2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教河北版）

2024-2025学年七年级语文上册第四单元单元测试卷（人教河北版）第一部分(1～2题12分)1.阅读下面寄语，回答后面的问题。(5分)老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。如今，你们都站在新的起点上，面向朝阳，满腔热忱。尽管前路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑颜，愉快地与幼稚的自己挥手，告别懵懂与(xiá'ài)，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景!家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我为你的成功喝彩！我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能不满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的，只有不辍学习，方能在知识的润泽下茁壮成长，逐渐成为蓝天下展翅翱翔的雄鹰！我们等着你传来学业有成的(jiébào)！(1)给文段中加点的词语注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。(4分)①热忱_______②不辍_______③(xiá'ài)_______④(jiébào)_______(2)文段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。(1分)2.阅读下面文字，回答后面的问题。(7分)每一朵窗花都蕴含着__________(丰富/富饶)的文化符号。仅在一幅“寿”字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鹤、蝙蝠、松树枝叶等十几种符号。一个个小小的符号，汇聚成翎毛花卉、十二生肖、民间习俗、戏曲脸谱、珍贵遗产、人物肖像的洋洋大观。如今的蔚县剪纸(甲)是蔚县地域文化的符号象征，(乙)是人们了解中华传统文化的一个窗口。17,时光之河奔腾不息，代代更迭中，能留下、能传承的是什么？若干年后，剪纸中的那些人和事或许已经成为历史，但蔚县剪纸留存的生活气息与生命之美，一定会像蔚萝花一样，丰盈而又__________(偏执/执着)地萦绕在时光的长河之中。(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)(2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)···············(　　)A.尽管也B.虽然而且C.因为所以D.不仅也(3)文段中的第二段运用了设问的修辞手法，有怎样的表达效果？(3分)第二部分(3～19题58分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写(共6分)3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“①_____________________，②_____________________”(谭嗣同《潼关》)的少年意气催人奋进；“③_____________________，④_____________________”［陆游《十一月四日风雨大作》(其二)］”的爱国豪情令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财，取之有道。正如孔子在《〈论语〉十二章》中所说“不义而富且贵，⑤_____________________”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》中所言“⑥_____________________，非宁静无以致远”。少年们，此时读书正好！(二)古代诗歌阅读(共4分)4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(4分)夜雨寄北题新雁君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。暮天新雁起汀洲，红蓼花疏水国秋。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。想得故园今夜月，几人相忆在江楼。(1)《夜雨寄北》的作者是______________(人名)。(1分)17,(2)两首诗歌都借助了想象：《夜雨寄北》中，作者想象了_______________________________________________情景，《题新雁》中，作者想象了故乡月下，亲朋好友倚楼望月，盼望自己早日归家的情景。(1分)(3)这两首诗共同表达了诗人怎样的情感？(2分)(三)阅读下面的文言文，回答5～9题。