2021秋部编八年级语文上学期期中测试卷2（附答案）

第一学期期中测试卷安徽专版·八年级·语文上(R版)　　时间：150分钟　满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1．默写古诗文中的名句。(10分)(1)晴川历历汉阳树，____________________。(崔颢《黄鹤楼》)(2)____________________，都护在燕然。(王维《使至塞上》)(3)__________________？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)](4)____________________，路远莫致之。(《庭中有奇树》)(5)月下飞天镜，____________________。(李白《渡荆门送别》)(6)几处早莺争暖树，__________________。(白居易《钱塘湖春行》)(7)《野望》一诗中运用对偶手法写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的句子是：__________________，__________________。(8)《三峡》中用夸张手法侧面烘托江水流速极快的句子是：____________________，____________________。2．阅读文段并运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)红军胜利地冲破第一道碉堡防线之后，就开始了到西方和到北方的为期一年的行军。这种丰富多彩而带有许多故事的远征，在这里只能用最简单的纲要形式来述说……冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，老天爷面前，死亡面前，都绝不承认失败。作者惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。(1)以上文段选自美国著名记者____________(人名)的《红星照耀中国》，文段中的“西北部”指的是______________。(2分)(2)“经久不衰”在句子中的意思是：___________________________________________________________________________________________________。(2分)(3)请把文中画线的句子改成反问句：___________________________________________________________________________________________________(2分)(4)请结合原著回答：文段中所提到的“远征”指的是什么？请简要谈谈红军为什么会进行这次“远征”。(6分)10 3．校学生会开展“让品格同青春一起成长”系列活动，请你参加。(13分)(1)请你按要求修改倡议书。(6分)倡议书青春是希望，青春是瑰丽的梦想，青春是磅薄的力量。我们要用美德创造人生，让品格同青春一起成长。在学校开展本次活动之际，特向大家发出如下倡议：一、弘扬民族精神，增强爱国情怀；二、传承中华文明，弘扬传统文化；三、树立文明新风，讲究文明礼仪。……同学们，时代在召唤。让我们与美德相伴，让美德的光芒照亮人生，成就人生。此致敬礼校团委2020年4月20日①倡议书中有错别字的词语是“__________”，正确的写法是“__________”。(2分)②画线句子有语病，请提出修改意见：____________________________________________________________________________________________。(2分)③倡议书中有一处不恰当，请提出修改意见：______________________________________________________________________________________。(2分)(2)下面是活动中的两道题，请你回答。(4分)①请你搜集两则有关人格修养方面的名言警句写在下面。(2分)②下面的中华传统美德故事中和“诚信”无关的是(　　)(2分)A．曾子烹彘　　B．子路负米　　C．魏斯冒雨　　D．商鞅立木(3)张宇轩同学将要主持“知书明礼”主题讨论会，请你帮他写一个120左右的开场白，要求引用下面的名言。(3分)诗书不可不读，礼义不可不知。——朱熹10 二、阅读(55分)阅读下面的文字，分别回答问题。[一](21分)我的太爷老师漆永祥①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，做宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手。最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些苛刻，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。10 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村做宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里做报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。!在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。(有删改)4．作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。(4分)5．阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4分)6．从词语运用角度赏析文中画线句子。(3分)10 7．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。(4分)8．结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。(6分)[二](19分)红朵百合罗瑞花当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚步来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二0”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，10 发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲儿，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点儿，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。(选自《人民周刊》2020年第7期)9．请简要概括全文的内容。(2分)10．围绕“红朵百合”“我”的情感经历了怎样的变化？(3分)11．品析语言。(6分)(1)在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度)(2)它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲儿，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度)12．请简要分析文中画线处引用诗文的作用。(4分)10 13．你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的？(4分)[三](15分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》)14．解释下列加点的词语。(4分)(1)略无阙处________________　(2)属引凄异_____________________________(3)负势竞上________________　(4)猛浪若奔_____________________________15．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。16．两文都写了猿鸣，但写作目的不同，【甲】文通过猿鸣烘托环境的____________________________，【乙】文则通过猿鸣表现了环境的____________________。(4分)17．从【甲】全文看，第4段中引用渔歌的作用是什么？(3分)10 三、写作(55分)18．请以《感动在心中荡漾》为题作文。提示与要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；(2)不少于600字；(3)不得抄袭、套作；(4)文中不得出现真实的人名、地名和校名。10 第一学期期中测试卷一、1.(1)芳草萋萋鹦鹉洲　(2)萧关逢候骑(3)岂不罹凝寒　(4)馨香盈怀袖(5)云生结海楼　(6)谁家新燕啄春泥(7)树树皆秋色　山山唯落晖(8)虽乘奔御风　不以疾也2．(1)埃德加·斯诺　延安(2)经历很长时间仍旧保持精神饱满的状态(3)他们无论在人力面前，或者在大自然面前，老天爷面前，死亡面前，怎么会承认失败呢？(4)长征。红军第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。3．(1)①磅薄　磅礴　②把“创造”改为“塑造”③删去“此致”和“敬礼”(2)①示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。　己所不欲，勿施于人。　②B(3)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！常言说：“少年的有为在于知书明礼。”朱子也说：“诗书不可不读，礼义不可不知。”可见“知书”与“明礼”并重。可现实生活中我们是如何把握的呢？那就让我们反思生活、反省自己，敞开心扉探讨一番吧！二、[一]4.①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。⑥不断学习，提升自己，适应教学。(答出任意四条，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可)5．①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交，山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。6．“声嘶力竭”生动形象地写出太爷在教学时有声有色，形神兼具的样子，表现了太爷教学的认真投入，教学有方。10 7．①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。[或：先概述(略写)太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外(山野田间)的各种教学活动。]③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。(或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。)(答出任意两点，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可)8．①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育所做的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。(意思对即可)[二]9.“我”买回红朵百合和它的开放以及“我”的感受。10．开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合，夜间绽放时兴奋和欣喜，最后安静下来。11．(1)“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。(2)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。12．丰富文章内容，增添文章的诗情画意和文学气息，写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情。13．红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生。[三]14.(1)同“缺”，空隙、缺口　(2)接连不断(3)凭借或依靠　(4)飞奔的马15．(1)极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。(2)湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。16．凄凉(或：悲哀；凄清)　生机勃勃17．结构上，总结全文；内容上，引用渔歌民谣，渲染出三峡秋天的萧瑟气氛。三、18.思路点拨：本题是命题作文。抓住关键词“感动”“荡漾”。“感动”指受外界事物的影响而激动，是一种心理活动；“荡漾”指思想、情绪等起伏波动。在写作构思时要考虑，自己被什么人或事感动，这份感动为什么在心中荡漾？文章主要讲述感动你、给你留下美好印象的人或事。学生可以结合自己的人生经历，讲述自己人生的“暖流”，或者谈一谈自己对生活中感动的认识。　例文略。10