第七讲　质量与密度　第2课时　密度的测量（一）

第一轮　中考考点梳理第四部分　力　学第七讲　质量与密度第2课时　密度的测量（一） 考点一测量液体的密度（2024·南开）小高家里有一瓶未知液体，他拿到学校用学过的物理知识去验明“身份”。小高利用天平和量筒对其进行了密度测量，操作如下： （1）将托盘天平放在水平桌面上，将⁠移至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。用调好的天平称出空烧杯的质量为10g。游码右 （2）往烧杯中倒入适量液体，在测量烧杯和液体的总质量时，当在右盘中放入最小的砝码后，指针指到分度盘中线右侧一点，则他下一步的操作是⁠（填序号）。A.向左调平衡螺母B.取出最小的砝码C.向右移动游码B （3）天平再次平衡后，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的总质量m为g。44 （4）小高将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，则该液体的体积V为mL；同组的同学发现小高这种测量密度的结果与真实值相比，（选填“偏大”“偏小”或“准确”）。30偏大 （5）他的同学对测量方法进行改进，发现不用量筒也可以测量，于是他设计了如下实验步骤，请你补充完整：①调好天平，用天平测出空烧杯的质量为m0；②往烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为m1； ③倒出烧杯中的水并烘干，向烧杯中缓慢加入液体至，用天平测出烧杯和液体的总质量为m2；则由上述实验可得，该液体的密度表达式ρ＝。（用所测物理量符号及ρ水表示）标记处 （6）实验结束后，在整理器材时，他们发现天平左边托盘缺了一角，其他步骤均正确，则他们所测得的液体密度⁠（选填“偏大”“偏小”或“准确”）。准确 1.某物理实验小组利用天平、量筒和烧杯等器材测量牛奶的密度。甲乙丙（第1题图） （1）将天平放在水平桌面上，然后将游码拨到处，分度盘上的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。零刻度线左甲 （2）测出烧杯和牛奶的总质量为116g后，将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒，液面位置如图乙所示，则倒出牛奶的体积为mL。40乙 （3）测量烧杯和剩余牛奶的总质量，天平横梁平衡时如图丙所示，则烧杯和剩余牛奶的总质量为g。72丙 （4）根据以上测量结果，计算得出牛奶的密度为kg/m3。（5）在向量筒倒入牛奶时，如果不慎有牛奶溅出，则测出的牛奶密度⁠（选填“偏大”“偏小”或“准确”）。1.1×103偏大 考点二测量固体的密度小贾同学收藏了一块“岩浆岩”，他想知道这块石头的密度，恰逢物理课上学习了测量物体密度的知识，小贾同学就对这块“岩浆岩”的密度进行了测量，如图所示。 （1）他首先将天平放在⁠桌面上，游码拨到横梁的零刻度线处，发现指针偏向分度盘中线的左侧，如图甲所示，此时他应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母使天平平衡。水平右 （2）当他称量时在右盘放入最小砝码后，指针如图甲所示，接下来他的操作是，直到天平水平平衡。砝码的质量和游码对应的刻度如图乙所示，则“岩浆岩”的质量为g。向右移动游码62 （3）小贾同学查阅资料发现“岩浆岩”具有吸水性，经思考后，他先将“岩浆岩”放入盛水的烧杯中足够长时间（“岩浆岩”吸水后体积不变），再取出来擦干表面的水，放入盛有60mL水的量筒中，水面升高至如图丙所示的位置，则小贾同学测出“岩浆岩”的密度ρ岩＝kg/m3，他这样做可以避免因其吸水，而导致密度测量值与真实值相比，（选填“偏大”“偏小”或“准确”）。3.1×103偏大 2.老师讲了“测液体和固体的密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。甲乙（第2题图） （1）将托盘天平放在桌面上，将标尺上的游码移到零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央。水平左甲 （2）小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘的密度为g/cm3。220.80.96乙 （3）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”），其原因是⁠⁠。偏大柑橘上沾有水，所测质量偏大 （4）小明将柑橘擦干净，取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。他先将溢水杯装满水，接下来的做法是用牙签将柑橘浸没在溢水杯中，将⁠倒入量筒中并读数。（5）小楠认为小明的做法存在不妥之处，你认为不妥之处是⁠⁠⁠⁠。小烧杯中溢出来的水小烧杯中的水不能全部倒入量筒，量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度与真实值相比，偏大