2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教宁夏版）

2024-2025学年七年级语文上册第四单元单元测试卷（人教宁夏版）一、积累运用(35分)(一)语境默写。(共10分，每空1分)1．秋色在不同人眼中会引发不同的情思。“(1)__________________________，____________________________”(《行军九日思长安故园》)，诗人想象秋季长安的景象，表达了对亲朋好友的思念；“(2)________________________，_______________________”(《天净沙·秋思》)，萧瑟的秋景、宁静的家园，触动了天涯游子羁旅愁苦的思乡情怀；“(3)________________________，_____________________”(《观沧海》)的海上秋意，引发了慷慨之士的壮志豪情；“(4)________________________，____________________”(《潼关》)，关中山河，激扬了勇往直前的少年意气；“(5)________________________，________________________”[《秋词》(其一)]的明丽秋景，隐含着诗人屡遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀。(二)名著阅读。(6分)那怪一闻此言，丢了钉钯，唱个大喏道：“那取经人在那里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事……”2．选文中的“那怪”指__________(填名字)，请写出以他为主角的一个情节：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)3．《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王》中的“尸魔”是如何“三戏唐三藏”的？请简要说明。(3分)15 (三)成语运用。(4分)《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说写了许多降妖除魔的故事，读来令人____①____(形容兴致很高，兴趣浓厚)，故事大多情节曲折、____②____(形容文章、表演等感染力强，激动人心)；塑造的人物____③____，个性鲜明。其中，最令人难忘的是“美猴王”孙悟空。他是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他本领高强，会七十二变，生性____④____、爱憎分明，他敢于挑战天宫的权威，为取经的成功立下了汗马功劳。4．根据括号内的解释依次填出①②处的成语。(2分)①__________________　　②__________________5．在③④处填写的成语，正确的一项是(　　)(2分)A．栩栩如生　无法无天　　　　B．惟妙惟肖　无法无天C．栩栩如生　桀骜不驯　　　　D．惟妙惟肖　桀骜不驯(四)对联文化。(2分)6．学校开展“致青春”对联征集活动。同学们收集到四个句子，请你从中精选两句组成一副对联，把序号分别写到相应的横线上。①责任守望勇担当　②铸就辉煌中国梦　③青春捍卫真信仰　④披星戴月岁岁高上联：__________________　　下联：__________________(五)语境运用。(13分)7．下列句子顺序排列最恰当的一项是(　　)(3分)①经典作品经过了时间的淘汰与筛选，其中有着伟大的思想、丰富的内容、高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度上取决于这种循环往复的阅读。③阅读是一个循环往复的过程。④15 对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要用心揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。A．④②①③⑤　　　B．③⑤①④②　　　C．②③⑤①④　　　D．③⑤①②④8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。(6分)【材料一】　中国邮政发行的《中国篆刻》特种邮票一套4枚(见下图)【材料二】　中国篆刻是将书法和镌刻相结合，从而制作印章的艺术。它由中国古代印章制作技艺发展而来，至今已有2000多年的历史。中国篆刻既可作为艺术作品独立欣赏，又广泛应用于书画创作、金石题跋之中，具有丰富的文化内涵，是我国优秀传统文化的典型符号之一。2009年，中国篆刻被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。【材料三】　篆刻的表现对象是文字。甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书等丰富的字体，为篆刻提供了丰富的创作源泉。当然，篆刻创作并不只是简单地将文字罗列在印面上，还需要篆刻者对入印文字加以改造，使之自然协调、蕴含美感，这也是篆刻者个性的表达。篆刻的表达工具是刀，刀与石的碰撞，自然崩裂的线条有最原始的美感，此为“刀味”。刀犹笔也，笔有中锋侧锋，刀亦有中锋侧锋，呈现笔墨意，此为“书法味”。篆刻刻制完成后，效仿古印的自然风化剥蚀，对印面敲击、刮削，给人一种斑驳古朴、迷离虚和之象的艺术效果，此为“金石味”。篆刻的魅力就在于其兼具实用性和艺术性。北京冬奥会比赛项目的图标，就是篆刻与汉字的融合。传统的篆刻艺术与时尚的冰雪运动相结合，篆刻的魅力让更多的人体会到中国传统文化的厚重与精深。(摘自《光明日报》，有删改)(1)观察【材料一】中的《中国篆刻》特种邮票，写出你的发现。(2分)15 (2)根据以上几则材料，谈谈你对篆刻的认识。