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2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷(人教版)

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2024-2025学年七年级语文上册第四单元单元测试卷(人教版)同学,经过初中的语文学习,你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获,来回顾我们的语文学习吧!任务群一同学,下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海,似积土成山,从字词句到美文巨著,都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧!一、积累与运用(28分)为丰富社区居民文化生活,“阳光社区”拟建设社区图书馆,请你作为志愿者参与。任务一:制作宣传海报1.社区准备在图书馆前张贴海报,号召居民前往图书馆读书,请你协助完成。(6分)(1)海报中有两个字,弟弟读不准,请你帮他注音。(2分)狭隘(   )    无垠(   )(2)海报中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)①________   ②________(3)海报中还缺少哪些信息?请你写一写。(2分)12 任务二:完善资料库首页2.图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页,请你在横线处补写合适的古诗文名句。(8分)优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“______________________,____________________”(《〈论语〉十二章》),提醒我们学习要和思考相结合;“____________________,____________________”(《次北固山下》),暗示我们时光流逝,新必替旧是自然规律;“______________________,____________________”[《秋词》(其一)],告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情;“__________________,____________________”(《潼关》)鼓励我们要敢于冲决罗网,勇往直前。任务三:张贴公益广告3.请你为图书馆拟写一则公益广告,提醒大家文明阅读。(2分)任务四:设计借阅卡4.图书馆准备设计借阅卡,需要从下面两张图片中选择一张作为封面,你会推荐哪一张?请结合画面内容简述理由。(4分)12 任务五:招募志愿者5.少儿阅览室准备招募志愿者,小文向社区郑老师写了一封报名邮件,请你根据下面的招募要求和邮件内容,代郑老师给小文写一段回复,告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”,可以是“不录用”,也可以是“待定”。(4分)招募绘本故事义务讲解员服务内容:为孩子讲述绘本故事岗位要求:热爱书籍;善于沟通;开朗热情且有耐心,有志愿服务经历者优先。服务地点:社区图书馆一楼少儿阅览室工作时间:2024年2月1日—2月20日每天9:00—12:00有意者请将报名邮件于1月25日前发送至郑老师邮箱zwls@166.com.郑老师:您好!我是绿城中学七年级的学生,我想成为义务讲解员。虽然我性格比较内向,也没有做过志愿者,但我喜欢读书,也有耐心。2月1日—2月20日我可以到岗服务,最终能否被录用,希望得到您的回复。小文6.班级组织整本书阅读活动,同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西游记》中分别选出一个人物,形成一组,结合具体情节从人物性格的相似点进行比较。(4分)整本书阅读——人物比较卡人物:__________和__________性格相似点:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12 任务群二同学,下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中,你会感受到文字之美、意境之美,品味中华经典作品,体会古圣品格志趣,理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧!二、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面两个文本,完成题目。(16分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》)【乙】人之进道,惟问其志。取必以渐,勤则得多。山溜①至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之弊。夫溜非石之凿,蝎非木之钻,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?(孔臧《与子琳书》)【注释】①溜:liù,往下滴流的水。7.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语。(2分)文言语句方法提示加点词释义意与日去结合语境理解(1)__________________木为之弊查字典法:①破,破旧。②困乏,疲惫。③弊病,害处。(摘自《古汉语常用字字典》)(2)__________________8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(2)人之进道,惟问其志。9.“俭”有“俭省、节省”之意,也有“约束、不放纵”之意,甲文中的“俭”12 应如何理解,请结合内容简要分析。(4分)10.甲乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点?请简要阐述。(6分)(二)阅读下面两首古诗,完成题目。(4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。峨眉山月歌李 白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。11.明月是古诗中常见的意象,请结合这两首诗中的画线句,分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。