xx小学教学质量靠后原因分析及下步提升措施

xx小学教学质量靠后原因分析及下步提升措施一、原因分析（一）师资队伍不稳定且素质参差不齐2.教师变动频繁：本校教师变动大，频繁的人员流动使得教学计划难以持续有效执行。新教师入职后需要时间适应学校环境、教学要求和学生特点，这期间教学工作易出现衔接不畅的情况。例如，上学期六年级数学教师调离，新教师接手后，需要重新了解学生的学习进度和特点，教学进度被迫放缓，影响了教学任务的完成。2.临聘教师专业素养不足：临聘的教师往往在知识储备和教学能力上存在短板，难以满足教学需求。在教学中，临聘教师对一些复杂知识点的讲解不够清晰，导致学生理解困难，学习效果不佳。同时，临聘老师工资低，流动大，安心工作的难找。3.新教师经验匮乏：学校新教师占比较大，虽然他们学历较高，但教学实践经验需时间磨炼。面对课堂纪律管理、学生个体差异等复杂教学问题时，新教师往往缺乏有效的应对策略。在课堂上，新教师可能无法及时处理学生的突发状况，影响课堂秩序和教学进度。（二）家庭教育严重缺失1.家长教育意识淡薄：虽然我们经常开家长会，但是多数家长 对教育的重要性认识不足。他们认为孩子读书并非唯一出路，对孩子的学习关心和督促较少。例如，在学期初的家长会上，大部分家长更关心孩子在校过得怎样，而对孩子的学习计划和学习目标关注甚少。另外就是家长重视一点的，就把学生转到城区去读了。2.家庭教育方式不当：部分家长在教育孩子时，要么过于溺爱，对孩子的不良行为和学习问题听之任之；要么采用简单粗暴的方式，孩子学习不好就打骂。这种不当的教育方式严重影响孩子的学习积极性和心理健康。比如，有的家长在孩子考试成绩不理想时，不是耐心帮助分析原因，而是直接打骂，导致孩子对学习产生恐惧和抵触情绪。（三）社会环境影响恶劣1.留守儿童问题突出：学校留守儿童数量众多，这里说留守儿童，是不太准确的，因为多数孩子父母都是来来去去的，出门时间都不长，这些孩子更多的时间都是和爷爷辈在一起，长期缺乏父母的关爱和陪伴。在学习和生活中遇到问题时，无法得到及时有效的指导和帮助，容易产生心理问题，进而影响学习成绩和身心健康。他们在学习上遇到困难时，往往只能独自面对，缺乏家长的引导和支持。2.学习氛围不佳：学校整体学习氛围差，学生之间缺乏积极向上的学习竞争意识。课间休息时，很少看到学生主动讨论学习问题，课后也缺乏自主学习的习惯。这种不良的学习氛围不利于学生学习积极性的提高和学习习惯的养成。3.学生行为习惯有待提升 ：部分学生存在不良行为习惯，如迟到早退、课堂上注意力不集中、不遵守纪律等。这些行为不仅影响了自身的学习，也干扰了正常的教学秩序。例如，在课堂上，经常有学生交头接耳、随意走动，教师需要花费大量时间维持课堂纪律，教学效果大打折扣。（四）教育硬件设施落后教室的班班通设备老化，经常出现故障。投影画面模糊不清，声音效果差，影响教学资料的展示效果。教师在使用班班通设备进行教学时，时常因设备问题中断教学，无法顺利开展多媒体教学活动，使得知识传授方式受限，难以吸引学生的注意力，降低了学生的学习兴趣。二、下步提升措施一、学生日常行为习惯教育两操规范管理：制定详细的两操规范流程，包括集合速度、队列整齐度、动作标准等要求。每天安排值周教师和学生干部进行监督检查，对表现优秀的班级和个人进行公开表扬，表现不佳的班级进行督促整改。利用课间操和眼保健操时间，安排体育教师或优秀学生进行动作示范，纠正学生不规范动作。每月开展一次“两操之星”班级评选活动，获得称号的班级在学校宣传栏展示，激励学生积极参与，认真做好两操。 文明礼貌教育：将文明礼貌教育纳入日常课程体系，每周安排一节专门的文明礼仪课，通过故事讲解、情景模拟、视频观看等方式，向学生传授文明礼貌知识，如使用礼貌用语、尊重他人、遵守公共秩序等。