(共15分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】道本无涯，学焉可止！畏高者卑，畏远者迩。庸者所安，志士所耻。唯修及时，耑蒙伊始①。於戏②，良玉为器，惟琢乃成。太阿在冶③，惟炼斯精。人胡不学，自负厥灵④。一心鸿鹄⑤，即勿若人⑥。矧⑦尔怠惰，学何以臻？神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！业毁于嬉，功修于勤。须脱凡近，以建高明。笃志向学，庶几有成。勖⑧哉小子，听此叮咛。(唐·郑虔⑨《广文勉学词》)①耑蒙伊始：耑，同“端”。蒙，蒙昧无知。此句意为学习当从启蒙开始。②於戏：呜呼，感叹词。③太阿在冶：太阿，古宝剑名；冶，熔炼金属。④厥灵：厥，其，他的，他们的；灵，指天生的聪明才智。⑤鸿鹄：鸟名，因能飞得高远，常用来比喻志向远大的人。⑥即勿若人：就不会和平常人一样了。⑦矧(shěn)：况且，何况。⑧勖：勉励之意。⑨郑虔：唐朝人，字趋庭。至德二年，郑虔被贬为台州司户参军，到任后大力提倡教育，启蒙教化，为台州人民所尊敬，被视为台州文化启蒙者，斯文之祖。5.根据提示解释下列加点的词语。(3分)方法文言词句提示解释17,课内迁移法笃志向学博学而笃志(《〈论语〉十二章》)(1)笃：_______________查阅字典法自负厥灵负：①背，用背驮东西。②辜负。③失败。与“胜”相对。(2)负：__________(填序号)语境推断法畏远者迩前句“畏高者卑”，“卑”与“高”相对，意为“低下”。(3)迩：_________________6.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。7.用/线给乙文中画波浪线的句子断句。(限断2处，2分)神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！8.阅读两文，任选一位作者,为他选择一个表情,并结合文章内容简述理由。(4分)(1)诸葛亮()曰：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”(2)郑虔()曰：“勖哉小子，听此叮咛。”A.微笑B.严肃C.其他我为________选表情()(填字母)，理由：___________________________________________________________________________________________9.假如时空可以穿越,郑虔与诸葛亮相遇，他们展开以下对话，请你补全。(4分)郑虔：孔明前辈，您的《诫子书》令我过目难忘，尤其是对“志”与“学”的看法，令我受益匪浅。晚辈斗胆写了《广文勉学词》，望您指点一二。诸葛亮：趋庭，你这文章我颇为欣赏。你我这两文实有共通之处，你也看到了立志对成才的重要性，比如：(1)______________________________。(填《广文勉学词》原文语句)郑虔：前辈之文简洁自然，两两相对，结构井然，正是我效法之处。17,诸葛亮：岂敢岂敢！你劝学时提到“良玉”和“太阿”，劝勉效果更好；(2)______________________________________________________________________。(结合乙文中画横线句分析)郑虔：谢谢前辈表扬！为激励后学、培养人才尽点绵薄之力，是我们共同的心愿。二、现代文阅读(一)阅读下面文字，回答10～13题。(12分)平常的人杨朔①朝鲜的冬天，三日冷，两日暖。碰上好天，一丝风都没有，太阳暖烘烘的，好像春天。头几日，美国侵略军刚从西线败下去，逃难的朝鲜农民零零星星回家来了。家哪还像家！烧的烧，炸飞的炸飞。村后满山的落叶松，烧得焦煳；村旁堆的稻草垛，变成一堆一堆的黑灰。农民们老的老，少的少，愁眉不展地清理着破东烂西。②一个晴朗的冬天，我有事经过这样一个劫后的小村。经过井边时，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。一位朝鲜老大娘急得对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她回身拉开那扇板门，比比画画让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。③屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，聊了几句，明白了：这是个中国人民志愿军战士。④17,我细细打量他几眼。他的身材中不溜的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人，那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。可是，这个寡言寡语的中国人一点不知道他是怎样个人，一点不觉得他做了什么了不起的事，朴朴实实的，当着生人的面还有点腼腆。⑤我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。”