(4分)任务群三同学,下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读,总能让人在“究天人之际,通古今之变”中得到启迪,在“思接千载,视通万里”12 中保持活力,在“博学而笃志,切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧!三、现代文阅读(22分)雪落菘叶高 方①第一次听说白菜别名叫“菘”时,心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道:“采葑采菲,无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”,是白菜的古称。千百年来,当园圃里的菜蔬们渐次退场,只有白菜坚守到小雪时节,它更像是大地的呼吸,与松一般有不畏霜寒的傲骨。③当第一场冬雪覆盖大地,白菜便已整理好行李,准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散,但内层已包裹紧密,捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。④别看白菜窝在垄间其貌不扬,叶子并无精致讲究的姿态,但是从离地几米的视角俯视它们,却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠,像浸染了青汁,颜色顺着鼓胀的曲线,由浓而淡滑落。⑤每年收白菜的季节,奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓,面向泥土蓄力,拢起白菜外层散乱的叶子,拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜,立刻倒在一旁。⑥爷爷有时会抡起锄头,把白菜根从泥土里钩拽出来,白菜顺势在地垄里打个滚,被爷爷的大手一把捉住,丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳,白菜们便跟着农人回了家。⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天,直到外层的绿叶萎蔫,变得像纸一样皱而干,形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里,从此缄口。12 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放,不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长,风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。⑨物资匮乏的年代里,入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命,承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我,总是不满足单一食物的摄入,于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时,便开始嘟囔着抗议:我不想吃炖白菜。⑩拢上套袖,奶奶横起面板,竖起擀面杖,烧旺炉火。双手交错间,便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持,炖白菜果然又变得别有滋味。有时,奶奶也会把肥肉炼成脂渣,和着白菜做成包子、饺子、烙饼,味道各有不同,味蕾再次沦陷。⑪大白菜味甘性平,它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角,这不失为白菜迷人的部分,也是它的可贵之处。⑫小小白菜,清白而淡雅,深得文人墨客的偏爱,始终占据一方纸墨。⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家,曾作诗云:“白菘类羔豚,冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味,不失为阅尽繁华后的回归,表里澄澈,怎么都自在。⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜:“北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州,刚收割完的白菜也用红绳捆绑,绳子上还挂着二维码,扫码可以看到它生长和运输的过程。⑮又是一年雪落时,雪霰排成长队降落人间,或随旋风急流而泻,或循着光线升腾。相比之下,白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市,不卑不亢地候在那里,为大地隆冬的洗礼而揭幕。(选自《人民日报》2023年12月13日,有删改)散文·画面12.通读全文,概括文章中与白菜有关的画面。(4分)散文·语言13.根据括号中的提示,品读下面的语句。(6分)12 (1)一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠,像浸染了青汁,颜色顺着鼓胀的曲线,由浓而淡滑落。(连用叠词,有何妙处?)(2)爷爷有时会抡起锄头,把白菜根从泥土里钩拽出来,白菜顺势在地垄里打个滚,被爷爷的大手一把捉住,丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳,白菜们便跟着农人回了家。(从修辞角度赏析)散文·构思14.作者引用苏东坡的诗丰富了文章的情感意蕴,请结合文章内容具体分析。(6分)散文·情思15.标题《雪落菘叶》特别值得回味,请从标题出发,结合文章内容说说你读到了作者怎样的情思。(6分)12 任务群四同学,下面你将进入作文模块。作文,是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料,明确本次作文的表达主题、表达对象(读者),然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧!四、作文(30分)16.阅读下面材料,根据要求写作。(30分)近日,一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说:“有时候用力鞭策你的人,才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说:“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人,再也直不起身来。”