(4分)9．学校准备举行“红歌赛”，文娱委员为大家选择了合唱曲目《歌唱祖国》，请你根据歌词说说她选择这首歌曲的理由。(4分)歌词：五星红旗迎风飘扬/胜利歌声多么响亮/歌唱我们亲爱的祖国/从今走向繁荣富强/越过高山/越过平原/跨过奔腾的黄河长江/宽广美丽的土地/是我们亲爱的家乡/英雄的人民站起来了/我们团结友爱坚强如钢……理由：二、阅读理解。(40分)(一)文言文阅读。(12分)示儿燕①孙枝蔚初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】①示儿燕：教导儿子孙燕的一封信。②遑：闲暇。10．解释下列加点词。(4分)(1)吾贫人未遑效此也______________________________(2)然贫家止有此器________________________________(3)将忍渴忍饥作珍藏计乎__________________________15 (4)儿当知之______________________________________11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)惜书之甚，必至高阁。(2)便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。12．请用“/”给画波浪线的句子断句。(2分)譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜13．请根据《诫子书》和本文，完成下面表格。(2分)书信篇目共同话题书信对象书信目的《诫子书》①___________儿子劝勉儿子勤学立志、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不可怠惰浮躁。《示儿燕》②__________________________________________________(二)古诗阅读。(4分)送沈子福之江东[唐]王　维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注释】①罟(gǔ)师：渔人。诗中指船夫。②临圻(qí)：指友人所去之地。14．下列对诗歌理解错误的一项是(　　)(2分)A．诗歌开篇直接入题，描写送别情形。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，烘托送别气氛。B．“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。C．船夫荡桨的细节是近景，“向临圻”点出“之江东”的题意。15 D．第二句点明友人将去之地，也暗写诗人伫立江边，目送友人渐渐远去的情景。15．第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。(2分)(三)现代文阅读一。(10分)白　发冯骥才①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力，往上登一登。②对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里摇曳，却不肯倒下。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但我初见她白发的感受却深刻难忘。那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去。③15 妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大做？可是待我用手指撩开她的头发时，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现、才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她那一头乌黑而清香的秀发，究竟是怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇地忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜的埋头写作中？是那些年在大地震后寄人篱下、茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？④黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着青春的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她如当年那样的一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔，赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。⑤一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也染一染我的头发。这一染，我居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样，我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染、去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！⑥开始时，我精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。⑦一日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白；在强光的照耀下，须发蓬松柔和，宛如银丝，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然。”