2021秋部编八年级语文上册第三单元周周清二（附答案）

第三单元　周周清(二)[测试范围：第三单元　时间：150分钟　满分：150分（其中卷面书写占5分）]1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)素湍绿潭素：______________________________________(2)未复有能与其奇者与：_____________________________________(3)念无与为乐者念：______________________________________(4)林寒涧肃肃：______________________________________2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)实是欲界之仙都。(2)经纶世务者，窥谷忘反。3.名句默写。(10分)(1)树树皆秋色，________________。(王绩《野望》)(2)________________，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)(3)妻子象禽兽，________________。(曹植《梁甫行》)(4)________________，志在千里。(曹操《龟虽寿》)(5)《使至塞上》中交代了作者的行程的句子是“______________________，______________”。(6)白居易《钱塘湖春行》中描写了花多草嫩的句子是“____________________，______________”。(7)《答谢中书书》中描绘了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景的句子是“____________，______________”。4.某班以“走进中国诗词”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(16分)(1)为了掀起同学们学习古诗词的热潮，请你写一条宣传标语。(2分)11 (2)如果你是本次活动的组织者，你准备给四个小组分配怎样的任务？(4分)第一组：收集唐诗精品。第二组：________________________________________________________第三组：________________________________________________________第四组：收集诗人写诗的故事。(3)下面是李林同学写的关于阅读古诗词的好处的一段话，请你按照要求帮他修改。(6分)“读史使人明智，读诗使人灵秀。”【A】学习古诗词不仅能使人脱离庸俗和低级趣味，变得更加文明、高雅，更重要的是能使人灵秀。【B】学习古诗词能改变一个人的性格，能陶冶一个人。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，观其色、闻其香，【C】能够不断地提高自己的视野，净化自己的灵魂，求得身体和精神上的健康。①【A】处句子语序不当，应改为：__________________________________________________________________________。(2分)②【B】处句子成分残缺，应改为：_______________________________________________________________________________。(2分)③【C】处句子有搭配不当的问题，应将“_______”改为“________”。(2分)(4)请根据下列诗句写出相应的节日。(4分)①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(　　)②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(　　)③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(　　)④千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。(　　)5.阅读下面这段文字，按要求完成练习。(9分)在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁(照外国算法实际是十一岁至十六岁)之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。(1)上面这段文字节选自《______________》，作者是______________。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点是____________。(3分)(2)上面这段文字中的“他们”被作者亲切地称为“__________________________”。《论语》中说：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”的事迹的了解，谈谈你对“勇者”的理解。(6分)11 [一](18分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(郦道元《三峡》)【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》，有删改)6.