这引发了你怎样的联想与思考?选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章。【任务二】发挥联想和想象,进行文学创作。要求:①标题自拟,文体自选;②不少于600字;③不得出现真实的人名、校名。12 答案1.(1)ài yín(2)①驰 ②只(3)缺少的信息:①主题(题目);②开馆日期和具体开放时间;③社区图书馆的地点;④对象(受众群体)。2.学而不思则罔 思而不学则殆 海日生残夜 江春入旧年 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平3.示例一:不要高声语,恐惊读书人。示例二:爱书如己,沉默是金。点拨:广告词要紧扣“文明阅读”,语言生动,言简意明。若答“不要在书上乱涂乱画”“不要大吵大闹”,最多给1分。4.示例一:我推荐图1。图片的主体是一个小男孩(坐在书上)在读书,表情笑眯眯的;小男孩的旁边有一本打开的书。这样的构图突出了“阅读”的主题。图右侧的正中间写着“借阅卡”字样,突出卡的功能。示例二:我推荐图2。图片的主体是几本书摞在一起构成的汉字“书”,以“书”为主要构图元素,突出借阅卡的功能。右下角写着“读万卷书,行万里路”,号召大家多读书增长见识。5.示例一:感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的孩子,但因为你缺乏志愿者的经历,我们需要全面考虑后再做决定,目前只能待定。感谢你的理解。示例二:非常高兴地通知你,你被录用了。虽然你性格内向,也没有志愿者的经历,但是你喜欢读书,也有耐心,这与我们这次招募的讲解员岗位要求比较符合。请你于2月1日至20日按时到岗。期待与你在图书馆相见。示例三:感谢你的积极报名。此次招募的岗位为绘本讲解员,服务对象是年幼的孩子,工作中不但需要耐心,也需要良好的沟通表达能力,你没有做过志愿者,缺乏服务经验,因此这次不予录用。非常抱歉!请你关注下一期的志愿者招募信息。6.示例一:《朝花夕拾》中的长妈妈 《西游记》中的唐僧 他们都有善良的一面。长妈妈丝毫不计较“我”先前的各种轻慢态度,一直记挂着“我”12 对《山海经》的渴慕,历经千辛万苦为“我”买来,表现了她的仁慈善良;唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心,自己连一只蚂蚁都不踩,还多次嘱咐悟空不要杀生,表现了他的善良。示例二:《朝花夕拾》中的父亲 《西游记》中的唐僧 他们都有迂腐固执的一面。父亲在“我”看五猖会前逼迫“我”背“一字也不懂的”《鉴略》,“背不出,就不准去看会”,表现了他的迂腐固执;唐僧在孙悟空三打白骨精之后,认定孙悟空滥杀无辜,一意孤行赶走了悟空,可见他的固执和迂腐。7.(1)丧失 (2)①(或“破,破旧”)8.(1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(2)人进修道业,最关键的是看他的志向。9.应为“约束、不放纵”之意。文中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利,在思想行为上约束自己;要摒除杂念,心无旁骛,潜心专一,不因过多的欲望而影响自己。这样才能修身养德,实现自己的抱负。10.①都强调“志”的重要性。甲文中诸葛亮告诫儿子只有“立志”,才能“成学”;乙文中孔臧规劝儿子人要进步,首先要立志。②都强调学习不要急于求成。甲文中诸葛亮认为“险躁则不能治性”,浮躁不专、急于求成,就不能修养性情;乙文写“取必以渐”,学习要循序渐进,不能急于求成。③都强调学习要勤奋。甲文中诸葛亮告诫儿子要珍惜时间,勤奋学习;乙文中孔臧认为“勤则得多”,勤奋才能有丰硕的成果。【乙参考译文】人进修道业,最关键的是看他的志向。要进取必须用循序渐进的方法,勤奋不辍,就会收获很多。山涧水流的能量是极其柔弱的,但可以穿破石头;蝎虫的力量是极其弱小的,但可以破坏树木。山涧水流不是能凿石头的凿子,蝎虫也不是能钻树木的钻子,却能以微小柔弱的形体,攻破坚硬刚强的东西,难道不是日积月累慢慢达到的吗?11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的画线句将明月拟人化,把明月看作是知人意、达人情的使者,它了解诗人此刻的“愁心”,愿意承担使命,向王昌龄传递诗人的担忧与牵挂。(2分)《峨眉山月歌》中的画线句把峨眉山头高悬的明月映在江水中,仿佛与水一起流动,将明月看作是陪伴诗人一路远行的伙伴,委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留恋之情。(2分)12 12.(1)霜雪覆盖下的白菜 (2)室外晾晒着的白菜(每处2分,意对即可)13.(1)示例:这句话连用“葱葱翠翠”“圆圆滚滚”“层层叠叠”三个叠词,(1分)从色泽、外形角度写出了白菜花苞的饱满、鲜嫩,充满生机,惹人喜爱;(1分)同时连用叠词,读来朗朗上口,具有音韵美。(1分)(2)示例:这两句运用拟人的修辞,(1分)赋予白菜人的情状,“打个滚”“坐稳”等词把白菜写活了,(1分)尽显其天真有趣、可爱,表达了作者对白菜的喜爱。(1分)14.苏东坡在诗句中将白菜与猪羊肉相比,突出了白菜味道的鲜美,表达了对白菜的喜爱之情;(2分)照应上文白菜深得文人墨客的偏爱,增添了白菜的文化意蕴;(2分)古诗的引用,使文章更为典雅,富有诗意,意蕴绵长。(2分)(意对即可)15.示例:“菘”为白菜的别名,源自《诗经》。“雪落菘叶”霜雪飘落,天寒地冻,一抹葱翠似大地的呼吸,不畏霜寒,傲然坚守。(1分)雪落的地方,不单有白菜在努力生长,还有朴实勤恳的人们在努力生活。白菜收割时,爷爷抡起锄头,奶奶将背拉成一道弓,在物资匮乏的年代,他们也能将生活过得有滋有味。(2分)文章从地里的白菜写到质朴的农人,再写到清雅的文人,由物及人,写物也是写人。(1分)结尾再次写到白菜笃定自在、不卑不亢,是在赞美白菜,也是在赞美如白菜一样的人,期许人们在面对生活的变迁、人生的风霜雪雨时也能不卑不亢,笃定自在。(2分)16.略。12

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2024-08-30 13:54:10 页数:12
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文章作者:浮城3205426800

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