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2024-2025学年七年级语文上册 第六单元 单元测试卷(人教山西版)
2024-2025学年七年级语文上册 第六单元 单元测试卷(人教山西版)
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2024-2025学年七年级语文上册第六单元单元测试卷(人教山西版)一、古典之美(26分)(一)1.传统文化源远流长,潜移默化滋养心灵。课堂上,七年级(1)班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的诗文原句写在横线上。(10分)主持人:经典如神奇的画笔,让景物摇曳生姿。小宇:刘禹锡笔下的“晴空一鹤排云上,__________________”(《秋词》),让秋景蕴含了豪迈的情怀。小文:李商隐笔下的“__________________,__________________”(《夜雨寄北》),让眼前的凄苦幻化成了团聚的欢乐。小欣:李白笔下的“我寄愁心与明月,__________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),让明月成为传递深厚友情的使者。小慧:李益登城远望,望见“__________________,__________________”(《夜上受降城闻笛》)的边城夜色。主持人:经典似绽放的荷花,让精神充实丰盈。小德:品读“__________________,__________________”(《〈论语〉十二章》),从孔子对学与思的辩证思考中汲取成长的养分。小智:诵读“__________________,__________________”(《潼关》),正值青春的我们,无论遭遇怎样的困境和挫折,都应有谭嗣同那般勇往直前、追求个性解放的少年意气。(二)经典古诗文培养审美情趣,启示人生智慧。班级举行“阅读经典·启迪人生”专题活动。【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。14 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(节选自《狼》)【乙】杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。(选自《杞人忧天》)【晓其意·体会形象】2.背靠草堆,屠户“弛担持刀”,他①__________________担子拿着刀,几个连贯的动作,透着屠户的坚决果断;“天地崩坠,身亡所寄”,杞国有个人担心天地会崩塌,自身②__________________依存的地方,忧虑和担心的心情呼之欲出。(根据句中加点词的意思填空)(2分)3.文中描绘细腻,作品形象栩栩如生。“久之,目似瞑,意暇甚”意思是①______________________________________,寥寥几笔神态描写就勾画出狼的狡诈与阴险。“地,积块耳,充塞四虚”意思是②____________________________________________________,这些语言尽管并不十分科学,但关心他人的精神值得肯定。(2分)【悟其旨·感悟内涵】14 4.人物形象是解读作品的一个有力抓手。《狼》《杞人忧天》中机智的屠户、患得患失的杞国人给我们留下了深刻印象。请你找出下面这首小令中的主旨句,并说说这首小令塑造了一个怎样的人物形象。(4分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。主旨句:________________________________________________________形象:__________________________________________________________5.《狼》《杞人忧天》两文的故事情节生动,在一波三折的情节中寄寓着深刻的道理,给人以启示。请分别说说你从两文中获得了哪些有益的启迪。(4分)近塞上之人有善术者①,马无故亡而入胡,人皆吊②之。其父曰:“此何遽不为福乎!”居数月,其马将胡骏马而归,人皆贺之。其父曰:“此何遽不能为祸乎!”家富良马,其子好骑,堕而折其髀,人皆吊之。