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18 中国石拱桥/茅以升
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人教部编版八年级语文上册精品教案:中国石拱桥1
人教部编版八年级语文上册精品教案:中国石拱桥1
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人教部编版八年级语文上册精品教案:中国石拱桥117 中国石拱桥知识与技能1.明确说明对象,了解中国石拱桥的特征。2.学习本文说明事物的顺序。(重难点)3.把握说明语言的准确性。(重点)过程与方法 自主合作学习,朗读、默读、跳读等方式相结合。情感、态度与价值观 了解中国石拱桥的光辉成就,认识我国劳动人民的智慧和创造才能,激发爱国热情。第1课时1.朗读课文,明确说明对象。(重点)2.整体感知,理清说明顺序。(重难点)一、导入新课有这样一个人,他在十岁那年,亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故,他内心震动,立下了桥梁梦:长大后,我一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大成就,他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天,我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。二、教学新课目标导学一:朗读课文,明确说明对象提问1:默读课文,思考:本文的说明对象是什么?其总体特点是什么?明确:本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。提问2:根据课文内容,说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。明确:赵州桥卢沟桥形式优美初月出云,长虹饮涧卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子结构坚固一千三百多年了,还保持着原来的雄姿两岸河堤常被冲毁,卢沟桥却极少出事修建时间公元605年左右公元1189到1192年间目标导学二:整体感知,理清说明顺序,提问3:阅读第一、二自然段,思考:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点?明确:开头第一自然段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。提问4:默读第四、五自然段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?明确:第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。提问5:指名朗读第六自然段,教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,这一部分写卢沟桥是按什么顺序?明确:由整体到局部。提问6:要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间,并说说这是按照什么顺序说明的。明确:旅人桥:大约建成于公元282年;赵州桥:建于公元605年左右;卢沟桥:建于公元1189到1192年间;江东桥:修建于八百年前;长虹大桥:建于1961年;双曲拱桥:建于新中国成立后。按照时间先后顺序说明的。提问7:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?明确:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊;写赵州桥是先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理分明。三、板书设计说明对象——中国石拱桥事物特征——形式优美、结构坚固、历史悠久说明顺序——一般到特殊、概括到具体、整体到局部、时间先后
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2022年人教部编版八年级上册18 中国石拱桥课件
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初中 - 语文
发布时间:2021-08-18 09:53:11
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文章作者:U-60004
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