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小学科学新苏教版一年级上册第一单元第1课《小小科学家》教案(2024秋)

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1.小小科学家【教学目标】[科学观念]回忆做过的科学活动,类比科学家的研究,知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。[科学思维]能够举例说明科学家从事不同领域的研究。[探究实践]做滚小球实验,并能有所发现。[态度责任]通过像科学家那样提出问题,初步意识到好奇心很重要。【教学重点】初步了解科学家的工作。【教学难点】通过滚小球的实验体验基本的科学探究过程。【教学准备】[教师]教学课件,演示材料(多媒体课件,每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个,塑料小球1个,钢珠小球1个,带格子的绒布1条)。[学生]观察记录的贴纸两份,每组带有凹槽的可调节坡度大小的轨道1个,塑料小球1个,钢珠小球1个,带格子的绒布1条。【教学过程】课前谈话,提出要求:主要内容:从今天开始,我们将要一起了解什么是科学家。一、引发关注、聚焦问题(预设3分钟)(课前相互认识,并和学生聊一聊你们认为什么是科学)1.小朋友们,今天老师带大家上一节科学课,你们上过科学课吗?2.你们在科学课上做过哪些事?(你们在幼儿园做过哪些和科学有关的事吗?)生1:看过花朵,——师:这是观察活动还有什么活动?生2:看乌龟,看蝌蚪,做肥皂泡泡等师相机小结:观察活动、实验活动、制作活动(板书:观察、实验、制作)这是我们在科学课上的常用方法。二、探索研讨、引导发现(预设30分钟)1.你们有没有做过这些活动?出示图片:他们在干什么?2.师生交流小结:你们做的这些事情都与科学有关。3.有这样一群人,和我们一样,对周围的事物充满好奇心。你知道他们在研究什么吗?他们对什么感兴趣?出示图片,学生交流4.提问:科学家小时候和我们一样有着强烈的好奇心,长大后的科学家他们又研究了什么?出示图片小结:他们长大以后依旧保持着强烈的好奇心,进行观察、实验,是为了什么?找到问题的答案。我们将这些人叫做科学家。三、整理小结,提升认识(预设3分钟)1.小朋友们,你们想不想做一名小小科学家?(想)我们先来认识一位大科学家——伽利略,听听他的故事。2.播放视频:伽利略滚小球实验伽利略发现了什么秘密?把小球放在斜面上,小球会滚下去。2 3.大家想不想也来滚小球,看看还能发现什么秘密?(想)4.出示材料:塑料小球、斜面支架、有格子的毛巾、师介绍材料:生自由滚小球,说说发现。5.师:真的是这样吗?我们来像科学家一样,通过实验来验证。注意事项:固定支架位置,不能移动;确定小球滚落时的起点(支架斜面标1号、2号);记录小球滚落的终点。(标签纸贴1号、2号)6.学生实验7.交流讨论:哪个小组来给大家分享一下你们的实验结果?(学生代表展示)小球从更高的位置上滚下能滚得更远。8.如果我们将塑料球更换为铁球,都从1号位置出发,又有什么不一样呢?我们再来动手试一试。9.学生实验,交流讨论:小球越重,滚得越远。10.小结:小朋友们太厉害了,就像科学家一样,会观察、会实验、会记录并发现了滚小球的秘密,你们都是小小物理学家。在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究(预设4分钟)1.除了有物理学家,科学家还有很多不同种类,他们研究什么领域呢?出示图片谈话:这些科学家在研究什么?(动物)我们称他们为动物学家。那他们呢?(水稻,植物学家,火山,地质学家,星空,天文学家)2.那你还知道其他哪些领域的科学家?3.总结今天我们认识了一些科学家,知道了不同领域科学家会研究不同的事物。还像科学家一样做实验,经历了观察、实验、记录并有所发现的过程。期待各位小小科学家长大,发现更多自然的奥秘。【教学后记】2

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2024-08-27 16:44:04 页数:2
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文章作者:U-2009

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