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部编人教版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精品教案教学设计小学优秀公开课1
部编人教版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精品教案教学设计小学优秀公开课1
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口语交际:讲历史故事教学设计教学目标:1.创设情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。2.在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中,进行多角度的口语交际训练,培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3.让学生在充分亲近历史人物与角色体验中,真切感受历史故事的生动有趣,进一步激发学生学习历史故事的兴趣。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,生动有趣的历史故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的历史人物?(指名发言)2、是呀,惹人喜爱的历史人物实在是太多了!今天这节口语交际课,我们就一起走进历史,亲近一批大名鼎鼎的历史人物。二、创设情境,明确任务。1、课件出示众多历史人物。如:西门豹、扁鹊、纪昌、王戎、匡衡、刘备、诸葛亮等等。2、孩子们,来,让我们热烈欢迎它们的到来,向它们打打招呼吧!(学生打招呼,老师以历史人物身份应答。)3、创设情境,放飞思维:(1)听说,不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了!今天来的这些著名的历史人物,都是很有实力的竞选选手哦!他们听说我们班的同学既能说会道,又乐于助人,就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴,进行一次模拟竞选。你们愿意帮助他们吗? (1)出示“最受欢迎的三大历史人物”的竞选程序。最受欢迎的三大历史人物“闯三关”竞选程序:第一关——“自我推荐关”:向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等,时间一分钟。第二关——“精彩演绎关”:讲一个关于自己的生动有趣的小故事。第三关——“随机应变关”:根据提供的情景,即兴续编故事。4、友情提醒:同学们,现在你们可以找志同道合的伙伴,组成竞选小组,帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。当然,除了大屏幕出示的这些人物,如果你有更好的特别喜欢的人选,也可以参加本次模拟竞选。5、学生组建竞选小组,自由准备五分钟。三、模拟交际,多元交际。1、“自我推荐关”(1)各竞选小组派一人上台,以第一人称介绍参赛历史人物的特长、爱好、特殊优势等。(2)集体评议。评议要点:A.态度是否热情自然;B.有无抓住人物特点进行介绍,给人留下深刻的印象。2、“精彩演绎关”(1)各小组选派一人上台讲述竞选人物的小故事或精彩片段,可以用第一人称,也可以用第三人称。(2)集体评议。评议要点:A.故事情节是否生动有趣;B.讲故事时是否面向听众,态度自然大方;C.声音是否适当,眼神和听众是否有交流。3、“随机应变关” (1)师提供特定情境。(2)准备两分钟,现场接编故事。(3)集体评议。评议要点:A.故事情节是否完整、生动合理;B.仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。四、评选推荐,写推荐词。1、根据“闯三关”中的表现,确定最有实力的三位推荐对象。2、集体交流,写推荐词。五、课堂总结,拓展延伸。1、总结:孩子们,一个个精彩纷呈的历史故事,就像一位位老师,一面面镜子,给人智慧与启迪。多读历史故事,多与历史人物交流吧,你会有不一样的收获。2、推荐阅读《史记》。
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小学 - 语文
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