部编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》精品教案教学设计小学优秀公开课2

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习作：我的心儿怦怦跳教学设计第一课时作文指导教学目标：1、能够将事情的经过写清楚。2、能准确地描述自己当时的感受。教学重点：写清楚事情的经过和当时的感受。教学过程：一、揭题导入，理解题意1、师板书《我的心儿怦怦跳》，生齐读。2、什么情况下心儿才会怦怦跳呢？3、生各抒己见。（紧张的时候、激动的时候、害怕的时候、兴奋的时候……）二、口头交流，为写铺垫1、过渡：那同学们有心儿怦怦跳的经历吗？2、生举手回答，教师可列举几种情境：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、考试成绩公布、在出站口等待久别的爸爸归来……3、选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过。4、小组交流，将自己的经历描述给小组成员听。5、班级交流，互相评议。三、布局谋篇，读写结合1、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？ 2、师小结：写好作文需注意：①选好一件新颖的事；②写清一个心路变化的历程。a.心理描写要多次出现，要有变化。b.和身边的人、事、物结合在一起写心跳。c.能用上恰当的修辞手法。3、你的这篇文章打算怎么写？在作文草稿本上列一个提纲。4、交流提纲。四、静心习作，评议草稿1、起草作文，教师巡视。2、分享草稿，3、誊写习作。第二课时作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作。教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件。教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。 2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下几方面进行评议：a.事情的经过写清楚。b.当时的感受写清楚。c.运用了平时积累的描写心情的词语。语句通顺。d.正确使用标点，不写错别字。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。三、修改誊写，张贴展览、发表1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3、鼓励学生投稿。【范文】一次难忘的班干部竞选上课铃刚想，我就快速地回到教室。要在平时,我大可不必这么匆匆忙忙,但是今天不同，因为今天我们班要竞选班干部了！我刚在位置上坐定，老师就开始了她的激情演讲。最后,她说：“下面谁第一个上来竞选？”教室里鸦雀无声，面对冷场，老师不停地鼓励道：“第一个上来就是勇敢的表现，会被别人认可,谁愿意上来？”我本来以为大家都会积极举手，但没料到会这样。我心中对竞选的渴望就像火被水扑灭了一样消失的无影无踪，心中涌起了莫名的恐惧。但我的手却不听话地举了起来，虽然很低，但还是被眼尖的老师发现了。我走上台，心里就像十五只吊桶打水一一七上八下。“大家好，我想竞选体育委员……”我深吸一口气，开始了我的竞选演讲。渐渐地，我不再紧张，心中的石头总算落下来了。最后，我完全平静下来，在一阵热烈的掌声中回到了座位上。班上又静了下来，我等待着第二只手的出现，一只手举了起来。第三次，有两只手举起。第四次、第五次，举手的人越来越多，大家将竞选活动推到了高潮。当最后一名竞选者演讲完毕后，我的心又绷紧了。投票开始了，只听老师说：“我们先选体育委员吧，同意俞盈盈的，举手！”我心中扣紧的扳机一下子就将子弹射了出来。超过半数，竞选成功!最终，我和俞笑越两人当上了新一任的体育委员。

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