其父曰:“此何遽不为福乎!”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保。(选自《淮南子·人间训》)【注释】①善术者:擅长术数的人。术,特指医、卜、星、相等方术。②吊:慰问。6.查阅工具书是学习文言文的重要途径。查阅《古代汉语词典》(第2版)并结合语境,可以判断出“居一年,胡人大入塞”中“居”的含义是第__________个义项。(1分)7.选文由“塞翁失马”展开故事,经历“①__________________”“其马将胡骏马而归”“堕而折其髀”等福祸之间的转化后,父子侥幸活了下来。这其中包含一个八字成语:“塞翁失马,②__________________。”这则寓言故事的寓意是③__________________________________________。(3分)14 二、文学之约(28分)(一)文学艺术对孩子们的人文底蕴和思想品质的培养,起着举足轻重的作用。学校开展了主题为“品读艺术别样魅力”的系列活动,请你积极参与。【活动一:民歌·感悟文化美】山西是民歌的海洋。山西省内有一百多个县,几乎每个县都有自己的民歌,经过千年传承和传播,逐渐形成了“处处闻山曲,人人皆会唱,老调味醇美,新歌花更香”的蔚然大观。根据山西民歌的不同特点,我们可以将山西民歌分为晋中、晋北、晋东南和晋南四个不同的民歌区域:晋东南民歌调式古朴,晋北民歌雄浑憨直,晋南民歌委婉细腻,晋中民歌变化多样、灵活自由。山西方言的运用和发声方法使山西民歌充实着浓郁的地方色彩,显示了原生态的特点。如“人”与“仍”同读一音,“信”与“杏”同读一音,“钱”与“茄”同读一音,多数韵尾是抑调,儿化音的运用也很频繁,因此山西民歌中常出现“灰驴驴儿”“毛腿腿儿”等。8.上文是小明同学搜集的山西民歌的相关材料,下列说法正确的一项是( )(3分)A.文中第一句的主语是“山西”。B.文中加点的“区域”“频繁”词性相同。C.文中画横线的三个短语的结构类型一致。D.文中画波浪线的句子有语病,应将“充实”改为“充斥”。【活动二:纪录片·感悟精神美】美术是什么?美术是人类文明创造中丰富而绚丽的篇章。它承载着人类的情感与理想,记录着时代的流转与变迁,呈现着文化的最美形态。14 美术是近距离观察中国的窗口,在这里我们不仅能看到祖国静美的河山,也能看到历史的波澜壮阔。我们看到了齐白石悲愤地画螃蟹,嘲讽侵略者横行霸道;我们看到了黄宾虹埋首故纸丹青之中,坚持在诗性的东方笔墨精神中,去寻找抚慰与重建的力量;我们看到了潘天寿用传统的山水花鸟开拓了一个崭新的境界,展现了壮志激昂的新时代给予画家的激荡和震撼;我们看到了徐悲鸿的奔马,__________________________________________________________9.上面是小敏同学观看纪录片后写的观后感,请你观察徐悲鸿的画作,并将观后感补充完整,写在文中横线上。(3分)(二)【活动三:研读名著·感悟文学魅力】10.《西游记》充满了智慧的力量,书中描写了无数神通广大的法术、威力无穷的法宝和巧妙绝伦的战术,这些均可视为智慧的力量。请你从书中选择一个人物,结合具体的故事情节,阐述其中体现的智慧力量。(不少于50字)(6分)(三)阅读下面的文章,完成第11题。我的幸运一天[日本]庆子·凯萨兹①有一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐,忽然门外传来一阵急促的敲门声。②“小兔子在家吗?”有人在门外喊。③狐狸打开门,门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。④“没错没错,”狐狸喊道,“你找对了!”他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。⑤“哈哈哈!这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门了!”⑥小猪一边挣扎,一边尖叫:“放开我!让我走!”⑦“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐,现在就请你到烤锅里来吧!”小猪终于明白,这一回挣扎也没有用了!14 ⑧“唉!”小猪叹了口气,“那我就只能听你的安排了。可是,我有一件事情要跟你说。”⑨“什么事?”狐狸吼道。