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人教部编版一年级语文上册《比尾巴》教案教学设计优秀公开课 (4)
人教部编版一年级语文上册《比尾巴》教案教学设计优秀公开课 (4)
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比尾巴教学目标[知识与技能]1.认识8个生字,会写‘公’字,认识新笔画‘∠’。2.正确流利的朗读课文[过程与方法]学生通过猜谜,游戏,小组合作等多样化的自主探究方式学习生字,朗读课文。[情感态度价值观]1.了解小动物尾巴的特点。2.培养喜爱小动物的情感教学重点:练习朗读和识字。教学难点:读好问句的语气。教学课时:第一课时教学准备1.生字卡片2.‘猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀’图片3.多媒体课件教学过程一、情景谈话导入1.今天动物园里可热闹了,听说呀,小动物们要进行比赛呢。刚才狮子大王给老师打来电话说,想邀、请小朋友们去当裁判。你们愿意去吗?2.好,我们先来看看它们比赛项目,“比尾巴”。 1.读课题。读好尾巴的巴。‘巴’在这读轻声,跟老师读两遍。二、认识小动物随机识字1.我们一起来猜猜今天都有那些小动物参加了比赛?猜谜:(看大屏幕,教师用生动的语言描述。)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。--猴子耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。--兔子脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花衣。--鸭子头戴大红帽,身披玉彩衣,好像小闹钟,早晨催人起。—公鸡小老鼠真奇怪,降落伞,随身带。—松鼠花冠头上戴,锦袍穿身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。--孔雀师:来了几只动物呀?(生六只)师,我们现在一起把它们的名字喊出来吧。2.生看图片喊,看生词读动物名字。3.出示生字师:看,我给你们带来了几个新朋友,生字‘比尾巴猴松鼠公鸡’(1)生个别拼读,师指导正音(2)小老师领读(3)开火车读,齐读,去拼音读(3)你想记住哪个生字,你是怎么记的?说一说。(4)给生字找组词三、问答活动理解课文诵读课文师:小动物们知道你们要来给它们当裁判。可高兴了,我们一起到赛场去看看吧(看大屏幕:) 1.和你的同座一起,读读课文。(1)读了课文你懂得了什么?(2)生自由说,师引导学生说说动物尾巴的作用师:小朋友观察的很仔细,想法真不错。正是因为小动物们的尾巴都有很大的用处,所以它们才能来参加比赛的。2.和师作问答(重点指导读好问句末尾的词语的升调)师:现在老师来当裁判,你们来当小动物。和老师作问答,好吗?例如“谁的尾巴长?猴子的尾巴长。”3.分组对读男女生对读(比一比谁问的亲切?)4.拍手读,打开课本齐读。四、找朋友游戏师:小朋友读书很流利,学习很认真。累了吧?咱们玩个游戏放松一下。“帮我们找尾巴”师:刚才小动物们太贪玩了,不小心把尾巴弄掉了。我们帮它们找找吧。1.说规则a拿猴子尾巴图片的小朋友站到台上问‘我的朋友在哪里?’b下面的生齐喊:如‘猴子猴子,快出来’c猴子朋友走上台说‘你的朋友在这里’2.分发动物及相关尾巴图片开始游戏3.游戏结束。小结评价师:小朋友刚才非常热心,帮小动物们找回了尾巴,老师代小动物们谢谢大家。现在我们把心收一收,开始识字写字了。五、指导写字1.师出示刚才学过的生字再认读一次 1.板书‘公’字。观察字的结构2.学习新笔画‘∠’3.师范写‘公’字,学生跟着书空笔顺4.生写字,师说写字姿势5.小结评价六、总结今天我们到动物园去给小动物当裁判了,大家玩得很开心,也学到了很多知识,懂得了帮助别人,希望同学们以后继续努力。七、形成性练习1.‘公’字在田字格里写一行2.回家和爸爸妈妈分享一下今天的收获。
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小学 - 语文
发布时间:2021-09-12 01:37:34
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