解释下面句子中加点的词。(4分)(1)沿溯阻绝绝：________________________________(2)或王命急宣或：________________________________(3)不以疾也疾：________________________________(4)然十二峰者不可悉见悉：________________________________7.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)清荣峻茂，良多趣味。(2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。8.【甲】【乙】两文都写到了“山”，两文所写的“山”各有怎样的特点？(6分)9.【甲】【乙】两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？(4分)11 [二](13分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。(吴均《与施从事书》)10.解释下面句子中加点的词。(2分)(1)晓雾将歇歇：____________________________(2)夕日欲颓颓：____________________________11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)实是欲界之仙都。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。12.【甲】文中，作者笔下的景色很美，美在哪里？(4分)13.上面的两篇短文在很多方面有相同之处。请从艺术手法方面选一个共同点简要分析。(3分)[三]【2020·肥西模考改编】(16分)行走的树刘国芳11 一棵树长在村口。其实，离村不远长着好多好多树，但因为那棵树不跟它们在一起，所以，那棵树看起来孤零零的。一个老人，也是孤零零的。老人总来树下，累了，在树下歇着；热了，在树下乘凉。树叶在风里哗哗作响，那是树在说话，说：“又来啦！”老人听得懂树的话。老人说：“我们都很孤单，我来跟你做伴。”树也听懂了老人的话，树在风里摇曳着，那是树在向老人点头。老人也点头，笑着。这天，老人又在树下待了好久，天晚了才回家。老人在家里也看得见树，树站在那儿一动不动。但这晚，老人发现树动了，准确地说，树会走了，树走到了老人跟前。老人惊呆了，他说：“你是谁？”树说：“我是树呀，你天天在树下乘凉，还不知道我是谁？”老人说：“你也会走？”树说：“不可以吗？我才不愿意永远待在一个地方哩，我想像你们人一样，到处走。”老人说：“你们树也想走呀？我还以为你们只愿一动不动地待在一个地方。”树说：“谁愿意那样，动不了，你们人类想砍就砍，想伐就伐！”老人说：“那是，会走动，就可以躲。”老人看着树走动，树走起来像风一样，往前面去了。老人喊道：“你去哪里呀？”树说：“我想去你家里看看。”老人说：“我带你去。”老人就带着树去了他家。树很聪明，很快就发现老人是一个人生活的。树问老人：“你家里只有你一个人？”老人点点头。树说：“我记得你以前有儿有女，他们也从我跟前走过，他们呢？”老人说：“他们都生活在城里。”树说：“你为什么不愿去？”老人说：“我去过，但住了几天又回来了，我还是觉得在乡下好，空气好，也自在，不像城里，到处是房子，一棵树都没有。”说到城里，树一脸的(　　　　)，树说：“我从没去过城里，你能带我去城里看看吗？”老人说：“可以呀。”老人说着，就带着树往城里走去。树走得很快，不一会儿，他们就来到了城里。果然，城里一幢房子挤着一幢房子，没什么树。即使有树，也是一些很小的树。树在城里走着，很多人很(　　　　)，他们都说：“看，那棵树怎么会走呢？”树有些得意，树跟老人说：“会走动真好，可以到处走。”老人说：“你慢点儿，城市不比乡下那么空旷，不要撞到人。”树慢下来。后来，在一条大街上，树不愿走了，站在那里。立刻有人站在树下，还说：“这棵树真大！”11 有风吹来，树叶哗哗作响，站在树下的人又说：“真凉爽！”老人当然在树下，老人说：“凉爽就多栽些树呀！”一个人说：“哪里有地方，有栽树的地方可以多盖一幢房子。”树听了，就说：“那我们不能待在这儿，影响他们盖房子。”说着，树风一样走了。老人跟着树走。在一个地方，老人跟树说：“这地方原来叫枫树湾，以前有一大片枫树林，后来，所有的枫树都被砍了，盖了几十幢大房子。”树叹息了一声。在另一个地方，老人说：“这个地方叫樟树湾，以前有好多好多大樟树，也砍了，盖了房子。”树又叹息了一声，树说：“我的同伴越来越少了。”树后来又停下来，那儿风景好，树不想动。但不一会儿，他们看见一伙人拿着电锯在那儿锯树。树吓坏了，跟老人说：“赶快走，不然，会被他们锯了。”说着，树跟老人一起走了。但奇怪的是，他们找不到原来的地方了，他们到处找也找不到。老人从来没遇到过这样的事，老人一急，醒了。原来老人在做梦。老人(　　　　)爬起来，去看那棵树。很快，老人看到那棵树了，但树歪在一边，被人砍倒了。老人跑过去，问几个砍树的人：“为什么把树砍了？”几个人不理睬老人，只有树，倒在风里飒飒作响。那是树在哭泣。(有改动)14.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　　)(2分)A.羡慕　惊吓　慌慌张张B.敬慕　惊奇　慌慌张张C.羡慕　惊奇　急急忙忙D.