2024-2025学年七年级语文上册 第一单元 单元测试卷（人教版）

2024-2025学年七年级语文上册第一单元单元测试卷（人教版）2023年12月，教育部发布《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。学校七年级开展了以“寻美之旅·浸润心灵”为主题的学习活动，请你参与。1．与自然对话，与文化交融。钟嵘《诗品序》有言：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”“气”决定了物的变迁，而物的变迁又惹人感叹，咏赞世间万物之美。现在请跟着启智小组的同学一起开启诗画感悟卡片的制作吧。(17分)A.潮平江水阔①________________，________________。(王湾《次北固山下》)万物有感：潮水漫涨，江水宽阔，轻风吹拂，船帆垂直悬挂。B.昏鸦鸣老树②________________，________________。(马致远《天净沙·秋思》)万物有感：老树等待着乌鸦归巢，潺潺的流水映衬着小桥和人家。C.霜月吹芦管　不知何处吹芦管，③________________。(李益《夜上受降城闻笛》)万物有感：霜月寒城，万籁俱寂，芦笛声liáo亮，思乡情涌心间。D.登高怜故菊④________________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)E.斜月揽江山⑤________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)F.杨花诉子规⑥________________，________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)万物有感：柳絮11 万物有感：沦陷的都城中，故园菊花不负秋阳，于断壁残垣间竞相绽放。万物有感：半轮秋月悬挂山巅，月影倒映在缓缓流动的江水之中，静mì自然。飘飞，子规啼鸣，虽是暮春时节，但万物之灵气熠熠生辉，友人之远行亦有春景相伴。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)liáo(　　　)亮　　　静mì(　　　)　　　绽(　　　)放　　　柳絮(　　　)(2)根据积累，在①—⑥处横线上补全古诗词名句。(9分)(3)诗画感悟卡片制成后，有同学指出一张卡片的“万物有感”与诗歌内容不匹配。这张卡片是(　　)(填字母)，请你仿照其他“万物有感”重新撰写。(4分)2．为了更好地参与活动中的写作任务，小乐所在的小组率先开展了“我的家乡　我的景”写作主题活动，请你一起参与。组员趁着假期感受“秋意乐清”，并制作景点明信卡片，请你一起参与。(6分)卡片1：乐清市芙蓉镇筋竹涧粉黛花海，好像①________________铺在大地上。择午后时分，在此赏花，躺在草坪上，感受惬意时光。卡片2：乐清市白石街道中雁村中雁梯田，毫不吝啬地泼洒浓浓秋意。玉甑峰在远处高耸，钟前湖依稀可见，农人在田里忙碌，似是隐世画卷。卡片3：乐清市雁荡山灵峰景区灵峰古洞中七洞相连，迂回曲折，层峦叠嶂，隐隐鸟鸣，山色清幽。在秋意盎然间，品云卷云舒。卡片4：乐清市大荆镇桐阳村车行至红枫林，秋意微凉，河水凝成碧色的琉璃，枫叶②____________。山花烂漫，金丝绒般的斑茅，在阳光下显得柔美。(1)结合卡片1的内容，在①处补全句子。(2分)11 (2)仿照卡片4中的画线句，在②处补全句子。(2分)(3)结合上述明信卡片与阅读积累，总结一条运用比喻或拟人修辞创写句子的技巧。(2分)3．学校开展了以“玩转‘哈尔滨’，感受冰雪魅力”为主题的专题学习活动，请你参与。(11分)(1)根据情境，将人物对话补充完整。(2分)老师：同学们，寒假老师打算带你们出去放松一下！某同学：太好了！①_____________________________________老师：我们去哈尔滨冰雪大世界吧！某同学：我看新闻上说，2024年1月5日，第40届中国·哈尔滨国际冰雪节开幕，如果我们寒假去，就能够现场去感受第41届冰雪节，机会太难得了。老师：②__________________________________________________某同学：谢谢老师的讲解，已经开始期待啦！(2)下面是某同学写的“玩转‘哈尔滨’”心得，请你帮助修改。(6分)飞雪飘逸，诗意冰城。又是一年冰雪季，哈尔滨这座冰雪之城又呈现出迷人的风姿。【甲】松花江畔北岸，夜色笼罩下的冰雪大世界人声鼎沸，我们体会了“抽冰尜”这一特色冰雪玩乐项目。谈及为何选择哈尔滨作为旅游目的地，我不禁想起网络上那句“不是北欧去不起，是东北更具性价比”。赏冰观雪，自然少不了要和冰雪来一场亲密接触。【乙】冰冻的松花江变成天然乐园、冰雪气垫船、疯狂八爪鱼、雪地迷宫等40余个互动娱乐体验项目，无不挑动着游客的兴致。【丙】随着哈尔滨的“出圈”，掀起了全国冰雪旅游的热潮。八方来客欢聚“冰城”，真诚的双向奔赴成为冬日里最美丽的风景。①【甲】处画线句有语病，请你修改。(2分)11 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)③【丙】处画线句有语病，请你修改。(2分)(3)活动结束后，同学们利用书法作品表达自己对这次活动的喜爱。