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小学科学新苏教版一年级上册第二单元第4课《认识感官》教案(2024秋)

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4.认识感官【教学目标】[科学观念]知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。[科学思维]通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物,认识到植物是各种各样的。[探究实践]在感官观察活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。[态度责任]学生了解感官与生活的密切联系,知道动物也有感官。【教学重点】指导学生用不同感官观察事物,并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。【教学难点】能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。【教学准备】[教师]教学课件[学生]布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒(洋葱、葡萄、柠檬、香蕉)、各种声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。【教学过程】课前谈话,提出要求:主要内容:从今天开始,我们将要一起探索我们知道的植物一、引发关注、聚焦问题(预设3分钟)1、情境导入:谈话:今天我们的科学课堂上来了好多客人!老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁?瞧!它就是巧虎。它来邀请你们闯关探秘,要求是(1)课上我们要做很多活动,要听清老师的要求再进行活动,活动时做到不争也不抢。(2)老师和其他小朋友发言时要安静地聆听,自己发言时声音要洪亮。小朋友们你们能做到吗?那我们就开始探险咯二、探索研讨、引导发现(预设30分钟)第一关:秘密盲袋1.不透明的布袋里装着什么东西呢?不能打开的前提下,有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西?2.学生汇报自己尝试的方法(摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等),追问分别能获得哪些信息呢?(耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状)3.同学们的意见不一样,那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢?打开来看一看并把它画在记录纸上。4.学生汇报后总结:眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品,它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等,获得信息最多。5.揭示概念:眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察,它们就是我们的感觉器官,简称感官。第二关:神奇旅行1.谈话:神奇的小球开展了怎样的旅程呢,仔细听,有哪些声音?2.你是怎么知道的?3.认识耳朵的功能:在刚才的活动中,是我们的哪个器官帮助我们呢?耳朵有什么作用呀?4.在我们的生活中你还能听到哪些声音?第三关:新的体验2 1.谈话:小球继续旅行,噫?它遇到了一本特别的书,里面没有字。是什么呢?2.揭示任务:原来是一本盲文,戴上眼罩,我们来摸一摸桌面、脸蛋、盲文纸。说一说,你的感受。3.在刚才的活动中,是我们的哪个器官帮助我们呢?皮肤有什么作用呀?4.认识皮肤的功能:在我们的手、脚、全身的各个部位上都覆盖着一个共同的部分,那就是我们的皮肤,皮肤分布在我们的全身,是人体最大的器官。能感受冷、热、痛、痒等三、整理小结,提升认识(预设3分钟)生活中哪里还见过盲文。(做生活的有心人,有一双善于观察的眼睛)认识数字盲文,尝试摸一摸,区分1元、5元人民币第四关:惊喜连连谈话:小朋友们太厉害了,你们帮了巧虎的大忙,巧虎高兴极了,来到了超市,选购了一些食物。提问:瞧,它为同学们准备的美食就藏在盒子里,有谁能在不打开盒子的情况下,知道里面装的什么食物?提问:气味应该怎么闻呢?介绍正确的闻法。演示:科学课应该这样闻:我们的鼻子要离要闻的物体大概一个拳头的距离,然后用另一只手往鼻子方向扇。这样,扇过来的风便可以把要闻的物体的气味送到我们的鼻腔里。学生示范闻,全班一起做闻的动作你猜测是什么食物呢?为什么是这种食物?并完成实验记录单。提问:刚才用什么办法猜出盒子里的食物呢?提问:通过刚才的活动,你发现了我们的鼻子有什么作用呀?你还闻到过哪些气味?第五关:品尝美食怎样才能验证你们的猜测是不是正确呢?打开盒子看看着这些美味的食物,有人开始偷偷地咽口水了,想尝尝吗?提出要求老师有几个要求:a.每个盒子里都有四份食物,每人只能尝一份;b.吃的时候小心点,别让牙签扎到嘴巴;c.仔细品尝这些食物的味道,吃完以后和小组的伙伴分享;d.吃完以后,把牙签放进盒子里,盒子放进材料篮。交流尝的结果,在同学汇报的时候我们要注意倾听。这次,又是哪个器官在帮我们的忙啊?(舌头)在生活中,我们舌头除了可以尝酸、甜、咸,还可以尝哪些味道?(苦)安全教育:刚才在老师的允许下咱们借助鼻子闻出了美食的气味,借助舌头尝出了美食的味道,科学课上,如果没有经过老师的允许,能不能随意地闻和尝呢?在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究(预设4分钟)1.看着聪明的我们一次一次地出色地完成了任务,巧虎忍不住竖起大拇指。像今天这样有目的地运用感官获取信息就是观察。2.动物的感觉器官又有怎样的本领呢,视频播放:狗、老鹰等敏锐的感官。【教学后记】2

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2024-08-27 16:44:05 页数:2
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文章作者:U-2009

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