敬慕　惊吓　急急忙忙15.文中老人做了一个梦，梦中“树游城里”这一情节中树的情感变化是怎样的？(4分)羡慕→_________________→__________________→吓坏了16.“树人相应，树人相合”是这篇小说构思的巧妙之处，树与老人这两个形象有哪些共同点？(4分)17.按要求品味句子或词语。(4分)11 (1)树也听懂了老人的话，树在风里摇曳着，那是树在向老人点头。(从修辞的角度品味句子)(2)几个人不理睬老人，只有树，倒在风里飒飒作响。(从词语运用的角度品味加点词语)18.本文是一篇寓意深刻的小说，意在引发读者对什么问题的思考？结合生活实际谈谈你的看法。(2分)19.阅读下面的材料，按要求写作。寒风中，有雪花的伴舞，让这个冬天很美丽；雪地里，环卫阿姨的清扫，让这个冬天很干净；除夕夜，亲人的陪伴，让这个冬天很温暖……冬天，总有难忘的人、事、景，让这个冬天带给我们不一样的感受……请以《这个冬天很________》为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。要求：(1)先将题目补充完整，然后写作；(2)自定立意，写出你的经历、感悟等，文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。(3)除诗歌外，可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作，不得抄袭和套作。[提示：请结合你在《极速提分法》中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活素材来写作。]11 第三单元　周周清(二)一、基础清(18分)1.(1)白色。(2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。(3)考虑，想到。(4)肃杀，凄寒。(每空2分，共8分)2.(1)实在是人间仙境。(2分)(2)(那些)治理国家大事的人，看到(这幽深的)山谷，就会流连忘返。(2分)3.(1)山山唯落晖(2)月下飞天镜(3)行止依林阻(4)老骥伏枥(5)征蓬出汉塞　归雁入胡天(6)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄(7)夕阳欲颓　沉鳞竞跃(每空1分，共10分)二、素养清(25分)4.示例：(1)诵千古名句，传中华文化。(2分)(2)示例：开展诗歌比赛。用诗歌写寄语。(4分)(3)①学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是能使人脱离庸俗和低级趣味，变得更加文明、高雅。(2分)②学习古诗词能改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操(2分)(3)提高　开阔(2分)(4)①清明节②中秋节③春节④元宵节(每小题1分，共4分)5.(1)红星照耀中国　埃德加·斯诺　延安(每空1分，共3分)(2)红小鬼(2分)示例：我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“勇者”。(4分)　点拨：根据对《红星照耀中国》的内容可知埃德加·斯诺将小红军亲切地称为“红小鬼”。小红军跟随红军队伍跋山涉水，风餐露宿，克服了重重困难，他们是当之无愧的勇者。三、阅读清(47分)[一]6.(1)断。(2)有时候。(3)快。(4)全，都。(每小题1分，共4分)7.(1)水清树荣，山高草盛，有许多的趣味。(2分)(2)人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。(2分)8.【甲】文写山峰绵延高峻；(3分)【乙】文写山峰高耸奇丽。(3分)9.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。(4分)【乙文参考译文】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插11 入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八九座峰，只有神女峰最为纤细峻峭。这天，天空晴朗，看四周没有丝毫的云气，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很奇异的一个现象啊。[二]10.(1)消散。(1分)(2)坠落。(1分)11.(1)实在是人间仙境。(2分)(2)自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(2分)12.①山水相映之美；②色彩配合之美；③早晚的景色变化之美；④动静相衬之美。(4分)　点拨：本题考查对文本内容的理解。“高峰入云，清流见底”描写山水相映的美景，山极高，水极清。“两岸石壁，五色交辉”描写色彩配合之美。石壁色彩斑斓，交相辉映。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写早晚的景色变化之美。晓雾即将消散，猿鸣鸟啼。夕阳将要坠落，鱼儿竞跃。这些景物当中，“高峰、石壁”等为静景，“清流、猿鸟、沉鳞”等为动景，动静相衬，充满了生机与活力。13.示例：艺术手法方面，两篇短文都运用了夸张的手法；如《答谢中书书》中“高峰入云”，《与施从事书》中的“绝壁干天”，都写出了山之高峻。