请从下面的选项中为三幅书法作品分别选出最恰当的评价。(3分)　　　　　甲(　　　)乙(　　　)丙(　　　)A．字体形状细瘦，大小和谐。　B．字体行云流水，一气呵成。C．字体方正，笔画平直，规矩严整。D．字体字形宽扁，横长竖短。天地浩渺，山川如画。我们在诗文中感受美、欣赏美，也在生活中寻找美、创造美，在自然风光中探寻野趣，更在经典中探寻人文之美。【活动一：读懂典籍，体味经典】4．班刊“研经典”栏目登载了《朝花夕拾》主题阅读任务单，意在引领学生从经典中汲取成长养料，请你一起完成下面小题。(10分)(1)任务一：闻声识人填一填。(4分)但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”“第二煎吃下去，两脚笔直。我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”(他)仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。……”“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。A.“她”是__________B.“我”是__________C.“他”是_________D.“这人”是__________(2)任务二：雕塑设计谈一谈。(3分)任务说明：鲁迅故居的“朝花夕拾厅”11 打算添置几座人物雕塑，现面向全体同学征集设计方案。请你像小语这样分享自己的创意设计。小语：我想在展厅添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇见恩师。在对应的橱窗里放置藤野先生添改后的讲义手稿或照片。因为在日本求学时藤野先生对鲁迅没有任何民族偏见，在学习方面给予了他热诚的帮助，所以鲁迅对藤野先生十分怀念、感激和尊敬。我：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(不得再选藤野先生)(3)任务三：专题研究探一探。(3分)歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛则深入到文字背面。”阅读《朝花夕拾》，纸面上是小鲁迅的“朝花”，纸背面是大鲁迅的“洞察”。请从“温馨的童年朝花”“儿童教育的观念”“深沉的理性批判”这三个专题中任选其中一个，举例写出你的探究发现。所选专题：____________________。探究发现：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活动二：诗歌之景·品情意】班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。(6分)观沧海曹　操11 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。　　　望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　5．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的__________，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海__________的特征，借此抒发了诗人__________的志向。(3分)6．下列说法不恰当的一项是(　　)(3分)A．《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。B．《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。C．《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜爱、赞美之情。D．《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。文学作品阅读课，老师以“文化寻根·大地乡情”为主题选取了一篇文章，请完成问题。(20分)故乡的冬张金凤①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少。②11 冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜、萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实；越冷，越生得鲜美。③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚的泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，默念着：小雪就要来了。初雪撵着小雪节气而来。不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。⑦有风的冬日，村庄很安静。柴门吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。炉灶上嗞嗞11 啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。