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人教部编版六年级语文上册《只有一个地球》教案教学设计优秀公开课 (22)
人教部编版六年级语文上册《只有一个地球》教案教学设计优秀公开课 (22)
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只有一个地球一、教学目的(一)了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。(二)学习本课生字新词,理解重点词句。(三)朗读课文,读得正确,流利,有感情。(四)初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。二、教学重难点了解为什么不能破坏地球的自然资源;理解题目“只有一个地球”的含义;从而明白我们应该怎样对待地球。三、教学准备(一)多媒体课件,交互式学习网络教室。(二)课前布置同学们从图书馆,网络搜集有关资料,独立或与他人合作研究一项环保小课题,并尝试制成电子文稿网页。四、教学时间:两课时。五、教学过程:(一)复习导入,交流感受。同学们,今天这节课我们继续学习《只有一个地球》(齐读课题。)上节课,我们已经初读了课文,相信同学们都了解了不少关于地球的知识。下面请大家谈一谈课文中的哪些内容令你感受最深?你是怎么体会的?(自由汇报,适机朗读,适机点题)。小结:难怪宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹?谁来感叹一下?(“我们这个4 地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”板书:可爱,易碎)这节课,我们就一块儿着重研究学习课文的3、4自然段,看看人类对地球的破坏有哪些方面?导致了怎样严重的后果?从而明白我们应该怎样对待地球?(二)自主探究性学习3、4自然段。1.先请同学们各自采用自己最喜欢的读书方法读一读3、4自然段,读完之后小组讨论:根据课文内容,完成表格。同时,同学们还可以通过阅读资料库来加深对这两段文字的理解,获得更具体的感受。表格项目:自然资源举例生成特点人类的破坏后果资料库(图片、录像、文字)2.学生读书、自学、阅读资料库;小组讨论,交流。3.检查自学。(1)交流表格完成情况。“不加节制”你能换个词吗?(2)地球如此无私,慷慨,有些资源原本是可以长期为人类做贡献的,因为人类的破坏,恰恰相反地造成了严重的后果,课文运用了哪个词把这两方面的意思联系起来的?(“但是”、齐读3、4自然段。)4.小结:这些都是因为人类忽视了一个非常重要的客观事实,那就是一一“地球所拥有的自然资源也是有限的”。(板书:资源有限)5.为了使同学更具体地了解人类对地球的破坏,更深入地理解这两段话,上节课老师布置了同学们从网上或书上搜集资料,独立或找人合作研究一项环保小课题,并制成电子文稿网页。这节课上咱们来交流展示一下。(先小组交流环保小课题,展示电子文稿,再全班汇报)相机点拨理解有关重点词句“滥用”“生态灾难”等。延伸学习3、44 自然段。1.感悟朗读。(自由练读,指名读,范读,小组比赛读,齐读,把深切感受到的从朗读中体现出来。)(三)学习5、6、7自然段。1.如果地球资源枯竭了,我们怎么办?有的人提出移居别处,你怎么认为?为什么?2.引读(注意语气)3.小结:茫茫宇宙,灿烂星河,只有地球才是我们赖以生存的家园,只有地球才孕育了如此丰富的生命世界,因此,我们更加深切地感受到一一我们只有一个地球,除此之外,我们别无去处。(四)学习最后一个自然段。我们应当怎样对待地球呢?齐读最后一个自然段,把你此刻感受到的尽情读出来,站起来用你们的声音、你们的力量呼吁全人类。(齐读)(板书:精心保护造福后代)(五)作为地球村的小村民,宣传环保是我们每个人义不容辞的职责,让我们从小做起,从身边做起,从现在做起,设计一条环保公益广告。(用电脑制作后朗读、交流、欣赏)(六)总结课文。通过这节课的学习,我们都了解到,我们的地球是如此可爱,但同时又太容易破碎了。地球上的自然资源是有限的。那么我们更应该珍惜资源,合理利用资源。植树造林,节约用水,保护生态环境都是创建美好家园的有效途径。同时,随着科技的进步,我们也不断开发、利用新的能源,如太阳能、核能。以减少对自然资源的过分使用。总之,人们越来越清楚地认识到,必须精心保护,才能造福后代,因为我们一一只有一个地球。4 (七)布置作业。(必做题,选做题)4
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小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:00:30
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