2024-2025学年统编版九年级语文上学期 第三单元 【单元测试卷】

第三单元游目骋怀（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）“月”是诗歌中较为常见的意象。打开书本，我们可以看到苏轼用“________________，________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿（苏轼《水调歌头》）；范仲淹运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美“________________，_______________。”（范仲淹《岳阳楼记》）（2）诗以传情，文以明志。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”表现出积极乐观的人生态度；李白《行路难》中的“_______________，________________”表达了对未来的坚定信念；张岱《湖心亭看雪》中借舟子喃喃自语“________________，________________”体现出清高自赏、超凡脱俗的雅趣。2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分）【甲】____我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所zhuó痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎25 请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧【乙】____早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴；——虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。你新鲜，温柔，明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸____上浅黄如花粉的颜色，____在浅蓝而整齐的格影里。我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，____展在我临窗的桌子上。于是，我惊喜地看见你；这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。我用力睁开眼睛看你，渴望能捕捉你的形象多么强烈！多么huǎng惚多么庄严（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）zhuó()痛    沉浸()    山巅()  huǎng()惚（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ）（2分）25 A．敷  钻  舒B．敷  嵌  铺C．粘  嵌  铺D．粘  钻  舒（3）请把正确的诗名填入【甲】【乙】两处横线上（填序号）。（2分）A．给太阳    B．火把    C．北方    D．黎明的通知【甲】【乙】（4）结合【甲】【乙】两个文段，说说艾青诗歌的语言有什么特点。（4分）3．为响应”书香校园”创建工作，某校开展“与古典诗欣同行”系列活动，清你参与。（13分）（1）活动中，某同学写了一则新闻稿，存在一些问题，请你修改。（4分）为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的创建工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。①【甲】处画线句子搭配不当，应将“”改为“”。（2分）②【乙】处画线句子语意重复，应将“”或“”删去。（2分）（2）某同学出了两道知识竞答题，请你回答。（2分）①根据诗句，写出中国的一个传统节日：爆竹连宵不夜城。②根据诗句，写出古人的一种消暑方法：轻罗小扇扑流萤。（3）下面是一首五律的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整。（    ）（3分）______思旧事，断雁______愁眠。（颔联）远梦归侵晓，家书到隔______。（颈联）A．灯寒  孤  年B．寒灯  警  年C．灯寒  警  岁D．寒灯  孤  岁（4）酷爱古典诗歌的张然同学积极参加诗词比赛，可在最后一轮遭淘汰，他情绪低落，作为好朋友你会安慰他？（要求：安慰话语中须引用一句古诗词）（4分）25 二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）【甲】嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）【注释】①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。4．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）文言语句方法提示解释（1）夫不能利泽生民查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。）（2）尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）（3）无乃失于卑耶联系生活（卑贱之徒）（4）下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）5．请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（3分）A．()    B．()    C．()25 6．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（4分）既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医7．请翻译乙文中画波浪线的句子。（4分）大丈夫之志于相，理则当然。8．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？（6分）【二】（19分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖①，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷厖冗杂②，意未尝一刻不在宾客山水。余既病盛，居锡城，门绝履迹，尽日唯以读书为事。然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人。邻有朱叟者，善说书，每看书之暇，则令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦易厌。余语方子公③，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去息山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤住佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿④始去。