⑥我又问道：“你到朝鲜打了几仗？”⑦他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。”⑧我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。桥炸坏了，他本人的脚也打伤了，昏了过去，苏醒时已经躺在个山洞里，身旁围着朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。⑨现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不，眼看就好啦。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦。”⑩他问我，我也说不清楚，又怕他过分心急，劝他好好养伤，我去打听打听。⑪第二天午后，我又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘正在推碾子。她一见我，撂下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了。⑫正在焦急，一位朝鲜老先生走过来，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。”⑬我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。当时只觉心里一阵空虚，好像忘了点什么东西。我是忘了点事——我竟没问问那位战士叫什么名字。⑭老先生叹了口气说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！”17,⑮我急忙问道：“你知道他的名字吗？”⑯老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。⑰这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！我翻开笔记本，第一页是毛主席的题字“为人民服务”。在毛主席的名字下边，我记下一个战士的名字。这个为保卫世界和平而战斗着的中国人民志愿军正在为全世界的人民服务呢。(选自《杨朔散文》，有删改)10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2分)··························()A.本文以“我”的见闻为线索，叙述了一位志愿军战士在朝鲜的经历，赞扬他优秀的品质。B.朝鲜老大娘“说的话嘀噜嘟噜串成了串”，可见她急着要把“我”来的消息告诉养伤的志愿军战士。C.第④段插叙，补充交代了志愿军战士参加战斗的背景，丰富了文章内容，使志愿军战士的人物形象更加丰满。D.老先生叹了口气说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！”这里是从侧面描写志愿军战士，表现了朝鲜百姓对中国志愿军的感谢之情。11.结合语境，从环境描写的角度赏析下面的句子。(2分)村后满山的落叶松，烧得焦煳；村旁堆的稻草垛，变成一堆一堆的黑灰。12.第⑬段“我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。”结合全文，想象此时“我”会在想些什么，补写一段描写“我”心理活动的文字。(50字左右)(4分)17,13.小冀和小北研读本文时产生了一些争议，请根据你对文章的理解补全对话。(4分)小冀：第⑯段“我”好不容易向朝鲜老乡问明了志愿军战士的名字，是不是应该在文章里把他的名字写出来呢？小北：我觉得不必写出来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小冀：哦，我明白了，原来联系上下文并结合文章主旨才能更好地理解作者写作的匠心啊！(二)阅读下面文字，回答14～17题。(13分)魂牵梦萦母亲泪许培良①岁月不居，时节如流。又到清明之际，杏花开时，春夜的长空还飘来缕缕寒意，忆起前不久因病故去的母亲，泪水禁不住盈满眼眶。②母亲的性格是极为坚强的。她命运多舛，一生曾罹患数次劫难，但在许多大灾大难面前，她从未流过泪，然而在维系我成长的路上，母亲却一次次洒下了充满辛酸、充满希冀、充满幸福的泪水。③出生于旧中国的母亲，在社会的风风雨雨中，饱受了没有文化的苦楚，因此将希望寄托于后代。等我到了学龄期后，母亲毫不犹豫地将我送进村小读书。那时我也很争气，常捧回满分的试卷给母亲看，我的出息让母亲感到欣慰。我以优异成绩考入当地初级中学，百年老屋沸腾了！接到录取通知书的那天晚上，在母亲的精心筹划下，我们这个一向日子窘迫的大家庭，呈上了那个年代精美的农家宴。平日几乎不喝酒的母亲，兴奋地拧开酒瓶，喝了足有两大杯。母亲喝醉了，含泪叮嘱我：“孩子，记住，人这辈子，唯有读书才会改变命运。”④17,20世纪60年代末，父亲因公患病，母亲独自支撑起维持一个大家庭生存的重任。我也及早地成熟起来，除了做一些家务活儿外，几乎将全部精力用于学业中。