⑩“你知道我是一头猪,而猪是非常脏的,难道你就不想给我先洗一下澡,让自己吃上更干净的烤肉吗?”狐狸自言自语道:“你说的也有道理,你的确很脏。”于是狐狸把小猪绑在家里的柱子上,就开始忙活起来了。他去森林里捡树枝,然后生火烧水。好不容易把水烧热了,他又拎着热水倒进了洗澡桶里,然后给小猪痛痛快快地洗了个澡。“我要把你洗成世界上最干净的小猪,然后烤了吃。”狐狸把洗干净的小猪从洗澡桶里一把拎了出来,放到了烤锅里,然后撒上盐和辣椒粉等佐料。狐狸说:“现在你可是村里最干净的小猪了,你给我安静地待着吧!”小猪叹了口气说:“那我就听你的安排,可是啊……”“可是什么?”狐狸吼道。“______________________________________________________________________________________________________________________________”狐狸自言自语道:“你说的好像也有道理,确实长得小了一点。”狐狸把小猪绑在家里的柱子上,又开始忙活起来了,他跑到菜园子里摘西红柿。然后,当大厨做通心粉,还烤小甜饼给小猪吃。好不容易准备了一顿丰盛的午餐,小猪呱唧呱唧吃了起来:“这个通心粉有一点咸,下次记住少放点盐。”狐狸说:“现在你可是全村最肥的小猪了,你给我进烤锅吧!”说着,狐狸一把拎过小猪。“唉,好吧!”小猪叹了口气说,“那我就听你的安排吧!可是啊……”14 “可是什么?”狐狸叫道。“你知道我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,咬不动。难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗?”狐狸自言自语道:“肉嫩一点,当然更合我的口味。”于是,狐狸又开始忙活起来了。他把小猪放在沙发上,先推推这儿,又拉拉那儿,给小猪从头到脚又捏又敲。小猪说:“这些日子我确实工作得太辛苦了,整个背都是僵硬的。狐狸先生你怎么了吗?能再用点力气吗?”小猪正趴在沙发上舒服地享受狐狸先生的按摩,突然按摩停止了。狐狸累昏过去了,连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉了。“可怜的狐狸先生。”小猪叹了口气,望着沙发底下躺在地上的狐狸先生。狐狸忙了整整一天,然后这村子里最干净、最肥嫩、最柔软的小猪拿着剩下来的小甜饼,飞快地跑回家去了。小猪一边跑一边叫:“我洗了多么舒服的澡啊,还吃了那么丰盛的午餐。对了,最后还有那么惬意的按摩。嘿嘿!享受了狐狸先生这么多的服务,这真是我的幸运一天!”(有删改)11.班级开展童话专题学习活动,请你完成下列任务。(1)“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文,完成下面的对话。(4分)小南:这篇童话的情节有重复之处,如________________________________。小开:我发现本文的情节不只是简单的重复,还有一些变化。比如小猪每次找的借口不同,再比如____________________________不同。(2)根据第⑩段的画线句,结合上下文,补充第段横线处小猪说的话。(2分)(3)下面两句话从不同角度对这篇童话作了点评。请你任选其中一句作为开头,写一段赏析性文字,和同学们分享交流。(不少于100字)(10分)14 ◆童话以其“趣味性”吸引儿童的阅读兴趣。◆好的故事总是给人以启迪。三、现实之思(26分)(一)石头的梦想有一块石头在深山里寂寞地躺了很久,它有一个梦想:有一天能够像鸟儿一样飞上天空。当它把自己的梦想告诉同伴时,立刻招来同伴们的嘲笑:“瞧瞧,什么叫心比天高,这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语,仍然怀抱梦想等待时机。有一天,一个叫庄子的人路过这里,石头知道这个人有非凡的智慧,就把自己的梦想对庄子说了,庄子说:“我可以帮你实现梦想,但你必须先长成一座大山,这可是要吃不少苦的。”石头说:“我不怕吃苦。”于是石头拼命地汲取天地灵气、自然精华,承接雨露惠泽,拼命生长。不知经过了多少年,受了多少风雨的洗礼,石头终于长成了一座大山。于是,庄子找来大鹏以翅膀击山,一时间地动山摇,一声惊天动地的巨响后,山炸开了,无数石头飞向天空。