始知真愈病者，无逾山水。（节选自袁宏道《游惠山记》，有删改）。【注释】①痹：嗜好，爱好。②纷厖冗杂：指公务纷乱庞杂。③方子公：人名。④信宿：连宿两夜9．请直接或按照给出的相应方法解释句中加点的词语。（5分）词语方法加点词意思25 （1）若夫日出而林霏开/（2）酿泉为酒/（3）余语方子公积累推测法：此中人语云（4）看书之暇参考成语法：日不暇接（5）娓娓万言不绝参考词典法：①断；②灭绝；③竭尽；④横渡，越过10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）始知真愈病者，无逾山水。11．比较阅读是一种很好的学习文言文的方法，请将下面的表格补充完整。（4分）句子写作方法作用苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。①②眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿始去。③④12．请阅读【甲】【乙】两文，说说其共同体现出了中国文人怎样的“闲趣”；这种“闲趣”又分别体现了欧阳修和袁宏道怎样的精神追求。（4分）文人闲趣：_________________________________________________________________________________精神追求：_________________________________________________________________________________【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”25 （选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言，傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）13．解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）余拏一小舟         拏：（）（2）雾凇沆砀          沆砀：（）（3）石篑数为余言        数：（）（4）湖光染翠之工        工：（）14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）安可为俗士道哉！15．【甲】文写景多用手法，不夸饰，不铺陈，寥寥数语，西湖雪景精神全出；【乙】文写景大力铺陈渲染，描绘花开之盛，游人如织，烘托了。(2分)16．【甲】文写西湖看雪，【乙】文写西湖待月，两文所表达的情感有何异同？(5分)相同点：_________________________________________________________________________________不同点：_________________________________________________________________________________三、写作。（55分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）25 青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们张开青春的翅膀，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的体验，写一篇作文，不得少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）书写要正确、规范、美观。25 第三单元游目骋怀（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）“月”是诗歌中较为常见的意象。打开书本，我们可以看到苏轼用“________________，________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿（苏轼《水调歌头》）；范仲淹运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美“________________，_______________。”（范仲淹《岳阳楼记》）（2）诗以传情，文以明志。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，________________”表现出积极乐观的人生态度；李白《行路难》中的“_______________，________________”表达了对未来的坚定信念；张岱《湖心亭看雪》中借舟子喃喃自语“________________，________________”体现出清高自赏、超凡脱俗的雅趣。【答案】（1）但愿人长久千里共婵娟浮光跃金静影沉璧（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春长风破浪会有时直挂云帆济沧海莫说相公痴更有痴似相公者【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：婵娟、璧、畔、沧、痴。2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分）【甲】____我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类25 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所zhuó痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧【乙】____早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴；——虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。你新鲜，温柔，明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸____上浅黄如花粉的颜色，____在浅蓝而整齐的格影里。我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，____展在我临窗的桌子上。于是，我惊喜地看见你；这样的真实，不容许怀疑，25 你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。我用力睁开眼睛看你，渴望能捕捉你的形象多么强烈！多么huǎng惚多么庄严（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）zhuó()痛    沉浸()    山巅()  huǎng()惚（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ）（2分）A．敷  钻  舒B．敷  嵌  铺C．