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苏教版一年级数学下册教案设计《十几减8、7》

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第3课时十几减8、7【教学内容】十几减8、7【教学要求】1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。【重点难点】教学重点:能比较熟练地计算十几减8、7。教学难点:理解十几减8、7的计算方法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境,提出问题。同学们请看(出示图)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=你想怎样计算呢?二、自主探索,领悟算法。1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?2、实物操作。讲述:如果用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)【学生活动与教师关注】 2、小组汇报:你是怎样算的?4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一:15-5=10  10-3=7方法二:10-8=2  2+3=5方法三:8+(  )=15  8+(7)=155、算法优化:这么多种算法,小朋友觉得哪一种最容易算?6、试一试。书上P5试一试中也为你们准备了两道题,请你用这种最容易的方法来计算,好吗?学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。三、巩固应用,深化拓展。1、做“想想做做”第1题。(1)引导学生看图,说图意。(2)让学生独立完成在书上,再集体交流算法。2、做“想想做做”第2题。让学生先看图独立完成在书上,集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3、做“想想做做”第3题。先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。4、做“想想做做”第4题。学生独立完成在书上,看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5、做“想想做做”第5题。游戏“过独木桥”:同学们,如果你们算对了就可以过桥了,看谁先过桥。(1)小组合作口算。(2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。四、总结评价,点拨学法。师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7)板书设计:     十几减8、7 15 - 8 =7    方法一:15–5=10  10–3=7方法二:10–8=2   2+5=7   方法三:8+(7)=15【学习目标达成评析】

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-17 09:01:00 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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