在校园内设置文明礼貌宣传标语和提示牌，营造文明氛围。开展“文明小使者”评选活动，鼓励学生在校园内外践行文明行为，对表现突出的学生颁发荣誉证书，并在学校广播中进行宣传表扬。二、学习兴趣培养多样化教学方法：组织教师开展教学研讨活动，鼓励教师根据不同学科和教学内容，采用多样化教学方法。如在语文教学中，开展角色扮演、故事创编等活动；数学教学中，引入生活实例、数学游戏等。利用多媒体资源，制作生动有趣的教学课件，将抽象知识形象化，吸引学生注意力。每学期举办一次教学方法创新大赛，对表现优秀的教师给予奖励，推动教师不断探索创新教学方法，激发学生学习兴趣。兴趣爱好培养：举办兴趣展示活动，如绘画展览、科技小制作展示等，让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力。三、教师素养提升1.专业知识培训：鼓励教师参加线上专业学习平台，自主学习最新的学科知识和教学理念。不断提升专业知识水平。2.教学技能培训：推荐教师参加 教学技能专项培训，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。通过观摩优秀教师示范课、教学案例分析、小组讨论等形式，提升教师教学技能。定期组织教师进行教学反思活动，要求教师撰写教学反思日记，总结教学经验教训，不断改进教学方法。建立教师教学互助小组，让经验丰富的教师与新教师结成对子，互相听课、评课，共同提升教学水平。四、解决现阶段质量问题1.刷题与练习：组织教师根据课程标准和学生实际情况，精选练习题，避免盲目刷题。各学科教师共同商讨制定刷题计划，合理安排刷题时间和题量，确保不增加学生过重负担。建立错题集制度，要求学生将错题整理到错题本上，分析错误原因，定期进行复习巩固。教师针对学生错题情况，进行有针对性的讲解和辅导，提高学生学习效果。2.低年级重点培养：从一年级开始，注重学生学习习惯、学习兴趣和基础知识的培养。加强一年级与幼儿园的衔接教育，帮助学生顺利适应小学学习生活。在教学过程中，采用游戏化、情境化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过一个循环教育（一至六年级），逐步提升学生整体素质，带动学校整体教学质量提升。3.争取家长支持：定期组织家长会，向家长介绍学校教学计划和学生学习情况，让家长了解学校工作。在家长会上，设置互动环节，听取家长对学校工作的意见和建议，增强家长参与学校教育的意识。教师定期与家长进行沟通，及时反馈学生在校表现，同时了解学生在家情况，共同促进学生成长。邀请家长参与学校组织的活动等活动，让家长亲身感受学校教育氛围，逐步改变家长对学校的看法，争取家长对学校工作的支持。 4.改善家庭教育方式：教师与家长保持密切沟通，建立家长微信群等沟通平台，及时反馈学生的学习情况。针对学生出现的问题，共同商讨解决方案。定期开展家访活动，了解学生的家庭环境和学习情况，为家长提供个性化的教育建议。组织家长开展亲子教育活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子关系，营造良好的家庭学习氛围。5.关注留守儿童成长：对父母不在家又不是真正留守儿童的这些学生，要求教师了解的家庭情况、学习情况和心理状况。关注他们的学习和生活情况，给予心理上的支持和帮助。提供必要的生活帮助和关爱。1.学生日常行为习惯的教育，比如认真做两操，文明礼貌交往2.学习兴趣的培养3.教师素养的提升4.解决现阶段质量问题，一是学生刷题，多练，各学科都要进行；二是从低年级开始重点培养，力争一个循环教育提升学校整体质量，三是争取家长的哪怕是一点点的支持，慢慢改变家长对学校的看法