粘  嵌  铺D．粘  钻  舒（3）请把正确的诗名填入【甲】【乙】两处横线上（填序号）。（2分）A．给太阳    B．火把    C．北方    D．黎明的通知【甲】【乙】（4）结合【甲】【乙】两个文段，说说艾青诗歌的语言有什么特点。（4分）【答案】（1）灼jìndiān恍（2）B（3）DA（4）示例：具有独特的意象和主题，在形式上不拘泥于外形的束缚。很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，质朴如话，平静庄重。【解析】【小问1详解】考查字音字形。灼痛，zhuótòng，痛处有烧灼感。沉浸，chénjìn，比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。山巅，shāndiān，山顶。恍惚，huǎnghū，精神不集中或神志不清。【小问2详解】考查词语运用。25 第一空：敷：涂上；搽上。粘：黏的东西互相连结或附着在别的东西上。根据后面的“颜色”可知，应用“敷”。第二空：钻：用钻子一类的尖物穿孔。嵌：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。根据后面的“格影”可知，应用“嵌”。第三空：舒：伸展；宽解。铺：把东西展开或摊平。根据后面的“展”和“桌子”可知，应用“铺”。故选B。【小问3详解】考查文学常识。根据甲诗中的“我将带光明给世界＼又将带温暖给人类”“通知眼睛被渴望所灼痛的人类”“请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者”可知，出自《黎明的通知》。故填D。根据乙诗中的“早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴”“你新鲜，温柔，明洁的光辉，照在我久未打开的窗上”“你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗”可知，出自《向太阳》。故填A。【小问4详解】考查赏析诗歌语言特点。甲诗以“黎明”为主要意象，乙诗以“太阳”为主要意象，表达了作者对光明的强烈渴望与赞颂。可见，艾青的诗歌具有独特的意象和主题。这两首诗没有统一的韵脚，行数没有限制，每一行的字数与不一致。可见，艾青的诗歌在形式上不拘一格。根据“打开所有的窗子来欢迎”“让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧”“看见你的光辉就高兴”“我心里充满感激，从床上起来”“于是，我惊喜地看见你”可知，艾青的诗歌平白如话，接近于口语的表达，质朴平和，平静而庄重。3．为响应”书香校园”创建工作，某校开展“与古典诗欣同行”系列活动，清你参与。（13分）（1）活动中，某同学写了一则新闻稿，存在一些问题，请你修改。（4分）为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的创建工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。①【甲】处画线句子搭配不当，应将“”改为“”。（2分）②【乙】处画线句子语意重复，应将“”或“”删去。（2分）（2）某同学出了两道知识竞答题，请你回答。（2分）①根据诗句，写出中国的一个传统节日：爆竹连宵不夜城。②根据诗句，写出古人的一种消暑方法：轻罗小扇扑流萤。（3）下面是一首五律的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整。（    ）25 （3分）______思旧事，断雁______愁眠。（颔联）远梦归侵晓，家书到隔______。（颈联）A．灯寒  孤  年B．寒灯  警  年C．灯寒  警  岁D．寒灯  孤  岁（4）酷爱古典诗歌的张然同学积极参加诗词比赛，可在最后一轮遭淘汰，他情绪低落，作为好朋友你会安慰他？（要求：安慰话语中须引用一句古诗词）（4分）【答案】（1）召开开展广大莘莘（2）春节摇扇（3）B（4）示例：张然，比赛重在过程，你这次虽然落选了，但是得到了锻炼，获得了成长。不要气馁，你酷爱诗歌，只要坚持不懈，定会在下次比赛中“一览众山小”。【解析】【小问1详解】本题考查病句的辨析与修改。【甲】句搭配不当，“召开”不能与“活动”搭配，应将“召开”改为“开展”或“举办”；【乙】句“莘莘学子”意思是众多的学生，与句中的“广大”语意重复了，故应将“莘莘”或“广大”删去。【小问2详解】本题考查文学文化常识。①“爆竹连宵不夜城”意为：通宵放爆竹，城市被照得犹如白昼。中国传统节日中的春节有放爆竹，守岁，拜年，祭祖，祈福，贴对联，赏花灯等习俗。②“轻罗小扇扑流萤”意为：手执绫罗小扇扑打萤火虫。故古人在夏天常手执一柄扇子消暑驱虫。【小问3详解】本题考查诗歌常识。律诗通常讲究对应，额联中，第一空因为“断雁”为偏正短语，故对应偏正短语“寒灯”；第二空，因为上一句为“思旧事”，是动宾短语，故第二空填动词“警”；第三空，颈联中“晓”为名词，意思是天刚亮的时候，故第三空填名词“岁”，是“年”的意思。故选B。25 【小问4详解】本题考查语言表达。结合题干要求，对话的目的是安慰在诗词比赛最后一轮遭淘汰的张然同学，且要引用一句符合语境的古诗词。示例：张然，你已经坚持到了最后一轮，英雄不论成败，你的优异表现大家有目共睹，已经做得很棒了！且你对诗歌的热爱也感染了我们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信下一次的诗歌比赛中你定会获得冠军！二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）【甲】嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）【注释】①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。4．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）文言语句方法提示解释（1）夫不能利泽生民25 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。）（2）尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）（3）无乃失于卑耶联系生活（卑贱之徒）（4）下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）5．请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（3分）A．()    B．()    C．()6．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（4分）既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医7．请翻译乙文中画波浪线的句子。（4分）大丈夫之志于相，理则当然。8．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？（6分）【答案】4．（1）加恩惠于人（2）曾经（3）地位低微（4）困厄5．