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人教部编版一年级语文上册《zh ch sh r》教案教学设计优秀公开课 (8)

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zhchshr教学目的1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。3.能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。4.能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学过程一、导入师:秋天到了,树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。(一)复习zcs投影师:我们摘下一个苹果,把它放到篮子里。师:看!篮子里蹦出了什么?生:z师:我再摘一个放进去,又蹦出了什么?6 生:c师:再看!是什么?生:s师:哦!原来是昨天学的三个声母,它们跑来跟老朋友们见面了。谁来再跟他们打招呼?(指读,强调:轻短。)(二)复习zicisi投影师:树上有一个最大的苹果呢!赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节,是什么?生:zicisi(指读──齐读。)(三)过渡:师:小朋友读得这么好,老师要给大家一个奖励,讲个故事好不好?投影打出情境图。二、观察情境图,初步感知zh、ch、sh、r出示zh、ch、sh、r1.师:故事发生在一个美丽的大森林里,是什么时间?生:日出时师:对,这就是“日出”的r(伺机出示卡片r),图上有哪些动物?生:一头狮子和两只猴子2.师:对,这就是“狮子”的sh(伺机出示卡片sh),这只凶猛的狮子想要干什么?生:吃小猴3.师:对,这就是“吃小猴”的ch,(伺机出示卡片ch),狮子吃上小猴6 了吗?为什么?生:没有,因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。1.师:对,这就是树枝的zh,(伺机出示卡片zh),这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r,教师板书课题。(一)学习zh师:现在我们就来认识第一个。投影师:你们看,这幅图上画的是什么?生:阿姨在椅子上织毛衣。师:“织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。跟我读。生跟读。师:谁能在图中找到zh藏在什么地方呢?生到前面指着说。师:对。图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。小结:老师真没想到,你们这么快就交到了一个声母朋友,真了不起!(二)学习chsh投影师:第二幅图上画的是什么?生:小弟弟在吃苹果。生:小刺猬也在吃苹果。师:吃苹果的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。跟我读。生跟读。6 师:谁能在图中找到ch藏在什么地方呢?生到前面指着说。师:对,小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”,谁再来带大家读读?师:看,这还有一幅图,画的是什么?生猜。师:你猜,今天要学的第三个声母会是什么?生:sh谁来带我们读读?师:最后一个字母宝宝也要和大家交朋友,我们赶紧把它请出来,大声叫出它的名字。生读。师:看r字像什么?生:象个小苗。师:你的眼睛真厉害!三、指导书写1.过渡:师:刚才认识的这几个声母朋友还教我们学会了很多生字,对我们的帮助可真大呀!可光会认、会读是不够的。下面我们就学习写声母。2.师:观察zh、ch、sh,看看它们都占了哪几个格?(指名。)zh怎么写呢?板书:zh。3.谁看清了?老师是怎么写的?(指名。)你能用什么好方法记住它呢?生:由一个z和一个h组成。6 生:自编顺口溜:z加椅子zhzhzh。4.老师教写zh,注意写字姿势。生写5.教写chshr,方法类似。师在生写时巡回检查,表扬鼓励,投影作品,让学生参与评价。四、指导拼读师:看!zhchshr四个淘气的小宝宝正和朋友一起做游戏呢!这些朋友是谁?生:aeuuo师:会拼吗?生自读。同桌互读。自选读。师:声母zh非常爱交朋友。它的这位朋友是谁?组成的音节怎么拼?提示:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰。生试拼。师领读。生领读。男女赛。开火车。多种形式读。五、复习zhchsh,学习整体认读音节1.师:刚才同学们学得很认真,这么快就认识了zh、ch、sh,这三个声母和z、c、s一样,也都有自己的双胞胎兄妹。投影它们是整体认读音节zhi、chi、shi,想想怎么读?(指读。)生读。领读。2.师:今天我们的收获真不少。看看,我们收获了什么?出示四个声母和四个整体认读音节。6 生开火车读。顺序:横向──纵向。六、看图读词。师:同学们学得这么好,教师决定带大家到公园玩一玩,走进公园你看到了什么?生:公园里,姐姐在椅子上看书,老爷爷在看小弟弟骑车。……师:可是这里有一些生字宝宝,也要跑来跟我们做朋友,我们不认识它们,你有什么好办法,让我们学会这些生字?生:拼音节,学生字。师:这些音节你都会拼吗?快点试试看,谁能来给大家做教师?1.师:你会拼哪个音节了?生:竹子。生拼。师:这个zi怎么不拼呢?生:它是整体认读音节。师:你真棒。还记得。这是一些什么样的竹子?生:绿色的。生:茂盛的。2.师:还有两个音节,你想教大家读哪个?生自由选择领读。师:谁在骑车?3.最后一组了,谁来?我们可以用它说些什么?6

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:01:57 页数:6
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文章作者:187****4608

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