小学数学新北师大版一年级上册第五单元第3课时《怎样搭得高》教学课件（2024秋）

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第3课时怎样搭得高第五单元有趣的立体图形你还记得这些立体图形的特征吗？长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。圆圆的，没有平平的面。怎样拼搭这些立体图形可以更稳定呢？长方体和正方体摆放时比较稳定；球容易滚动；横着放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭得高？同桌合作，动手做一做。有2个圆柱，一个球，3个长方体，2个正方体。说一说，桌上都有哪些立体图形？知道了什么用所给的8个物品搭在一起，并且所有的物品都用上，看怎样搭得高。怎样才能搭得高？要搭得高，并且不能倒。那就是要搭得高，搭得稳。知道了什么 2.自己试着搭一搭。3.同桌互相说说自己的方法。小组讨论1.联系这些物品的形状考虑搭得高、搭得稳的方法。试一试，你遇到了什么困难？搭不成。不稳。放偏了。能解决吗可以怎样进行拼搭呢？长方体、正方体形状的物品比较平稳，放在下面。球易滚动，放在上面比较好。尽量让比较大的物品放在下面（球除外）。可以将立体图形立起来，这样搭得高。能解决吗想一想，再搭一搭。茶叶盒、盒子、餐巾纸、魔方、正方体盒子可以放在下面保证搭得稳定。要搭得高，胶棒、茶叶盒要竖着放，乒乓球一定要在最上面。能解决吗这样搭很稳。8个物品都用上了。能解决吗想一想，再搭一搭。希望稳稳的。我们这样搭，更高。能解决吗想一想，再搭一搭。通过拼搭，你有什么发现？长方体、正方体的上面可以摆放其他物体；圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横放时易滚动，上面不能摆放物体。球上面不能摆放其他物体，球易滚动，稍一动，就会滚得很远。有什么收获通过活动，你有什么收获呢？上下物体要对好，不要偏。遇到困难可以再试试，我从其他组学习了立起来放长方体更高的拼搭方法。把大的、平的面放在下面，容易滚动的放在上面。有什么收获想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？我喜欢搭一搭。我也喜欢搭一搭。我想知道更多不同立体图形怎样拼搭又稳又高。想一想在最高最稳定的一组下面画“√”。()()()√ 1.在能站稳的下面画“√”。()()()√ 2.下面哪两个物体摞起来又稳又高？()()()√ 3.在最难摞起来的下面画“√”。()()()√ 两堆箱子大小同样大，第一堆加上（）个才能和第二堆同样多？54. 下面的物体怎样搭又高又稳？试着搭一搭。这样搭又高又稳。(答案不唯一)5. 工人叔叔怎样才能把这些大小不一的下水管道一次运完？把这些管道平放，按大小的顺序套在一起。这节课有什么收获呢？长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。要想摆放得高，圆柱和长方体要竖着放。球上面不能摆放其他物体。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-09-06 11:40:02 页数：23

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文章作者：U-2009

小学数学新北师大版一年级上册第五单元第3课时《怎样搭得高》教学课件（2024秋）

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