A.夫B.哉C.也6．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医7．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。8．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。【解析】【4题详解】本题考查文言词语解释。（1）根据查阅词典法确定选③。“夫不能利泽生民”译为：不能为百姓谋利造福。泽：加恩惠于人。（2）用课内迁移法解释；“予尝求古仁人之心”译为：我曾经探求过古代品德高尚的人的心思。尝：曾经。据此推测“尝诣灵祠求祷”的“尝”理解为“曾经”，“尝诣灵祠求祷”译为：曾经去神祠求签祈祷。（3）用课内迁移法解释：“先帝不以臣卑鄙”译为：先帝不因为我身份低微，见识短浅。卑：社会地位低微。据此推测“无乃失于卑耶”中“卑”理解为地位低微，“无乃失于卑耶”译为：这是不是有一点太卑微了。25 （4）根据语境推断法解释：联系上下句“上以疗君亲之疾”“中以保身长年”的意思“上可以治疗君亲的疾病”“中能够保身长年”推测，“下以救贫民之厄”中的“厄”的意思是“困厄”。“下以救贫民之厄”译为：下可以救助贫民的困厄。【5题详解】本题考查文言虚词。A.联系上文可知，这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜以己悲的两种表现后发出慨叹，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉”，我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，不同于以上两种表现的，是什么呢？而“嗟夫”常放在句首，表示慨叹。所以“夫”应放在A处。B.联系上文可知，有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么会如此呢”这里表示反诘语气。而“哉”是语气助词，常用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。“岂为是哉”意思是：怎么会呢？所以“哉”应放在B处。C.联系下文“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”，可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。这是肯定的。而“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。“果能为良医也”意思是：如果真成为技艺高超的好医生。所以“也”应放在C处。【6题详解】本题考查文言句子断句。“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”意思是：现在签词说我当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。“矣”是文言助词，用于句末；“夫”文言发语词，用于句首，“……者”表判断；据此断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。【7题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：大丈夫：有志向、有抱负的男子；志：志向；相：当宰相；理则当然：道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。【8题详解】本题考查对比阅读。甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。表达了范仲淹忧国忧民之心和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀。25 由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进”指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，贫民之厄，保自身长年。表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。【点睛】参考译文：【甲】文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】文：范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，说：“将来我能当丞相吗？”（然后抽签）结果表明不可以。然后又（再次求签）祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医。”结果表明还是不可以。过了一会儿，他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。”某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？恐怕有一点太卑微了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？古人说：‘常常善于挽救他人，因而才没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，因而也没有被废弃的物’，能够普济万民的，当然只有宰相能做到。既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救人利泽万物的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。”【二】（19分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖①，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷厖冗杂②，意未尝一刻不在宾客山水。余既病盛，居锡城，门绝履迹，尽日唯以读书为事。然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人。邻有朱叟者，善说书，每看书之暇，则令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦易厌。25 余语方子公③，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去息山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤住佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿④始去。始知真愈病者，无逾山水。（节选自袁宏道《游惠山记》，有删改）。【注释】①痹：嗜好，爱好。②纷厖冗杂：指公务纷乱庞杂。③方子公：人名。④信宿：连宿两夜9．请直接或按照给出的相应方法解释句中加点的词语。