在飞的一刹那,石头会心地笑了,它终于体会到了飞翔的快乐。但是不久它就从空中摔下来,变成当初的模样落在了原来的地方。庄子问它:“你后悔吗?”“__________________”石头说。12.根据语境,补全文章结尾石头说的话。(3分)14 13.老师讲述了这个故事后,同学们展开了激烈的讨论。下面是一些同学的看法,你赞同哪一种说法呢?或许你还有其他的认识。请把它写下来,与同学们分享。(8分)【写作提示】①要有一个明确的认识。②要对自己的认识有具体的阐述。③100字左右。 小雨:这个石头真不值得,愿望如昙花一现,刚实现就破灭,有什么意义?小丽:我觉得不管这个石头的结局如何,最起码它实现了自己的梦想。小可:经历了那么长时间,吃了那么多苦,才最终实现梦想,却在实现梦想的同时又回到了原点,太不值得了!(二)阅读下面的材料,完成第14题。“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的大义凛然,“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的壮志豪情,“在烈火与热血中得到永生”的伟大情怀,都是中华民族集体荣誉感的表现。班级开展了“我看集体荣誉”综合性学习活动,下面是各小组汇报的内容。【博学小组——探源】荣誉是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。当集体受到赞扬或奖励的时候,我们就会产生欣慰、光荣、自豪的感情。当集体受到批评或惩罚的时候,我们就会产生不安、羞愧、自责的感情。这就是集体荣誉感,是一种有上进心的表现,是一种积极健康的心理品质,是一种激励同学们奋发向上的精神力量。【审问小组——调查】14 学生的集体荣誉感在开展班级活动时能直接体现。不久前,网上一项对七年级学生的抽样调查显示,学生的集体荣誉感不容乐观。【慎思小组——意义】培养集体荣誉感对于促进学生的全面发展、提高集体凝聚力和向心力、营造良好的学习氛围具有重要意义。营造积极向上的班级氛围。班级是学习和生活的主要场所,营造积极向上的班级氛围对于培养学生的集体荣誉感至关重要。提高学生的团队意识。团队合作是培养集体荣誉感的重要手段。各种形式的团队活动能鼓励学生相互帮助,培养学生的协作精神和团队意识,让学生在团队中感受到自己的价值和作用。【笃行小组——实践】培养“我重要”意识。作为班集体的重要组成部分,学生要有“我重要”意识,要依赖与信任班级,关心班集体的荣誉。突出“我能干”思维。引导学生为集体荣誉而战,突出“能干事、善成事”思维,践行“无所不能,无往不胜”的信念,继而收获成功。强化“我唯一”暗示。每个人都是班集体的建设者,都是班集体荣誉的缔造者与捍卫者,充分感知自己是不可复制的,将集体荣誉感与自身行为联系起来,用自己不可替代的努力为集体增光添彩。14.(1)根据审问小组的调查,说说你的探究结果。(2分)14 (2)活动中,班级准备开展“增强集体荣誉感,共创美好班集体”主题班会,请你写一段结束语。(8分)写作提示:①主题明确;②结合小组成果汇报内容;③不少于150字。(三)15.七年级历史学社正在策划“漫话古今丝绸之路”主题宣传活动,作为学社成员,请你为山西漫画家翟海军的获奖作品《互联共赢》写一段解说词。(5分)写作提示:①介绍画面内容及寓意;②表达有条理;③不少于120字。四、心灵之旅(40分,含书写分3分)16.请从以下两个文题中任选一个,写一篇不少于600字的文章。14 (1)不知不觉,初中第一学期即将结束,在这段时间里,你一定学会了新知识,掌握了新本领……请以《我学会了__________________》为题,写一篇记叙文。(2)《西游记》中的神魔鬼怪大多拥有一件神奇的法宝。例如:孙悟空有如意金箍棒,观音菩萨有玉净瓶,铁扇公主有芭蕉扇……你是否也曾想象过,自己也能拥有一件神奇的法宝?它会是怎样的一件法宝?你想用它来干什么?请你根据以上提示,发挥想象,写一篇作文。要求:①如选文题(1),请补全题目;如选文题(2),请自选角度,自拟标题,文体不限。②不要套作,不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。14 答案一、(一)1.