(3分)　点拨：本题考查比较阅读。解答此题，只要结合两文内容进行分析，言之成理即可。【乙文参考译文】故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河流千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春草覆盖着小路。“风雨如晦，鸡鸣不已。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。[三]14.C(2分)　点拨：本题考查根据语境选词填空。解答此类题目，一定要在理解词语意思并通读全文的基础上，结合语境及上下文的意思进行分析判断。15.得意　叹息(4分)　点拨：本题考查对情感的把握。梦中“树游城里”开始时是羡慕，树到城里后，受到人们的关注，于是树很得意。当他们走到原来有很多树的地方，发现那些树都被砍了，盖了许多房子，这时树叹息了。最后他们到一个风景好的地方看见一伙人正在锯树，树吓坏了。16.①他们都是孤零零的(2分)；②他们都担心树被砍。(2分)　点拨：本题考查对小说中人物形象特征的把握。小说开头写了“那棵树看起来孤零零的”，老人“也是孤零零的”；当他们看到一伙人拿着电锯在那儿锯树时，树吓坏了，而此时老人也担心树会被他们锯了。17.(1)该句运用拟人的修辞，将树拟人化，生动形象地写出了树的摇曳多姿。(2分)(2)“飒飒”运用拟声词，仿佛那是树被砍倒后的痛苦哭泣，充分表现出树被砍的痛苦，突出人类的无知和无情。(2分)11 　点拨：本题考查品味句子或词语。(1)句中“树也听懂了老人的话”“树在向老人点头”，这是拟人的修辞，写出了树摇曳的形象特征。(2)句中的“飒飒”是拟声词，本指风吹枝叶等的声音，这里指树被砍倒后痛苦哭泣的声音，充分表现出树被砍的痛苦。18.示例：我们的经济发展与自然生态的保护要统一起来，不能以破坏生态为代价发展经济，这样的经济发展是得不偿失的。(2分)四、写作清(55分)19.思路点拨：这是一道半命题作文题，题目限制非常少，可供自由发挥的空间非常大。可以拟题为：“这个冬天很美丽”“这个冬天很温暖”“这个冬天很有趣”“这个冬天很动人”……文章的题材只要与“冬天”有关即可。写以描写冬天的景物，可以叙写发生在冬天里的故事等。除了题材外，几乎没有限制。冬天是我们的必经之季，但冬去春来也是大自然周而复始的客观规律。从这个意义上来讲，冬天是对人的一种历练，一种提升。文章的内容要健康，主题要积极向上。在文章中要体现出一种不畏惧困难，不害怕挑战，在平和中有坚忍，在困难中有希望的精神。即便是写景散文，也要借景抒情，抒发对冬天的热爱、对希望的憧憬。例文：这个冬天很温暖旋风刮起的雪弥漫了整个天空，天变得异常寒冷。奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，奶奶三天两头就得洗一回。由于不忍心奶奶如此辛苦，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚冲进了屋子，将身子死死地贴在暖气片上，不肯离开。奶奶非常心疼我，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的眉头展开了，兴奋地说：“我给你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒绝：“不要不要，太土气。”晚上，我正在写作业，忽然，一阵奇怪的“嗒嗒”声断断续续地钻入我的耳朵，给劳累的我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具摊在缝纫机旁，奶奶正弓着腰忙碌着。她手里摆弄着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透过厚厚的老花镜，她正在细心地测量着尺寸，接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着手的颤抖，碎布头如小蝴蝶般翩然落下。接着，奶奶吃力地踩动踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以前灵活。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑油的齿轮痛苦地呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。奶奶正在吃力地将全身的力气集中到踏板上。她满头的白发在灯光的照耀下刺痛了我的眼。缝纫机的响声持续到了深夜。那针一下一下地扎在布上，也一下一下地扎在我心里。11 第二天，奶奶将套袖套在了新羽绒服的袖子上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方百计地满足了一个爱美的小姑娘的心愿。这爱，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心。这个冬天，我觉得非常温暖。总评：本文通过写冬日里奶奶为孙女做套袖的事，反映了浓浓的亲情，这亲情不仅温暖了作者，也温暖了我们。奶奶为孙女做的一副套袖，在作者讲述中打动了我们的心。文中的细节描写很生动，让我们身临其境：在缝纫机的“嗒嗒”声中，奶奶弓着腰、戴着老花镜劳作着，她时而测量尺寸，时而剪裁布料，然后吃力地踩动踏板……那针一下下地扎在布上，也一下下扎在作者的心里，此情此景不禁让我们动容。11