⑫故乡的冬天是浪漫的、温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。(选自《人民日报》2023年12月11日，有改动)7．金文中的“(冬)”字，将“日”包裹起来，表示寒冷来临，温度下降，这令人联想到“秋收冬藏”的农耕生活。请根据文章内容，补写图内三处故乡的冬事。(6分)　①____________________②____________________③____________________8．请赏析第⑧段画横线的比喻句的表达效果。(3分)雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。11 9．作者说：“我的乡土散文中很少写到具体人物。”第段作者提到母亲冬天“斋鸟”一事有何匠心？(4分)10．结合文本，谈谈如何理解第⑥段画波浪线句子中的三处“过节”。(4分)11．传统的乡村生活中蕴含着许多朴素的道理，请结合文章内容谈谈你从中获得的生活启示。(3分)12．任选一题作文。(30分)(1)阅读下面材料，请以《冬日里的温暖》为题目，写一篇作文。冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望。在人生的冬天里，总有一份温暖守护着你我。要求：①600字左右；②除诗歌外，文体不限；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)请以《在我的心中，你最________》为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。11 答案1.(1)嘹　谧　zhàn　xù(2)①潮平两岸阔　风正一帆悬②枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　③一夜征人尽望乡④遥怜故园菊　⑤峨眉山月半轮秋⑥杨花落尽子规啼　闻道龙标过五溪(3)F　暮春时节，柳絮飘飞，哀伤愁恻；杜鹃苦啼，凄切动人。友人因贬谪远赴异乡，伤感愁苦之情萦绕诗人心间。(意思对即可)2.(1)①示例：色彩艳丽的油画　(2)②示例：点起赤色的火焰(3)示例：运用比喻要找准相似点，要贴切。如“粉黛花海，好像色彩艳丽的油画铺在大地上”正是准确把握了花海与油画鲜艳美丽的相似点，所以选用“色彩艳丽的油画”作为喻体才比较贴切。3.(1)示例：①那老师打算带我们去哪里放松呢？②我们可以欣赏异域风情建筑，品尝东北特色美食，感受哈尔滨的风土人情等。(2)①将“体会”改为“体验”。　②将“天然乐园”后的顿号改成逗号。　③删去“随着”。(3)甲：C　乙：B　丙：D4.(1)A.衍太太　B．活无常　C．藤野先生　D．范爱农(2)示例：我想在展厅添置阿长的雕塑。雕塑命名：怀念阿长。在对应的橱窗里放置《山海经》图书，长妈妈与隐鼠、长妈妈的长毛故事等图片。因为阿长虽然是保姆，地位低下，粗俗、守旧又迷信，但她却给小鲁迅买来有图的《山海经》，别人不愿做或不能做的事情她却做到了，她的善良、朴实、热心、慈爱让鲁迅充满感动和敬意。(3)示例一：温馨的童年朝花　①《从百草园到三味书屋》中鲁迅写在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟等，我看到了富有童真童趣的小鲁迅。②《从百草园到三味书屋》中鲁迅写在三味书屋中“后园”里偷得的乐趣、“读书”的趣味、课堂上“做戏”“画画儿”的兴趣等，我看到了富有童真童趣的小鲁迅。③11 《狗·猫·鼠》中营救小隐鼠并和它游戏，我看到了富有同情心、关心弱小的小鲁迅。④《五猖会》中对迎神赛会的渴望，买下会发出一种刺耳声音的哨子，我看到了向往自由、活泼可爱的小鲁迅。示例二：儿童教育的观念　①《五猖会》中鲁迅被强迫背诵《鉴略》的无奈，可见鲁迅提倡的是儿童教育应该顺应儿童的天性、顺应人成长的规律，而不是违背和压抑人的天性。②《〈二十四孝图〉》表达了鲁迅对白话文抵制者的抱怨和仇恨，对戕害儿童思想的不良读物的反感，他认为好的儿童教育应该提供优秀的儿童读物。③《从百草园到三味书屋》中鲁迅以儿童的轻松口吻，表现封建教育的古板无趣，他主张好的儿童教育应该是生动活泼的，而不是枯燥、无味、刻板的。示例三：深沉的理性批判　①《五猖会》中鲁迅被强迫背诵《鉴略》的无奈，表现了鲁迅对专制的封建家长教育的批判，批判那些不顾及儿童天性的粗暴教育。②《〈二十四孝图〉》中批判虚伪的孝道，批判戕害儿童思想的落后文化。③《从百草园到三味书屋》中鲁迅以儿童的轻松口吻，批判封建教育的古板无趣、枯燥无味。5.地点　壮阔　建功立业　6.B7.①收萝卜、白菜　②堵后窗　③晒太阳(每空2分)8.这句话运用比喻的修辞手法，(1分)把雪比作花、蕊和蝶，形象生动地表现了雪覆盖在枯木干藤上，给那些枯木干藤带来了美丽的景象，(1分)抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。(1分)9.描写母亲“斋鸟”的情节，表现了母亲关爱自然生灵的善良和对大自然的感恩之情，(2分)突显了人性的美好和温暖，深化了文章的主旨。(2分)10.三处“过节”表现了人们对白菜、小雪和冬天的重视和喜爱，(2分)营造出热闹的气氛和非常足的仪式感。(2分)11.示例：我从文中母亲“斋鸟”的情节明白了一个道理，(1分)那就是做人不能一味索取，要懂得回报。(2分)12.略。11