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人教部编版六年级语文上册《古诗三首--竹石》教案教学设计优秀公开课
人教部编版六年级语文上册《古诗三首--竹石》教案教学设计优秀公开课
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竹石教学目标理解古诗的意思,体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法,培养学生学习古诗的兴趣,提高学生的自学能力。教学过程一、复习旧知。1.指名背诵《石灰吟》。2.汇报自学预习的情况。(1)强化学习古诗的方法。(2)询问学生在自学中遇到的问题。二、学习《竹石》1.了解诗人,理解诗题。(1)这首诗的作者是谁?郑燮(1693-1765)字克柔,号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是“扬州八怪”之一。(2)理解诗题。(竹石,扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗)。3 1.抓字眼,明诗意。A.咬定青山不放松,立根原在破岩中。咬定:这里形容竹根牢牢扎根在青山上,如同咬住一般。破岩:山岩的裂缝处。这两句诗的意思是:牢牢咬住青山决不放松,竹根扎在破碎的山岩之中。这两句诗中用了一个“咬”字,极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求,显示出它的生命力极强。B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。坚劲:坚韧不拔。任尔:随你。人,任平。尔,你。这两句诗的意思是:遭受无数的磨难仍然坚挺,不管你从何方刮来什么风。这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。“千磨万击”、“东西南北风”,指的是无数的磨难,恶劣的环境。面临着如此多的磨难,进一步表现出了不屈不挠的精神。2.想意境,悟诗情。3 (1)在你的生活中,你最喜欢哪种植物?你喜欢竹子吗?为什么?说说你的理由。(2)诗人喜欢竹子吗?为什么?作者是如何表达的?(作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言,形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹,含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。)(3)以诗人的身份,怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。3
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小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:00:07
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