由于学业出色，我提前参加了省重点高中的选拔考试，虽然录取人数极为有限，我的成绩还是远远超过了录取线。但意外的是，在体检时造成了重大误检，结果当年与名校擦肩而过。更令人痛心的是，学校取消了我当年继续参加中考的资格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有谁懂得绝望是一种怎样的心境呢？这期间的母亲，心事重重，精神上也遭受了沉重的打击。作为一介平民的母亲，不知该怎样让她的儿子拥有一个美好的未来，她的眼里蓄满了泪水……幸运的是，母亲的真诚感动了学校领导，我终于赢得了复读的机会。经过一年复读，我以第一名的成绩考入重点高中，百年老屋再次沸腾了！临近入学的日子，母亲说，我就像老屋前的老杏树，在这里发芽，开花；像屋檐下的小燕子，从这里出巢，起飞。开学那天，母亲送我走出了小胡同，在我即将转身离去的一刹那间，我又一次看到了母亲满眼的泪光——那是幸福激动的、美好希冀的泪水！⑤后来，经过不懈努力，我考入一所师范专科学校。接到录取通知书那天，年近五旬的母亲脸上露出开心的笑。⑥母亲是我人生中的第一位导师，她常常叮嘱我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃亏是福，工作时一定要尽心，要对得起国家的培养。母亲的教诲就是我人生的航标。数年前，我因教育教学工作业绩突出，晋升为高级教师，母亲看在眼里记在心中。她激动地说：“孩子，你的努力，你的成绩，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！”母亲说着说着流下了热泪，这是“母以子荣”的自豪的泪水！⑦任何生命都是脆弱的。今年早春的一个夜晚，患脑血栓长达16年的母亲因身体器官衰竭，永远地离开了我们。那个夜晚，我紧紧攥着母亲的手，看着母亲的呼吸渐渐地微弱下来……母亲撒手尘寰的那一瞬间，我又一次看到她的眼眶溢出了泪水——这是母亲与我们诀别时无奈的、怅惘的泪水！⑧母亲是天底下最普通的妇女之一，她虽然离开了我们，但她的恩德，她的辛酸泪、幸福泪，都将如大江大河，日月经天，在我心海深处徜徉。百年老屋前高洁的杏花，依然绚丽地绽放，轻柔地飘落，然后将果实缀满枝头。(有删改)14.文章围绕“母亲泪”写了哪几件事？请将下列内容补充完整。(2分)“我”考入初级中学，母亲喝醉，流下高兴的泪→①__________________→“我”考入重点高中，母亲送“我”，流下希冀的泪→②__________________17,→母亲撒手人寰，流下无奈的、怅惘的泪15.朗读第③段中的画线句，你会重读哪些词语(最少两个词语)？说说你的理由。(4分)16.从全文看，“母亲”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。(4分)17.第⑧段中的画线句有何作用？请结合相关内容简要分析。(3分)三、整本书阅读结合你对《西游记》的阅读，回答18～19题。(8分)18.有人笑评《西游记》：“唐僧是有本事，没脾气的；孙悟空是有本事，有脾气的；八戒是没本事，有脾气的；沙僧是没本事，没脾气的。”你同意这个说法吗？请根据原著的相关情节，选择其中两个人物，说说你的理由。(4分)19.17,文学部落的同学现在需要做一个排行榜，选出《西游记》神佛组的武力值第一和妖魔组的战斗力第一。假如你是评审团，请你从下面的人物中分别做出选择，并结合具体情节说明理由。(4分)神佛组候选人：菩提祖师如来佛祖玉皇大帝妖魔组候选人：六耳猕猴大鹏金翅雕牛魔王第三部分(20题50分)20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)假如你坐在夕阳下，回想一天的所为，思虑着，你会发现，一个无私的举动，一句话，都会在他人心中留下安慰，亲切的一瞥，让所到之处洒满阳光——你便知道这是有意义的一天。请以《有意义的一天》为题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。17,17,17,答案1.(1)①rèchén②búchuò③狭隘④捷报(每空1分)(2)一个人无论有多大的学问，始终都不能满足。(1分)2.(1)丰富执着(每空1分)(2)D(2分)(3)引发读者对文化传承的思考，(1分)强调蔚县剪纸作为文化表达形式的永恒价值，(1分)赋予其深沉的情感色彩和历史厚重感。(1分)(意思对即可)3.①河流大野犹嫌束②山入潼关不解平③僵卧孤村不自哀④尚思为国戍轮台⑤于我如浮云⑥非淡泊无以明志(每空1分)4.(1)李商隐(1分)(2)归家团聚后剪烛西窗、追述今宵的欢乐(1分)(3)表达了诗人渴望与家人团聚的情感。(2分)5.(1)坚定(2)②(3)近(每空1分)6.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2分，意思对即可)7.神禹尚惜寸阴/况尔凡质/岂可安宁！(2分)8.示例一：诸葛亮B因为诸葛亮想用这句话告诫儿子：空耗时光、消磨意志，终将自食悲哀悔恨的恶果，这是在警醒儿子，表情应当是严肃的。