯢

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