小学数学新北师大版一年级上册综合实践《介绍我的教室》教学课件（2024秋）

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介绍我的教室综合实践第1个、第2个同学蹲下！这是指的哪一边的第1、第2个同学蹲下呢？我们需要一些描述位置关系的词语来更准确的下指令！教室里都有什么，给你的家长介绍一下我们的教室吧？观察教室校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。教室的前面有黑板。教室的后面“成长的足迹”。活动任务>>>>介绍自己的教室。教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学?尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了什么困难？你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？活动内容用“上下、左右、前后”可以描述物体的位置，介绍自己的教室。介绍教室以哪个物体为标准？可以以黑板、风扇讲桌等为标准。活动过程你知道上下、左右和前后分别是什么方位吗？左手对的方向是左，右手对的方向是右。左左右右头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。上下面向的一方是前，背对的一方是后。前后教室的上下、左右、前后分别有什么?面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗；在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。右边是课程表和钟表。以黑板为标准。面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。以观测者为标准。教室的上下、左右、前后分别有什么? 你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?我坐在第一排，从右数是第三个，我的右边是李青，左边是王芳，前边是讲桌、黑板。我坐在第三排，从右数是第五个，我的右边是陈臣，左边是孙丽，前边是王强、后面是李亮。你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?你的前后左右分别是谁呢？像这样和同桌说一说。与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。同桌互相说一说，再全班交流。交流中是否用到表示位置关系的词。注意你的介绍是否让人一听就明白，教室里都有什么，你在什么位置。你能想到哪些游戏，和同学探讨一下吧！分组游戏，我说你做。用你的左手摸你的右耳。我举的是右手，你举的怎么是左手呢?因为位置是相对的。校园开放日活动反思校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧!通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？听了同伴的介绍，你有哪些收获？你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？我一下就找到啦！我还是不太清楚。我一开始没有找到，又听了一次描述，我才找到的。通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的位置吗？我学会了运用上下、左右、前后等表示位置关系的词描述物品的位置，这很重要。听了同伴的介绍，你有哪些收获？你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？我要提高自己的语言表达能力。研究一下怎样描述又准确又简单明了。在活动中，你的表现怎么样？评一评。能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置能感受位置是相对的能大胆表达，认真倾听我都做到了，我真棒！这节课有什么收获呢？位置关系：前后、上下、左右。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-09-06 10:40:01 页数：17

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文章作者：U-2009

小学数学新北师大版一年级上册综合实践《介绍我的教室》教学课件（2024秋）

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