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部编人教版四年级语文上册《陀螺》精品教案教学设计小学优秀公开课1
部编人教版四年级语文上册《陀螺》精品教案教学设计小学优秀公开课1
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20陀螺教学设计教学目标:1.会认“钉、旋”等12个生字,会写“否、旋”等14个生字,能正确读写“旋转、溃败、自豪”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理感悟文章主旨。3.通过诵读和比较语句,品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学重点:解读文章主旨教学难点:品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学准备:学生充分预习课文,多媒体课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.同学们,你们最喜欢的玩具是什么呢?它给你带来了那些欢乐?今天我们随着高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么?板书课题:陀螺(齐读课题。)2.作者简介高洪波,笔名向川。1951年生,内蒙古自治区开鲁县人现为中国 作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员,《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等,散文集《捕鼠记》《悄悄话》,评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。二、初读课文,整体感知1.读课文,梳理生字词,将课文读通读顺。2.检查反馈。(1)课件出示生字词,接龙读。冰嘎儿(go)头晃齿豁(huo)憨态可掬(jU)角锥(zhu1)镟床(xuan)挑衅(xin)(2)重点指导“豁、衅”的读音。3.概括文章的内容。这篇文章写了关于陀螺的哪些内容?请找出来,并按文章的思路将它们排序:(⑤⑦⑥③⑧)①“我”自己做的陀螺很特别②“我”做了一个很漂亮的陀螺②胜利的陀螺让“我”自豪④介绍了陀螺的历史典故⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法⑥“我”过生日,叔叔送了“我”一个陀螺⑦“我”削制陀螺的经历 ⑧“我”获得了欢乐,也得到了感悟。三、自主学习。1.默读课文,在你体会比较深的地方做批注。2.积累好词佳句。3.学生交流反馈。4.思考:“我”的心情变化过程。四、当堂检测。1.根据拼音写汉字shuai()气xuan()转yu()料kui()败che()底陶zui()荣yu()自hao()2.给下面加点的字选择正确的读音,在下面打“、旋(xuanxuan)转铁钉(dingding)挑衅(xinxing)/”。士兵(binbing)3.给下面的字加上合适的偏旁再组词。尤()丁_()贵(()()() 第二课时一、复习导入上节课我们整体感知了文章的内容,同学们还记得上节课我们留下了一个什么问题吗?多媒体出示问题:“我”的心情变化过程。请同学们围绕这一中心问题再读课文,找出文中相关的句子或段落。二、自主学习,合作交流。“我”的心情变化过程。①因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。②这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!④我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。⑤这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。1.指名读。2.这些语句中可以看出“我”的心情是如何变化的?三、精读课文,体会情感。1.文章中心事件是什么?为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的 其它事呢?1.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟?找出来后齐读这几段文字。2.作者说:陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪,你知道这“快乐”是什么?“我”为什么自豪?3.从斗陀螺的经历中作者学到了什么?说说你对这句话的理解。人不可貌相,海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能,品质和行为。四、合作探讨,各抒己见。1.本文写的是作者小时候的一段经历,“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么?作者念念不忘的是真挚鲜明的情感,是天真单纯的童趣,是成长的感悟。2.说说本文的写作特点。富有儿童情趣的语言,使文章形象性,生动性,趣味性。①丰富的想象和联想,比喻和拟人等修辞手法的运用。②准确恰当的动作描写。 ①真实细腻的心理描写。五、课后作业。请回忆自己的生活经历,试着写写自己童年时候的一种玩具,写出玩这种玩具的过程,并谈谈自己的感受。六、板书设计:20、陀螺说一一做一一得一一斗一一悟陀陀陀陀(玩中学一一人不可貌相,海水不可斗量。)螺螺螺螺
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