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(教案2)语文园地七

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语文园地七【教学目标】1.在生活中识字,规范书写汉字。2.由字到词,由词到句综合运用,并根据语境,体会重点词语的意思。3.学习写话。4.学习并能背诵《二十四节气歌》。5.阅读《月亮姑娘做衣裳》,学习快乐读书法。【教学重点】1.在生活中识字,规范书写汉字。2.由字到词,由词到句综合运用,并根据语境,体会重点词语的意思。3.学习写话。【教学难点】根据语境,体会重点词语的意思。【教学素材】多媒体课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。星期天,小明决定和妈妈一起进行大扫除,想一想,他们在大扫除的时候做了些什么?用到了哪些清扫工具?(课件出示)二、认字写字。(课件出示)sàozhǒumābùtuōbǎshuǐtǒngbòjibōlilājī扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读句子,巩固认字。(课件出示)星期天,我和妈妈在家里打扫卫生,我先用扫帚把地扫了一遍,用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地,在她拖地的时候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我们打扫完了,哇,真干净!三、字词句运用。1.猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。出示书中的三个句子。(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。(2)四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。(3)教师小结。“摸、读、揭”都是有两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义。比如“摸”的提手旁表示字义,意思为用手去摸,“莫”表示字音。“读”字不易猜,我们就直接查字典。2.读句子,说一说你的发现。(1)出示书中的三个句子,齐读,知名读。(2)分组讨论,从这三个句子中你有那些发现?(这三个句子都有“像”字,它们都是比喻句,第一句中是“好像”,第二句中是“像” ,第三句中是“就像”。)(3)指名说,这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。(第一句把“大枫树”比作“太阳伞”,第二句把“大象的耳朵”比作“扇子”,第三句把“小柏树”比作“战士”。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体,“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)(1)小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动,形象。(2)拓展:让学生从学过的课文中搜集比喻句。3.写话。(1)教师解读本次写话主题:同学们,我们很喜欢小动物,如果你可以养一只小动物,你打算养什么?写写你的理由。(2)写话构思:我们写小动物的时候,首先要抓住小动物的样子,写出其外貌特点,然后再介绍它的生活习性,语言要生动活泼。还要注意理由要合情合理。(课件出示)(3)同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流(4)将自己讨论交流的内容写成习作。4.书写提示。(课件出示)劝堆转特(1)出示书上的四个汉字,请学生认一认。(2)在书上圈出这些字的偏旁,读一读。(3)观察这些字的偏旁,你发现了什么?(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)(4)试着写一写这些偏旁作为一个单独的汉字时的写法。(5)比较一下,看看有什么区别。(有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化;有些字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。)(6)总结规律。(“又”变成偏旁后,捺变成了长点;“土”变成偏旁后,莫横变成了提;“车”变成偏旁后,最后一笔变成了横,且此横变成了提;“牛”变成偏旁后,最后一笔变成了末横,且此横变成了提。(7)学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。第二课时一、日积月累。 1.讲解二十四节气。  节气是指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。  由于中国古代是一个农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳进行,所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”,用作确定闰月的标准。  中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历,即根据太阳也根据月亮的运行制定的,因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。  24节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 2.出示二十四节气歌。(课件出示)  春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。   秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。师:大家朗读一遍。  生朗读。  纠正读错的音。  指名读。  师:“春雨”指的是哪两个节气?  生:立春雨水  “惊春”呢?  生:惊蛰春分  师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气?  立夏夏至  师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气?  生:立秋秋分小雪大雪  请大家背诵二十四节气歌。  学生背诵。  师抽测。二、阅读《月亮姑娘做衣裳》同学们,你们注意过月亮的变化吗?有时,它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳,裁缝师傅应该怎么办?就让我们走进这篇文章去看一看吧。(课件出示)1.默读第1.2自然段。这个时候,月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?看来裁缝师傅得重新给她做一件,让我们接着看下面的故事,这次她能穿上吗?2.大声朗读3----4自然段。师:裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了吗?为什么?自由读、用自己喜欢的方式读,在读的过程中抓住关键词,并理解关键词语的意思,这样有助于我们加深对课文的理解。(课件出示)3.听最后一个故事。师:这次有没有成功呢?为什么?三、课堂小结。这节课我们不仅学习了名言,还听了月亮姑娘的故事,我们不仅学到了知识,还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累,去感受语言的魅力。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-15 11:00:24 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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