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人教部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案教学设计优秀公开课 (8)

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蟋蟀的住宅学习目标1.认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。2.学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱。3.正确、流利、有感情地朗读课文.教学重、难点学生通过自读自悟,理解课文,养成对劳动,对生活的热爱。课前准备1.课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性,特点等图片文字资料。2.每生准备橡皮泥一盒,白纸一张。3.课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。第一课时一、激趣导题,设疑铺展1.有个小家伙,小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”,这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信,我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟,转一圈,看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2.板书课题:蟋蟀的住宅。3.齐读课题。二、自学课文,“买票进宅”1.生自由试读课文。2.开动“知识快车”检查自学情况:用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生1 字、词语,正确流利地朗读难读句子、小节。三、默读课文,“看宅划说”1.这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段,用“——”划出有关句子。2.反馈交流讨论。3.理解体会重点句子,指导感情朗读。a.蟋蚌和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。b.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。c.大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥、很卫生,这座住宅真可以算是伟大的工程了。同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。四、研读课文,“橡皮泥捏宅”1.一个小洞就有这么多的名堂,怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。”2.请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究,四人小组合作打造这项“伟大的工程”。3.生拿出橡皮泥,捏造蟋蟀的住宅。五、角色转换,“广告创意”1.现在,你就是蟋蟀工程师,要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛,请工程师为自己的住宅设计广告词。2 2.语言转换,能利用课文中的语言设计广告。3.交流汇报,评选最佳创意广告词。第二课时一、广告链接导入新课1.课件出示学生的精彩广告词,感情朗读。a.舒适的平台,温暖的阳光,绿色家园,这就是我们蟋蟀的住宅。b.蟋蚌的住宅,给你一个清洁宽敞的环境,让你拥有一生的幸福。c.精心打造,享受生活,一流的建筑。2.读到这儿,老师情不自禁地想大声地说上一句:一流的住宅来自一流的建筑工程师,没有建筑师的精心打造,辛勤劳作,哪有这么温暖舒适的住宅。二、学习挖掘部分,体会蟪蚌的工作艰苦1.在昆虫王国里,如此一流的住宅,这位建筑工程师是如何挖掘的呢?2.研读第七、八、九自然段。a.哪一处使你感触最深?b.划出蟋蚌挖掘动作的词。3.汇报交流。4.齐读,读出蟋蟀的工作艰苦。三、升华课文,谱写歌词1.通过学习,同学们知道了蟋蟀住宅的特点,还知道了它的住宅是怎样建成的,蟋蟀爱唱歌,蟋蟀的歌声也很动听,现在,请同学们先听一首歌,这首歌的歌名是什么?:2.师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词,蟋蟀和蝉都是歌唱家,现在请同学们模仿3 《蜗牛与黄鹂鸟》,创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗?生创作交流师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律,齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词)啊门啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又简单,一点一点往下挖。啊树啊上有两只蝉,,阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴随处可以找啊,何必辛苦整天挖。啊蝉啊蝉啊不要笑,自己造住宅才舒服。四、看文章做作业1.读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音)。2.选做题。a.《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点,以及如何建造。b.用以下几个小动物编个故事蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝉蝗虫螳螂4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-13 09:01:22 页数:4
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文章作者:180****1691

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