（5分）词语方法加点词意思（1）若夫日出而林霏开/（2）酿泉为酒/（3）余语方子公积累推测法：此中人语云（4）看书之暇参考成语法：日不暇接（5）娓娓万言不绝参考词典法：①断；②灭绝；③竭尽；④横渡，越过10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）始知真愈病者，无逾山水。11．比较阅读是一种很好的学习文言文的方法，请将下面的表格补充完整。（4分）句子写作方法作用苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。①②眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿始去。③④12．请阅读【甲】【乙】两文，说说其共同体现出了中国文人怎样的“闲趣”；这种“闲趣”又分别体现了欧阳修和袁宏道怎样的精神追求。（4分）文人闲趣：精神追求：【答案】9．（1）消散  （2）用酿泉  （3）告诉，对……说  （4）空闲  （5）断25 10．（1）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2）（我）才知道真正使病痊愈的方法，莫过于山水之游。11．①外貌神态描写②表达作者对山水美景以及百姓出游之乐的陶醉之情。③侧面描写④通过写观景后的感受和留宿时间之长，从侧面表现了对山中胜景的喜爱之情。12．文人闲趣：游山玩水。精神追求：欧阳修：寄托与民同乐的政治情怀。袁宏道：对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。【解析】【9题详解】本题考查文言实词理解。（1）句意为：太阳的升起，树林里的雾气散了。开，消散。（2）句意为：用酿泉造酒。酿泉，用酿泉。（3）根据题干提示，先明确“此中人语云”的意思是：村里的人对他说，其中“语”的意思是告诉，对……说。据此可知，“余语方子公”的“语”意思是告诉，对……说，句子的意思是：我对方子公说。（4）根据题干提示，先明确成语“目不暇接”的意思是眼睛来不及看，其中“暇”的意思是空闲。据此可知，“看书之暇”的“暇”是空闲的意思，句子的意思是：看书之外的空闲时间。（5）根据题干提示，将给出的示意代入语句，句子的意思是：娓娓道来，连续不断的样子。所以“绝”理解为断更恰当。【10题详解】本题考查文言语句翻译。重点词语：（1）芳，香花；秀，茂盛、繁茂，阴，绿荫。（2）愈，痊愈；逾，越过。【11题详解】本题考查对文章内容手法和作用的理解和分析。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中“苍颜白发”“颓然”可以判断，句子运用了人物的外貌神态描写，其作用是表现人物特征，此处表现了作者的醉酒状态，而作者之所以醉酒是因为他融情山水与民同乐，所以表达了作者的陶醉之情。“眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿始去”中“眼目之昏聩，心脾之困结”是作者浏览山水之后的感觉，属于侧面描写，其作者用是突出景物的特征，作者浏览山水之后昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了，还为留宿，可见山水景物的美好，打动作者不忍离去。25 【12题详解】本题考查对文章主旨的分析。两文都寄托情感与山水之间，可见文人的闲趣就是游山水；根据【甲】文“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的内容可知，作者作者对山水美景以及百姓出游之乐的陶醉之情，寄托与民同乐的政治情怀。；根据【乙】文“余性疏脱，不耐羁锁”和“始知真愈病者，无逾山水”的内容可知，作者以“愈病”提挈全篇，而“病”又双关身心之交违，然后有写书、听书皆无能为，唯登临可疗山水膏肓、烟霞痼疾，表达作者对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。【点睛】参考译文：【甲】太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。【乙】我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚，不幸又有着与东坡和半山一样的嗜好。每当闭门在家呆一天，就会觉得像坐在火炉上一样全身不自在。所以，即使是在霜天黑月这样的天气里，面对纷乱庞杂的事务时，我的心也是无时无刻地做客于山水之间。自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。其他如《史记》、杜诗、《水浒传》、元杂剧等令人心意畅快的书，又已经再熟悉不过而不想读了，再说大病初愈之人，能有多少精神和眼力去认真勤勉地长久握着一部书？邻居朱生，是个擅长说书的人，他说书和世俗的说法很不一样，听了令人心脾健旺，精神大增。所以，看书之余，我就会请朱生来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。我对方子公说，天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。25 【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言，傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）13．解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）余拏一小舟         拏：（）（2）雾凇沆砀          沆砀：（）（3）石篑数为余言        数：（）（4）湖光染翠之工        工：（）14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）安可为俗士道哉！15．【甲】文写景多用手法，不夸饰，不铺陈，寥寥数语，西湖雪景精神全出；【乙】文写景大力铺陈渲染，描绘花开之盛，游人如织，烘托了。(2分)16．【甲】文写西湖看雪，【乙】文写西湖待月，两文所表达的情感有何异同？(5分)相同点：不同点：【答案】25 13．（1）撑（船）（2）白汽弥漫的样子（3）屡次（4）精巧14．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）怎么能够对那些凡夫俗子述说呢！15．白描西湖月景的美丽16．相同点：都表达了作者与众不同的闲情逸趣。不同点：【甲】文还抒发了作者遗世独立的高洁情怀，隐含着淡淡的故国之思、亡国之悲。【乙】文表达了作者因为缺少知音而产生的落寞之情。【解析】【13题详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。（1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。（2）句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。（3）句意：石篑屡次告诉我。数：屡次。（4）句意：湖光染翠的精巧。工：精巧。【14题详解】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）莫说：不要说。更有：还有。似：像。者：……的人。