⑧我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如秋光中摇动的芦花。16．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(2分)A．全文以“白发”为线索，串联起生活中的琐事，抒写作者对人生的感悟。B．对于黑发和白发，作者一直爱憎分明，白发成了生命中无法躲避的负担。C．人的衰老是无法抗拒的，故不要惊慌、掩饰，应坦然面对，听其自然。15 D．本文运用记叙、描写、议论等表达方式，是一篇富有哲理的散文。17．围绕白发，作者回忆了自己生活中的四个场景。阅读作品，填写下面的表格。(4分)场景作者的感受第一次①_________________________害怕、凄然、无可奈何第二次帮妻子染发时发现妻子的许多白发②___________________第三次③______________________无可奈何、心有负担第四次看到阳光下邻家老者的满头白发熠熠生辉④________________18.第④段将白发比作衰败的“枯草”，文末却将白发比作秀美的“芦花”，二者矛盾吗？(4分)(四)现代文阅读二。(14分)白求恩的生日面①整个下午，郝大娘都在为做这碗生日面犯愁。②话还得从20多天前说起：贺龙率领120师刚一进入冀中的肃宁县，就接连跟日本敌军打了三仗，三战三捷。晋察冀军区派来驰援120师的白求恩18人医疗队到达不久，贺龙又在黑马张庄打了个漂亮的伏击战，医疗队自然又是一阵忙。③这天，带领妇女们来给伤员送饭、喂饭的郝大娘，正巧听到一个医疗队员对刚下手术台的白求恩说：“白医生，我记得今天是你的生日啊。”白求恩拍着脑门道：“可不是嘛，我忙得都忘了。”那队员说：“怎么祝贺呢？在我们中国，过生日是要吃长寿面的。”白求恩笑着回答：“这是战争时期，没有那么多讲究，长寿面就免了。再说，我们刚打了胜仗，这就是最好的生日祝贺。今天又做完了伤员们的手术，这生日过得多有意义呀！”④听了这番话，郝大娘回到家后，就做了个决定：要给白大夫做碗生日面。⑤15 真要做的时候，郝大娘却犯了难：拿什么做呀？白面呢？兵荒马乱的年头，本来就不多的麦子，早被岗楼上的日军搜刮走了。该打个荤卤吧，可肉呢？别说没肉，连村里的鸡鸭猪羊也早被岗楼上那群坏人吃光了。⑥郝大娘纠结良久，心想：也只能是山药面素卤了。⑦在面盆里舀上两小瓢山药面，郝大娘很快就把面和好了。放在往常，面再醒醒就可以擀了。但是，今天这面要多揉揉。⑧手里揉着面，郝大娘又想到了白求恩。她寻思：他大老远地来到中国，他的爹娘妻小说不定怎么惦记呢。这样想着，她仿佛看到白求恩的母亲这时也像她一样，正在用力地揉着面，一下一下，好像要把千般牵挂、万般慈爱都揉进这面里……⑨面揉好了，筋道有劲儿，切出的面条才能长而不断、煮而不烂，吃了才喜庆。这一带有个说法，认为生日面条越长，吃了就越长寿。郝大娘心里说：白大夫救了多少人的命呀。这样的好人就该长命百岁啊！⑩转眼间，面被擀成了片，切成了条。但见根根面条，长似线、匀如丝。下到锅里，随着沸水翻滚了几番就熟了。郝大娘把面条捞在一只大碗里，浇上已打好的白菜素卤。缺了肉，多放了香油，竟也清香诱人。⑪郝大娘端着这碗面走出家门，忐忑而又兴奋地来到白求恩的住处，把碗递过去，脸先红了，说：“白大夫，我给你做了碗长寿面，山药面的，你别嫌弃，担待着吧。”⑫白求恩稍愣了一下，说：“大娘，让您老受累费心了，这、这怎么承受得起？”⑬郝大娘说：“不就一碗山药面面条嘛，不好意思的应该是我呀。白大夫，别客气了，趁热吃了吧。”⑭这时，两个医疗队员也帮郝大娘劝说。白求恩只好接过碗吃起来，说话的工夫，就把一碗面条吃了个精光。白求恩拍了拍肚子，说：“太饱了，这是我来中国后吃到的最好吃的面条。谢谢您了大娘！”说罢，给郝大娘鞠了个躬。⑮郝大娘慌忙道：“白大夫，这可使不得。我记住了，你是阳历3月3日的生日，明年的今天，无论想什么法子，就是砸锅卖铁，我也要给你做一碗纯白面的荤卤面条，补上今天的遗憾……”⑯不久，白求恩就带领医疗队奔赴了新的战场。15 ⑰四季飞逝，转眼就到了第二年的阳历2月底。郝大娘没有忘记自己的承诺。但是，当初她忽略了一个问题：铁打的营盘流水的兵。白求恩不会总在肃宁县呀。⑱她找到村里、区里的干部，打听白求恩在哪里，问来问去，郝大娘得到了一个她难以相信和接受的消息：白求恩在唐县给伤员做手术时感染病毒，已于去年11月牺牲了。郝大娘深陷悲痛之中。到了阳历3月3日，郝大娘用心地做了一大碗白面荤卤面条，叫着白求恩的名字，恭恭敬敬地供在桌上。以后每年阳历的这一天，郝大娘都要把这一情景重现一遍。⑲几十年过去了，郝大娘老了，弥留之际，她对儿孙们交代说：“每年的阳历3月3日，别忘了做一碗白面荤卤面条供上，这天是白求恩的生日。”(选自《肃宁周报》，有删改)19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分)A．文章第①段通过写“郝大娘为生日面犯愁”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。B．文章第②段运用倒叙的叙述方法，交代了事件发生的背景。C．文章第⑪～⑮段主要写了郝大娘和白求恩的对话，以及两人对话时的神态及动作，表现出军民鱼水之情，感人至深。D．文章以“白求恩的生日面”为写作线索，记叙了郝大娘给白求恩做长寿面、送长寿面，并在白求恩去世后用长寿面纪念白求恩等事件。20．结合上下文，按要求赏析下列句子。(4分)(1)但见根根面条，长似线、匀如丝。(从修辞角度赏析)(2分)(2)郝大娘端着这碗面走出家门，忐忑而又兴奋地来到白求恩的住处，把碗递过去，脸先红了，说：“白大夫，我给你做了碗长寿面，山药面的，你别嫌弃，担待着吧。”(赏析加点词的表达效果)(2分)15 21．