示例二：郑虔A因为句中的“小子”是郑虔对晚辈学生的称呼，“叮咛”是再三嘱咐，呈现出一位慈眉善目、耐心教导晚辈的长者形象，用微笑更加贴切。(正确选择2分，阐述理由2分)9.(1)畏高者卑，畏远者迩/庸者所安，志士所耻/一心鸿鹄，即勿若人/笃志向学，庶几有成(1分，任选其一即可)(2)这句话借良玉需要琢磨才能成器、宝剑需要熔炼才更锋利，生动地写出了学习对于成才的重要性，(117,分)用“良玉”“太阿”作类比，隐含着对学子们成才的期望，更能起到激励作用。(2分)【参考译文】【乙】学问的道路本来就没有尽头，学习又怎么能停止呢！害怕高山的人就会停留在低洼之地，畏惧远方的人就会满足于近处。平庸的人感到满足，而有志向的人以此为耻。学习只有及时开始，从蒙昧无知开始才是正确的。呜呼！美玉如果不经过雕琢就不能成为器物，太阿宝剑如果不经过熔炼就不能精纯锋利。人如果不学习，就会辜负他天生的聪明才智。如果一心追求像鸿鹄那样高远的志向，就不会和平常人一样了。何况你懈怠懒惰，学业又怎么能达到精进呢？大禹尚且珍惜每一寸光阴，何况你这样的普通人，怎么能贪图安逸呢！学业在嬉戏中荒废，成功在勤奋中取得。必须摆脱平庸的束缚，才能建立高明的学问。坚定志向，努力学习，才有可能取得成功。年轻人啊，要听从这些叮嘱。10.B(2分)11.环境描写，写出战争之后村子里的破败景象，(1分)烘托出朝鲜人民经历战争的悲伤、愁苦之情。(1分)12.示例：多好的战士啊！一听说美国土匪在朝鲜放起把火，就赶来参加保卫朝鲜的战斗；养伤期间还帮助老乡干活；离开前还付了饭钱；伤还没好，就急着找队伍去参加新的战斗。他真的是像毛主席所教导的一样，为保卫世界和平而战斗，为全世界的人民服务啊！(4分，意思对即可)13.下文写道“是个最平常的名字”，恰恰是想突出志愿军战士是个普通平常的人，与标题相照应。(1分)文中的这位战士不是一个特例，而是千万名志愿军战士的缩影，彰显出中国志愿军战士最普遍、最伟大的精神——勇敢无畏、无私奉献、为保卫世界和平而战斗。(2分)作者这样安排情节，更能够凸显出文章主旨。(1分)14.①“我”因误检与名校无缘，母亲心事重重，眼里蓄满心酸的泪②“我”工作业绩突出(或：晋升高级教师)，母亲流下自豪的泪(每空1分)15.示例一：重读“精心”和“精美”。(1分)这两个词语不仅突出了母亲对家宴的重视以及家宴的丰盛，(1分)还表现了母亲激动高兴的心情，(117,分)体现出母亲对“我”的爱和对教育的重视。(1分)示例二：重读“一向”和“窘迫”。(1分)这两个词语强调了“我”的家庭穷困的状况，突出了母亲对家宴的重视以及家宴的丰盛，(1分)表现了母亲激动高兴的心情，(1分)体现出母亲对“我”的爱和对教育的重视。(1分)16.①爱孩子，重视孩子的教育。在“我”考入不同的学校时，母亲都高兴不已。②坚强。在大灾大难面前，在父亲患病时，从未流泪，独自撑起一个家。③明事理，教子有方。母亲经常教育“我”，唯有读书才会改变命运，教育“我”正直善良，吃亏是福，多为国家办事。(任选其二，每点2分，意思对即可)17.①描写杏花的绽放、飘落、结果，象征母亲的美好品德对后辈的影响，形象揭示歌颂母爱的主题；②照应开头和前文，使文章首尾圆合，结构完整；③以诗意的语言作结尾，给读者以美的享受和余味无穷之感。(每点1分)18.示例：①我同意他对唐僧的评价，唐僧本是佛祖的弟子“金蝉子”，他以取经为己任，坚持自己的信仰，历经九九八十一难，仍坚持不懈，最后取得成功。为人善良仁慈，虽屡遭磨难和欺骗，也不愿伤及无辜。他不求名，不贪财，可亲可敬。②我同意他对悟空的评价，悟空胆识过人，他敢于向权贵发起挑战，大闹地府，怒撕生死簿；与佛祖打赌；他捉弄神仙，大闹蟠桃会，后来被投入太上老君的八卦炉烧了七七四十九天，却毫发无伤，反而炼成了火眼金睛，他把天兵天将打得落花流水，把玉帝吓得惊慌失措，不得不向如来佛祖求助，他这种敢于冒险的精神，充分显现了英雄的特质。但是他也争强好胜、心高气傲、性急如火。③我同意他对八戒的评价，八戒能力有限，和悟空相比较就显得憨蠢笨重。他贪吃懒惰，受不了金钱美女的诱惑，遇到困难他就喊散伙，无法坚持到底。他常在唐僧的耳边挑拨悟空的不是，使得悟空受苦。④我同意他对沙僧的评价，沙僧在三个徒弟中法术最低，沉默寡言，没有主见。整部小说中没有什么出彩的表现。(4分，任选两个，意思对即可)19.17,示例一：我觉得神佛组的武力值第一应属如来佛祖，他的法力高深莫测，曾用如来神掌把神通广大的孙悟空镇压于五行山下五百余年，也曾帮助唐僧师徒收服过许多妖法高强的妖魔鬼怪；妖魔组的战斗力第一应属六耳猕猴，他可与孙悟空大战且不分胜负，而且从天上打到地下，大部分仙佛都无法分辨真假，最后还是被如来佛祖识破，用钵盂将其擒住，才被孙悟空一棍子打死。示例二：我觉得神佛组的武力值第一是菩提祖师，他是孙悟空的第一任师傅，传授给孙悟空七十二般变化和长生不老的法术，而且他预知了孙悟空后面会惹出是非，故要求孙悟空保密，绝不能提及曾经的师门状况和学艺往事；妖魔组的战斗力第一应属大鹏金翅雕，他不仅战斗力强，而且非常精明，他可以发现孙悟空的乔装，还诈称唐僧已死，使孙悟空深信不疑，最后还是孙悟空求如来佛祖帮助收伏了大鹏鸟。(4分，意思对即可)20.略。17