便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 随君直到夜郎西 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 学而不思则罔 思而不学则殆 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(二)2.①卸下 ②没有3.①时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情很悠闲 ②地不过是积聚的土块罢了,填满了四方4.主旨句:夕阳西下,断肠人在天涯。 形象:这首小令塑造了一个漂泊天涯、孤独而悲伤的旅人形象。5.示例:《狼》告诉我们对待像狼一样的恶势力,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。《杞人忧天》告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。6.④7.①马无故亡而入胡 ②焉知非福 ③好坏、福祸并不是绝对的,在一定条件下可相互转化【参考译文】靠近边境一带居住的人中有一个擅长术数的人,他家的马无缘无故跑到了胡人的住地,人们都来慰问他。那个老人说:“这怎么就不能是一件好事呢?”过了几个月,那匹马带着胡人的良马回来了,人们都来祝贺他。那个老人说:“这怎么就不能是一件坏事呢?”他家中有很多好马,他的儿子喜欢骑马,结果从马上掉下来摔断了大腿,人们都来慰问他。那个老人说:“这怎么就不能是一件好事呢?”过了一年,胡人大举入侵边境一带,壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人,绝大部分都战死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战,父子得以保全性命。二、(一)8.A 9.示例:那精神抖擞、生机盎然的活力永远流淌在中华民族的血脉中,激励我们砥砺奋进,腾飞跨越。(二)10.示例:孙悟空不仅神通广大,而且足智多谋,战术巧妙,充满无穷的智慧。如在狮驼岭斗三魔时,孙悟空事先做调查研究,他先变为一只苍蝇,飞到巡山的妖精帽子上,又变为一个小妖,谎称自己是新的巡山总领,拿出巡山金牌“总钻风”14 ,用极其巧妙的办法了解到三个妖精的特点。孙悟空根据三个魔头的情况,制定了不同的斗争策略,又得到文殊、普贤和如来的帮助,取得了斗争的最后胜利。(三)11.(1)小猪提出要求,狐狸满足小猪的要求 狐狸每次采取的行动 (2)示例:你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?(3)略。 点拨:“童话以其‘趣味性’吸引儿童的阅读兴趣”角度,可围绕本文的写作手法进行分析。如作者运用拟人的手法,将狐狸和小猪人格化,让它们能够像人一样交流对话,富有趣味性。“好的故事总是给人以启迪”角度,可结合文本内容和自己的阅读体验进行阐释。如通过这个故事,你明白了什么道理,获得了什么启示。三、(一)12.示例:不,我不后悔,我长成过一座山,而且我飞翔过!13.示例:在追求梦想的过程中,不要只想着结果,要享受实现梦想的过程。石头虽然经过了很多年,吃了很多苦,才最终实现梦想,而在实现梦想的同时又回到了原点。看似没变化,其实却发生了质的改变。我们追求梦想,结果固然重要,但努力追求梦想的过程也弥足珍贵。(二)14.(1)学生的集体荣誉感不容乐观,接近六成的学生参加集体活动是因为“强制要求”。(2)示例:同学们,大家好!集体荣誉感对我们学生来说十分重要。首先,集体荣誉感是一种积极健康的心理品质,是一种激励同学们奋发向上的精神力量;其次,培养集体荣誉感能促进我们全面发展,提高集体凝聚力和向心力,营造良好的学习氛围;最后,我们都是集体的一部分,我们要爱护身边的同学,做好自己该做的每一件小事,来维护我们的集体荣誉。让我们不忘初心、勇往直前,共创我们美好的班集体吧!(三)15.示例:这幅漫画的主体是两只手正在翻花绳。双手下方的衣袖图案取材于丝绸之路,左袖图案上下分别是驼队与高铁,右袖图案上下分别是帆船与巨轮;两手中间的花绳图案是一个中国结,正下方写着汉字“互联·共赢”。整幅漫画通过古今对照赞美了中国新时代的新成就,更用“互联·共赢”表达了对“一带一路”的美好愿景。四、16.略。14
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