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  6. 1《古诗二首》教学反思

1《古诗二首》教学反思

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教学反思　　一、教学语言富有诗意　　有人说，语文的最高境界是诗意。在本节课中，我采用精炼而富有诗性的教学语言，引领学生放飞想象，指导学生咀嚼品味。学生灵活的思维被激活，发现的火花被点燃，诗意的表述被引发。　　二、借助多媒体，激发学生的情感　　一开课，我通过动情的语言，借助优美的音乐、画面等，把春天的种种意象变成一首“立体交响乐曲”，为学生奠定了学习课文的情感基础和知识基础。　　三、读写结合，激起学生的创作激情　　教学不在于传授知识的本领，而在于是否激励、唤醒、鼓舞学生。我在教学的最后一个环节中，安排学生由说到编到创，这样的设计，激起学生的创作激情。在这样的学习场中，创新的火花时时闪现。学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现，更有内在的成功体验

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所属： 小学 - 语文
发布时间：2021-09-16 09:00:24 页数：1
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文章作者：鲸鯢

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