2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教版）

2024-2025学年七年级语文上册第四单元单元测试卷（人教版）同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(28分)为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，请你作为志愿者参与。任务一：制作宣传海报1．社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民前往图书馆读书，请你协助完成。(6分)(1)海报中有两个字，弟弟读不准，请你帮他注音。(2分)狭隘(　　　)　　　　无垠(　　　)(2)海报中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)①________　　　②________(3)海报中还缺少哪些信息？请你写一写。(2分)12 任务二：完善资料库首页2．图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页，请你在横线处补写合适的古诗文名句。(8分)优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“______________________，____________________”(《〈论语〉十二章》)，提醒我们学习要和思考相结合；“____________________，____________________”(《次北固山下》)，暗示我们时光流逝，新必替旧是自然规律；“______________________，____________________”[《秋词》(其一)]，告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情；“__________________，____________________”(《潼关》)鼓励我们要敢于冲决罗网，勇往直前。任务三：张贴公益广告3．请你为图书馆拟写一则公益广告，提醒大家文明阅读。(2分)任务四：设计借阅卡4．图书馆准备设计借阅卡，需要从下面两张图片中选择一张作为封面，你会推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。(4分)12 任务五：招募志愿者5．少儿阅览室准备招募志愿者，小文向社区郑老师写了一封报名邮件，请你根据下面的招募要求和邮件内容，代郑老师给小文写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。(4分)招募绘本故事义务讲解员服务内容：为孩子讲述绘本故事岗位要求：热爱书籍；善于沟通；开朗热情且有耐心，有志愿服务经历者优先。服务地点：社区图书馆一楼少儿阅览室工作时间：2024年2月1日—2月20日每天9：00—12：00有意者请将报名邮件于1月25日前发送至郑老师邮箱zwls@166.com.郑老师：您好！我是绿城中学七年级的学生，我想成为义务讲解员。虽然我性格比较内向，也没有做过志愿者，但我喜欢读书，也有耐心。2月1日—2月20日我可以到岗服务，最终能否被录用，希望得到您的回复。小文6．班级组织整本书阅读活动，同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西游记》中分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格的相似点进行比较。(4分)整本书阅读——人物比较卡人物：__________和__________性格相似点：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12 任务群二同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！二、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面两个文本，完成题目。(16分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【乙】人之进道，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山溜①至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？(孔臧《与子琳书》)【注释】①溜：liù，往下滴流的水。7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。(2分)文言语句方法提示加点词释义意与日去结合语境理解(1)__________________木为之弊查字典法：①破，破旧。②困乏，疲惫。③弊病，害处。(摘自《古汉语常用字字典》)(2)__________________8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(2)人之进道，惟问其志。9．“俭”有“俭省、节省”之意，也有“约束、不放纵”之意，甲文中的“俭”12 应如何理解，请结合内容简要分析。(4分)10．甲乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点？请简要阐述。(6分)(二)阅读下面两首古诗，完成题目。(4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李　白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。峨眉山月歌李　白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。11.明月是古诗中常见的意象，请结合这两首诗中的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。(4分)任务群三同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”12 中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！三、现代文阅读(22分)雪落菘叶高　方①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。12 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。(选自《人民日报》2023年12月13日，有删改)散文·画面12．通读全文，概括文章中与白菜有关的画面。(4分)散文·语言13．根据括号中的提示，品读下面的语句。(6分)12 (1)一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。