初中历史教案：金与南宋的对峙

教学目标：1.知识与能力：金国的建立，以及灭亡北宋的史实；南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成；通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。2.过程与方法：通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力；补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。教学重点：金的建立和岳飞抗金。教学难点：对岳飞的正确评价。教学过程：一、导入新课：多媒体展示岳飞的《满江红》，指名朗读《满江红》。岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸 君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。二、讲授新课：（一）女真族的崛起1.多媒体出示《辽、北宋、西夏形势》图。讲述女真崛起的基本情况。（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此,女真族的力量不断增强。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。）2.指导学生阅读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施。提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。（二）金灭辽及北宋1、金灭辽（1）多媒体展示《金灭辽、北宋图》（2）提出问题：图中金灭辽的基本概况？教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。2、金灭北宋 （1）指导学生阅读教材，思考：为什么金会在灭辽之后对北宋动手？提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。（2）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。（3）多媒体出现问题，引导学生思考：北宋为什么会灭亡？提示：①北宋政治上的腐败和军事上的无能；②宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和；③北宋长期实行重文轻武的政策；④金统治者励精图治，女真族骁勇善战。（三）南宋的偏安1.讲述南宋建立的基本情况：北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。                                                                                  2.多媒体出示岳飞图像。根据课本知识归纳岳飞抗金的成果。提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。。   指出：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。世界形成了西方先进、东方落后的局面。3.引导学生思考：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。4.总结宋金议和的最终结果：后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。三、课堂小结：金朝在我国历史上也有相当地位。评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。教学反思： 在本课教学中，注意引导学生的情感导向。应让学生树立正确的民族观，评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时要让学生注意不能以民族英雄称呼之，可以称呼为抗金英雄。