“更有痴似相公者”是状语后置句，正常语序应为“更有似相公痴者”（2）安可：怎么能够。为……道：对……说。俗士：凡夫俗子。哉：句末语气词，相当于“呢”。【15题详解】本题考查分析文章的写作手法。结合甲文“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，这里运用了白描的表现手法，勾勒出了大雪后西湖的景色；结合乙文“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观”“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，这里大力铺陈渲染描绘西湖春时月夜的景色，描绘花开之盛，游人如织，烘托了西湖月景的美丽。【16题详解】本题考查理解文章的情感和对比阅读。25 甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”写了作者在大雪后的夜晚独自前往湖心亭看雪，体现了作者遗世独立的高洁情怀和与众不同的闲情逸趣；结合“崇祯五年十二月”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”“湖中焉得更有此人”“问其姓氏，是金陵人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，作者仍旧用故国年号，雪夜在湖心亭和故国知己畅饮，从中隐含着淡淡的故国之思、亡国之悲；乙文通过对月下景物的描写，侧面表现了西湖月景美丽，结合“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，作者借月景表达了独特的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的闲情逸趣，作者认为这种乐趣只留给山僧和游客享受，不能够对那些凡夫俗子述说，体现了作者因为缺少知音而产生的落寞之情；综合以上可知两文都表达了作者与众不同的闲情逸趣；不同的地方是甲文还抒发了作者遗世独立的高洁情怀，隐含着淡淡的故国之思、亡国之悲。乙文表达了作者因为缺少知音而产生的落寞之情。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑屡次告诉我:“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？25 三、写作。（55分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们张开青春的翅膀，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的体验，写一篇作文，不得少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）书写要正确、规范、美观。【参考例文】奋斗正青春青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词。“青”，给人以青绿、青萃之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节。正处于青年时期、正青春的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力激励我们在奋斗中不断实现自身价值。青春为何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日本作家渡边和子曾言：“我看见那些岁月如何奔驰而过，挨过了冬季便迎来了春天。”日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、梦中境。同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻。如何让自己的青春绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！1939年，毛泽东说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”今人时常谈论价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程。而青春，正应是这样的一个过程。青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人。安德烈·纪德在《人间食粮》一书中写道：“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力。”其实，不仅仅是生活，我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的。于是自然地，一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少，换言之，他奋斗了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。习近平主席曾说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦者。”所以，让正青春的我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！【解析】25 【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。本题要求根据材料自选角度进行作文创作。首先应仔细分析理解材料，判断立意角度。根据材料“青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信”可知，材料中围绕“青春”展开，凸显出青春充满美丽自信，是活泼的是蕴含生机的；材料中“青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋”意在表现，正青春的我们敢于面对困难，搏击风雨，勇敢前进，要在青春时做出自己的努力。据此立意即可，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。注意题目应该紧紧围绕“青春”这一主题展开，例如：青春正当时；奋勇前进，不负韶华；我青春，我自信等。第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事件内容要详略得当，应体现自我的成长或思想的变化。若写成议论文，论题可围绕“如何面对青春时挫折，如何把握青春不断前进”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。例如：东汉时，年轻的孙敬勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。珍惜时间读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习，最终著名的政治家，正青春的我们也应珍惜时间，不断努力等。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。25