(连用叠词，有何妙处？)(2)爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。(从修辞角度赏析)散文·构思14．作者引用苏东坡的诗丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容具体分析。(6分)散文·情思15．标题《雪落菘叶》特别值得回味，请从标题出发，结合文章内容说说你读到了作者怎样的情思。(6分)12 任务群四同学，下面你将进入作文模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！四、作文(30分)16．阅读下面材料，根据要求写作。(30分)近日，一男子敲打竹身积雪引发网友热议。有网友说：“有时候用力鞭策你的人，才是真正帮你挺直腰杆抬起头来的人。”也有网友说：“过度的鞭挞可能让本来能挺拔的人，再也直不起身来。”这引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。【任务二】发挥联想和想象，进行文学创作。要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名。12 答案1.(1)ài　yín(2)①驰　②只(3)缺少的信息：①主题(题目)；②开馆日期和具体开放时间；③社区图书馆的地点；④对象(受众群体)。2.学而不思则罔　思而不学则殆　海日生残夜　江春入旧年　晴空一鹤排云上　便引诗情到碧霄　河流大野犹嫌束　山入潼关不解平3.示例一：不要高声语，恐惊读书人。示例二：爱书如己，沉默是金。点拨：广告词要紧扣“文明阅读”，语言生动，言简意明。若答“不要在书上乱涂乱画”“不要大吵大闹”，最多给1分。4.示例一：我推荐图1。图片的主体是一个小男孩(坐在书上)在读书，表情笑眯眯的；小男孩的旁边有一本打开的书。这样的构图突出了“阅读”的主题。图右侧的正中间写着“借阅卡”字样，突出卡的功能。示例二：我推荐图2。图片的主体是几本书摞在一起构成的汉字“书”，以“书”为主要构图元素，突出借阅卡的功能。右下角写着“读万卷书，行万里路”，号召大家多读书增长见识。5.示例一：感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的孩子，但因为你缺乏志愿者的经历，我们需要全面考虑后再做决定，目前只能待定。感谢你的理解。示例二：非常高兴地通知你，你被录用了。虽然你性格内向，也没有志愿者的经历，但是你喜欢读书，也有耐心，这与我们这次招募的讲解员岗位要求比较符合。请你于2月1日至20日按时到岗。期待与你在图书馆相见。示例三：感谢你的积极报名。此次招募的岗位为绘本讲解员，服务对象是年幼的孩子，工作中不但需要耐心，也需要良好的沟通表达能力，你没有做过志愿者，缺乏服务经验，因此这次不予录用。非常抱歉！请你关注下一期的志愿者招募信息。6.示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈　《西游记》中的唐僧　他们都有善良的一面。长妈妈丝毫不计较“我”先前的各种轻慢态度，一直记挂着“我”12 对《山海经》的渴慕，历经千辛万苦为“我”买来，表现了她的仁慈善良；唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心，自己连一只蚂蚁都不踩，还多次嘱咐悟空不要杀生，表现了他的善良。示例二：《朝花夕拾》中的父亲　《西游记》中的唐僧　他们都有迂腐固执的一面。父亲在“我”看五猖会前逼迫“我”背“一字也不懂的”《鉴略》，“背不出，就不准去看会”，表现了他的迂腐固执；唐僧在孙悟空三打白骨精之后，认定孙悟空滥杀无辜，一意孤行赶走了悟空，可见他的固执和迂腐。7.(1)丧失　(2)①(或“破，破旧”)8.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2)人进修道业，最关键的是看他的志向。9.应为“约束、不放纵”之意。文中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利，在思想行为上约束自己；要摒除杂念，心无旁骛，潜心专一，不因过多的欲望而影响自己。这样才能修身养德，实现自己的抱负。10.①都强调“志”的重要性。甲文中诸葛亮告诫儿子只有“立志”，才能“成学”；乙文中孔臧规劝儿子人要进步，首先要立志。②都强调学习不要急于求成。甲文中诸葛亮认为“险躁则不能治性”，浮躁不专、急于求成，就不能修养性情；乙文写“取必以渐”，学习要循序渐进，不能急于求成。③都强调学习要勤奋。甲文中诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，勤奋学习；乙文中孔臧认为“勤则得多”，勤奋才能有丰硕的成果。【乙参考译文】人进修道业，最关键的是看他的志向。要进取必须用循序渐进的方法，勤奋不辍，就会收获很多。山涧水流的能量是极其柔弱的，但可以穿破石头；蝎虫的力量是极其弱小的，但可以破坏树木。山涧水流不是能凿石头的凿子，蝎虫也不是能钻树木的钻子，却能以微小柔弱的形体，攻破坚硬刚强的东西，难道不是日积月累慢慢达到的吗？11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的画线句将明月拟人化，把明月看作是知人意、达人情的使者，它了解诗人此刻的“愁心”，愿意承担使命，向王昌龄传递诗人的担忧与牵挂。(2分)《峨眉山月歌》中的画线句把峨眉山头高悬的明月映在江水中，仿佛与水一起流动，将明月看作是陪伴诗人一路远行的伙伴，委婉地传递出诗人即将离开故乡时的留恋之情。(2分)12 12.(1)霜雪覆盖下的白菜　(2)室外晾晒着的白菜(每处2分，意对即可)13.(1)示例：这句话连用“葱葱翠翠”“圆圆滚滚”“层层叠叠”三个叠词，(1分)从色泽、外形角度写出了白菜花苞的饱满、鲜嫩，充满生机，惹人喜爱；(1分)同时连用叠词，读来朗朗上口，具有音韵美。(1分)(2)示例：这两句运用拟人的修辞，(1分)赋予白菜人的情状，“打个滚”“坐稳”等词把白菜写活了，(1分)尽显其天真有趣、可爱，表达了作者对白菜的喜爱。(1分)14.苏东坡在诗句中将白菜与猪羊肉相比，突出了白菜味道的鲜美，表达了对白菜的喜爱之情；(2分)照应上文白菜深得文人墨客的偏爱，增添了白菜的文化意蕴；(2分)古诗的引用，使文章更为典雅，富有诗意，意蕴绵长。(2分)(意对即可)15.示例：“菘”为白菜的别名，源自《诗经》。“雪落菘叶”霜雪飘落，天寒地冻，一抹葱翠似大地的呼吸，不畏霜寒，傲然坚守。(1分)雪落的地方，不单有白菜在努力生长，还有朴实勤恳的人们在努力生活。白菜收割时，爷爷抡起锄头，奶奶将背拉成一道弓，在物资匮乏的年代，他们也能将生活过得有滋有味。(2分)文章从地里的白菜写到质朴的农人，再写到清雅的文人，由物及人，写物也是写人。(1分)结尾再次写到白菜笃定自在、不卑不亢，是在赞美白菜，也是在赞美如白菜一样的人，期许人们在面对生活的变迁、人生的风霜雪雨时也能不卑不亢，笃定自在。(2分)16.略。12