第九讲　运动和力

第四部分　力　学第九讲　运动和力 1.关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（D）A.不受力的物体，只能保持静止状态B.物体受到力的作用，运动状态一定改变C.牛顿第一定律是凭空想象出来的D.如果物体突然不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度做匀速直线运动D 2.（2024·山东）在水平路面上玩滑板车，蹬地后人站在车上，如图甲所示，滑板车速度会减小；再次蹬地，如图乙所示，滑板车速度又会增大。下列说法正确的是（A）A.滑板车速度减小是因为受到阻力B.滑板车的运动需要力来维持C.蹬地过程中，人和车的惯性增大D.蹬地过程中，蹬地脚受到的摩擦力是阻力（第2题图）A 3.下列关于惯性的说法正确的是（D）A.刹车后汽车很快停下来，是因为摩擦力克服了惯性B.跳远时助跑是为了增大身体的惯性，从而提高成绩C.踢出去的足球能够继续运动，是因为受到了惯性的作用D.歼击机战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，增加歼击机的灵活性D 4.滑板是冲浪运动在陆地上的延伸，现今更是受到了青少年的喜爱。如图所示，当小霞站在滑板上不动时，下列说法正确的是（D）D（第4题图）A.小霞在三个力的作用下处于平衡状态B.地面对滑板的支持力和人对滑板的压力是一对平衡力C.地面对滑板的支持力和滑板对地面的压力是一对平衡力D.滑板对人的支持力和人对滑板的压力是一对相互作用力 5.（2024·巴蜀）如图所示是足球比赛时的情景，下列关于足球运动中涉及的物理知识，说法正确的是（C）A.足球踢出后能继续在空中飞行，是因为足球受到惯性的作用B.足球在地上越滚越慢，最后静止时受到的支持力与它对草坪的压力是一对平衡力C.守门员及时扑住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态D.斜向上运动的足球，若足球在最高点处受到的所有力突然消失，足球将保持静止（第5题图）C 6.下列关于体育项目涉及的物理现象的解释错误的是（D）A.拔河运动中甲队赢了乙队，但双方的相互作用力是一样大的B.运动员投出篮球后，手对篮球不产生力的作用C.足球比赛中，前锋运动员将足球踢向球门，说明力可以改变足球的运动状态D.滑冰运动员在比赛中穿与冰面接触面积小的冰鞋，减小了对冰面的压强D 7.（2024·巴蜀）某校第16届学生运动会上，运动健儿们挥洒汗水展现青春的活力，以下涉及的物理知识判断正确的是（C）CA.投出去的实心球在空中运动的过程中，运动状态不变B.跳远运动员助跑是利用了惯性力的作用C.静止在水平地面上的足球受到的重力与支持力是一对平衡力D.实心球落地后滚动一段距离就停止说明运动需要力来维持 8.在物理学的发展过程中，许多物理学家做出了杰出贡献，第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的科学家是。他提出了力是⁠物体运动状态的原因，这一结论为牛顿第一定律的得出奠定了坚实的基础。伽利略改变 9.某市正在开展社会文明大行动，规定汽车须礼让行人。汽车不避让行人且冲过斑马线是很危险的，这是因为汽车具有，在遇到紧急情况时刹车不易停住。汽车轮胎表面刻有深槽花纹，是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦力。惯性增大 10.如图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，如图乙是小强两次乘坐电梯的s－t图像，可判断出垂直电梯的速度（选填“大于”“等于”或“小于”）自动扶梯的速度；当小强搭乘自动扶梯时，他所受到的支持力与自身的重力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。大于是（第10题图） 11.一个载重气球在空中匀速竖直上升时，受到的浮力是2000N，若在所载重物中再加40kg的物体，这时气球就能匀速竖直下降，设气球上升和下降时所受的浮力和阻力大小均不变，那么气球上升时受到的重力是N，气球运动时受到的阻力是N。（g取10N/kg）1800200 12.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（第12题图） （第12题图）（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的⁠力和力相平衡，其作用效果相抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。重支持 （2）每次都让小车从同一斜面的⁠位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的⁠⁠。同一速度 （3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越⁠，小车运动得越⁠。小远 （4）进一步推理可知：若水平面绝对光滑，小车会在水平面上做⁠运动，该研究过程中采用了⁠（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法。（5）牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律，它的内容是⁠⁠⁠。匀速直线实验加推理一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 13.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（第13题图） （1）当物体处于静止状态或⁠状态时，它受到的力是相互平衡的。（2）小华将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。当两端同时挂上相同的钩码个数时，卡片保持静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向，大小⁠。匀速直线运动相反相等 （3）小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究二力平衡的两个力是否需要作用在⁠。不能同一直线上 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是⁠⁠。把小卡片剪为两半 （5）小红也对二力平衡的条件进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行本次实验。能 （6）一旁的小雨将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，小雨在细线两端分别挂上50g的钩码时，木块静止。当在右端再挂上一个10g的钩码时，发现木块仍然静止，出现这种现象的原因是⁠。桌面对木块有摩擦力