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教科小学科学四下《4.1.各种各样的岩石》word教案(2)

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各种各样的岩石【教学目标】科学概念1.诱发学生对岩石的原有认识,建立岩石的初步概念;岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1.学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在附近寻找岩石的亲身经历。2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1.养成良好的实验习惯,愿意与他人合作并交流。2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验,从而热爱大自然。3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重点】用一些标准给岩石分类。【教学难点】通过观察岩石,能想出不同的分类方法。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常见的岩石。【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,和提供一些典型的图片。1.岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?2.你玩过岩石吗?你是怎么玩的?3.从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石 二、探究过程1.开个石头展览会师:你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流,再到全班进行汇报交流。2.观察“我的岩石”师:你们的岩石真有特色,我也带了一些岩石,你们想知道它们是怎样的吗?师:你们准备怎样观察?生:用眼睛看形状、颜色、花纹;手摸的感觉;用鼻子闻气味;……教师引导并板书:(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……)小结:讨论了那么长时间,我们来回顾一下刚才讨论的内容(重复观察方法)。(教师指导学生完善、提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。) 3.“我的岩石”观察记录(1)师:在观察岩石的同时,我们还要做什么?(生:记录)师:我们应该一边观察一边记录,我要看看哪位同学观察的多,记录也多!(2)教师巡视指导(3)大约十分钟后,让材料员整理观察工具和岩石标本,组长指挥小组内部交流观察发现。4.“我的岩石”观察描述师:谁先来说说自己的观察发现!学生汇报(要求按:我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?)师:你们知道他观察的是哪块岩石吗?学生根据他的描述,识别、寻找出相应的岩石。并 对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。三、给岩石分类1.指导分类方法。师:你们能对它们进行分类吗?又将按照怎样的标准分呢?生:按颜色、形状、光滑不光滑……2.给岩石分类。师:请大家在分类时思考以下三个问题:(出示分类提示)(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?(2)我们想到了多少种不同的分类方法?(3)不同的分类方法结果一样吗?学生分类,教师巡视指导。3.汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果,说明分类标准。根据学生的汇报情况,教师取出一块凝灰岩,问:这块岩石属于哪一类?为什么?追问:(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?(2)有没有一些岩石不属于任何类别?四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的?师:下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》,了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。1.学生阅读2.观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-13 15:00:28 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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