文章⑤～⑩段着重写了郝大娘做长寿面的过程，这样安排有何用意？(从结构和内容两方面简要分析)(2分)22．结合本文，简要概括白求恩的人物形象。(至少写三点)(3分)23．阅读交流会上，同学们对文章后三个自然段有不同理解，请你补全下面的对话。(3分)小文：我认为文章到第⑯段就可以结束，没有必要写后三个自然段，这样能使叙述更加集中，也可以给读者留下更广阔的想象空间。小语：我不赞同你的看法。我认为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(45分)24．阅读下面的文字，按要求作文。一个人的成长或心智成熟，是一个漫长的、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活中的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的痕迹，让我们从懵懂慢慢走向成熟……15 请以《就这样慢慢长大》为题，写一篇记叙文。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名和人名，不得抄袭；④字数不少于500字；⑤卷面整洁，书写工整。15 答案一、1.(1)遥怜故园菊　应傍战场开(2)枯藤老树昏鸦　小桥流水人家(3)秋风萧瑟　洪波涌起(4)河流大野犹嫌束　山入潼关不解平(5)晴空一鹤排云上　便引诗情到碧霄2.猪八戒　示例：猪八戒大战流沙河、高老庄娶亲3.白骨精先变成一个花容月貌的女子，假称斋僧，被孙悟空识破后逃走，留下假尸首在地上(1分)；随后变成一个前来寻找女儿的老妇人，见孙悟空举棒来打，又留下假尸首逃脱；最后变成一个来寻找妻子和女儿的老公公，被孙悟空打死(1分)。于是唐僧误会孙悟空滥杀无辜，将其赶走(1分)。4.①兴味盎然　②扣人心弦　5.C　6.③　①　7.B8.(1)邮票采用竖长方形票幅；邮票主体形象为印章实物、印蜕及印面；邮票彰显了古代篆刻作品和文字艺术的双重魅力。(2分，写出两点即可)(2)中国篆刻具有丰富的文化内涵；中国篆刻具有悠久的历史；入印文字能彰显篆刻者的个性特点；篆刻具有“刀味”“书法味”和“金石味”；篆刻兼具实用性和艺术性。(每点1分，答出四点即可)9.示例：①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。(每点1分)二、10.(1)效仿　(2)仅仅，只　(3)计划，打算　(4)应该11.(1)过分地爱惜书本，一定会把书本束之高阁(而不去读)。(2)(读书时)就必须动手圈圈点点才对，看坏了一本书，不妨再去买一本来。12.譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜13.①谈学习②告诉儿子，藏书必须读书，若不读，便失去了藏书的意义；初读不必惜书，读书时必须动手圈圈点点。【参考译文】15 开始读古书时，千万不要太爱惜书本；过分地爱惜书本，一定会把书本束之高阁(而不去读)。(读书时)就必须动手圈圈点点才对，看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有闲暇去效仿这种做法。譬如茶杯饭碗，明明知道是古瓷器，本应该珍惜；但贫穷的人家只有这些器皿，难道忍着口渴和饥饿(而不用它们)，打算把它们珍藏起来吗？孩子你应该知道(这个道理)。14.B　点拨：行客已稀，见境地的凄清，“稀”字衬托出诗人送别友人的依依不舍之情。本项“渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情”有误。15.第三、四句运用比喻、拟人的修辞手法，将诗人心中对朋友的情谊比作春色，一路相送伴随友人，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。这两句诗表达了诗人对友人的依依不舍之情，哀而不伤。(2分，合理即可)16.B　点拨：在文章结尾，经过老者点拨后，作者开始坦然面对白发，不再将其当成一种负担。17.①同母亲聊天时第一次看到母亲的白发　②惊讶、内疚、自责　③发现自己的白发层出　④羡慕、释然(每空1分)18.不矛盾(1分)，第③④段，作者看到妻子的白发而生惊讶、内疚、自责之情，感慨生命流逝，把白发比作“枯草”，表现出作者的伤感(1分)。文末，老者的话让作者懂得人生的不同阶段各有各的美感，不必为时光流逝、年华不再而伤心，作者顿时醒悟，心中释然(1分)。把白发比作“芦花”，可见作者懂得欣赏自己中年时期的美，表现了作者心情、认识的转变及心境的开阔(1分)。19.B　点拨：从第②段“话还得从20多天前说起”可知，这一段写的是20多天前的事情，小说第③段又说“这天”，即时间回到当下，所以第②段采用的是插叙的叙述方法。20.(1)运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了面条长和细的特点，体现了郝大娘精湛的厨艺(1分)。(2)运用了心理描写，贴切地体现了郝大娘因为食材所限，只能给白求恩做一碗山药面面条，怕白求恩嫌弃而内心七上八下、惴惴不安的心理(1分)，表达了郝大娘对白求恩的愧疚和崇敬之情(1分)。21.内容：表现出在物资匮乏的抗战时期做长寿面的不容易；展现了郝大娘做长寿面时力求完美的心理，塑造出郝大娘善良慈爱、知恩图报的人物形象(15 1分)。结构：为下文写郝大娘送面时的忐忑不安做铺垫；同时使得文章重点突出、详略得当(1分)。22.受百姓爱戴；敬业、乐观；尊重百姓；无私奉献。(3分，写出三点即可)23.示例：后三个自然段叙述了郝大娘得知白求恩牺牲的消息后，每年都在白求恩生日那天给他做生日面，弥留之际仍对此念念不忘的情节，更能从侧面表现出白求恩在群众中的影响之大，在群众心中的威信之高；也表现出中国百姓知恩图报的品质；这三个自然段深化了文章主题，更能体现军民一家亲的中心思想。(3分，言之有理即可)三、24.略。15