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21* 女娲造人/袁珂
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部编版七年级语文上册课时练习:女娲造人(含答案)
部编版七年级语文上册课时练习:女娲造人(含答案)
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部编版七年级语文上册课时练习:女娲造人(含答案)23 女娲造人01积累运用1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D)A.女娲(guō) 寂寞(mò)蓬勃(péng)莽莽(máng)B.澄澈(dèng)崛起(jué)掺合(cān)揉团(róu)C.气概(gài)幽光(yōu)藤条(téng)不堪(kàn)D.溅落(jiàn)挥洒(sǎ)泥潭(tán)省事(shěng)2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤,__③__入一个泥潭里,__②__混了浑黄的泥浆,向地面上这么一__④__,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉3.请对下面的病句提出修改意见。(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。“发扬”和“继承”逻辑顺序不当,应该调换位置。(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。把“但是”改为“因此”,因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大,可以删掉。你认为呢?请说说你的理由。不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后,由于没有人类而显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。5.你从本故事中悟到了什么道理?示例:人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)6.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。项目一:搜索神话资料项目二:填写人类进化表项目三:探讨人类起源新学说;编写想象故事(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。,女娲造人 ,盘古开天(3)根据人类进化论,人类将越来越神奇,请发挥丰富的想象,,大胆描述一下未来地球人的形象。示例:未来人的脑门特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音,脸部会有三只眼,能看到千里之外的景物,两肩会长出双翅,能边跑边飞。02拓展阅读女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。不料有一天,水神共工和火神祝融不知道为了什么事,忽然打起来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。这时候,池水又澄澈得能照见她的影儿,大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。7.请你给文章拟一个标题。(不超过4个字)女娲补天8.天是谁弄破的?他为什么把天弄破了?水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的柱子的不周山,柱子被撞断了,天就破了。9.女娲是怎样补天的?她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。10.这篇文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?不是真实的;它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。11.读完这篇文章,你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习?有爱心,她给了她的孩子伟大的母爱,意志顽强。文章标题,【常考题型】1.拟写(概括)文章标题。2.理解(分析)标题的含义。3.分析标题的作用。【技法点睛】1.拟写(概括)文章标题。首先要找文章的线索或中心,概括文章的主要内容。依据有:核心人物+核心事物+核心事件+作者情感。其次,要看开头、结尾、中心句、过渡句、反复出现的句子。2.理解(分析)标题的含义。(1)看标题的本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象;(2)分析标题的修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义;(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析;(4)把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点;(5)把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括,或者是作者寄托情感的事物;(6)概括文章的主要内容;(7)寻找文章线索。3.分析标题的作用。(1)散文文题的作用:①交代文章内容;②点明文章主旨;③交代行文线索;④具有象征意义;⑤设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。(2)小说文题的作用:①突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用;②设置悬念;③贯穿全文的线索;④为塑造和突出人物形象服务;⑤推动故事情节的发展。【习题链接】见“拓展阅读”T7。
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发布时间:2021-08-17 17:01:54
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