2024秋新教材人教PEP版小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表共2篇

人教版PEP（2024）小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表学校教师姓名2024.08.31 人教版PEP（2024）小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表（一）一、学生情况分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材为义务教育阶段教科书英语三年级上册(人教版),是国家教材三年级起点的起始册次。教材严格落实国家《义务教育英语课程标准(2022版)》要求，准确理解核心素养内涵，发挥了培根铸魂、启智增慧的作用，体现了英语课程的育人价值。教材以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为核心，以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题，以问题链的形式构建各单元基本框架。力求引导学生基于各单元语篇内容的学习和主题意义的探究，学习语言、获得新知、探究意义、解决问题，激发学生的学习兴趣与动机，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知和正确的世界观、人生观和价值观，促进其核心素养综合表现的达成。第15页 本册教材包含六个教学单元和一个复习单元。其中，每个教学单元由开篇页、PartA、PartB、PartC板块组成。几个各板块的设计有基础知识的学习，也有相关内容的拓展与提升。既体现了面向全体学生，确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到发展和提升，形成最基本的理解能力和表达能力，又关注到了地域差异与学生个体差异，具有适度的开拓性，有利于教师创造性地设计教学活动，灵活安排课堂教学环节，增补和调整学习内容。每个单元的开篇页以真实图片呈现了本单元相关的现实情境，以文字形式呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。PartA、Part B板块分别由各自板块的子问题为引领，包含了对话学习、词汇学习、语音学习、阅读和写作板块内容。PartC部分以项目式活动为核心，还包含了自我评价和拓展阅读，增强了多学科内容的有机融合，助力英语综合实践活动的开展。《义务教育英语课程标准》(2022版)提出英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。英语课程内容的组织要以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，使学生能够使用所学语言进行真实的交流和表达，引导学生形成积极、健康的情感态度。本册教材每个单元都提出了一个与学生学习、生活相关的问题明确单元学习任务，分别引导学生从有关朋友与家人、动物与植物、颜色与数字等方面展开探究与学习。第15页 第一单元引导学生学习、理解、探究交友方式和与朋友友好相处之道，帮助学生反思并改善个人行为，更好地融入社会环境，提升社会交往能力。第二单元引导学生学习、对比、理解、尊重不同的家庭，体会家庭成员之间的情感，帮助学生理解不同家庭的规模可能不同，但是家庭成员之间的爱是相同的，学会表达对家人的喜爱之情。第三单元引导学生认识大自然中丰富多样的动物，感受不同动物的神奇魅力，提升爱护动物、保护自然生态的意识。第四单元引导学生逐步认识人类和植物之间相互帮助、相互依存的关系，从而意识到爱护植物和保护环境的重要性。第五单元引导学生认识颜色、欣赏颜色之美、感悟颜色的意义和作用，提升学生对色彩的感知与认知能力，帮助学生通过色彩来认识世界，感受生活之美。第六单元引导学生了解数字在生活中的作用，感悟数字所承载的文化内涵，提升学生对数字的认识和理解，帮助学生通过数字记录生活，感受数字之妙。  重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作第15页 一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。教学要求：本册教材以三年级为起始学习年级，学生刚开始接触英语，教学过程要体现学习内容的整体性、学习要求的渐进性、学习安排的灵活性、学习活动的趣味性、学习形式的融合性、学习评价的激励性。1.学习内容的整体性。本册教材突出的特点就是以单元大问题为引领，下设两个分板块的子问题，形成单元问题链引导学生展开探究性学习。教师要充分研读教材，围绕单元主题，在深入挖掘育人价值，努力创设真实的生活情境的基础上，对单元内容进行必要的整合，整体规划单元内容的教学活动，帮助学生构建对于单元主题的完整认知。2.学习要求的渐进性。三年级的学生刚刚接触英语学习，教师要依据零起点教学要求，严格落实《义务教育英语课程标准》(2022年版)中一级学段目标。依据学生语言能力发展特点，坚持习惯培养为先，坚持大量输入、少量输出，先“听”、后“说”,由浅到深、循序渐进、适度复现的原则，秉承英语学科活动现逐步引导学生学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。3.学习安排的灵活性。教师要能够结合时代背景与学生实际创造性地灵活使用教材，合理安排学习环节。教师可以结合单元主题，在充分挖掘育人价值的基础上，深入分析解读和教材各板块的作用，有效结合学生的认知逻辑和生活经验，在保证学习内容的完第15页 整性和系统性的基础上，根据实际要求对于单元内容进行调整、增补、重构，创造性地设计学习活动，灵活安排课堂学习环节。4.学习活动的趣味性。教师要善于把握学生刚刚接触英语学习的新鲜感和积极性，要关注学生是否“喜欢学”。要通过设计丰富多彩的学习活动如歌曲、歌谣、游戏等让学生感受到英语学习的乐趣。注重引导学生采用不同的学习方式，发挥自己的优势和特长发现自己的兴趣和潜能，主动参与学习活动积极思考表达想法，增强对英语学习的期待和自信心。5.学习形式的多样性。本着“以学生为中心”的教学理念，在教学过程中要注重转变教与学方式的变革。引导学生在教师的帮助下，通过同伴互助、小组合作等方式开展合作探究性学习。教学活动设计尽可能引导学生用英语做事情，活动中对于英语学习给予方法、策略的指导，帮助学生尽快形成良好的学习习惯和有效的学习策略。6.学习评价的激励性。注重“教—学—评”一体化教学设计，要加强评价对于学生学习过程的激励、指导作用。对于三年级的学生教师要以多方式、多主体的评价让学生能够感受到自己的进步与成长，建立学习的自信。针对学习过程中的错误和困难，教师要更加宽容、理解和信任，鼓励学生敢于大胆表达四、教材学业质量要求英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。针对小学三年级的学生，要能够初步运用听、说、读、看、第15页 写等语言技能和学习策略，依托教材语篇，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短交流，具有初步的问题意识，尝试反思学习情况，抱有对英语的好奇心，积极参加课堂活动，愿意与同学合作、交流。《义务教育英语课程课程标准(2022版)》中涉及本册教学的学业质量要求。核心素养具体内容语言能力(1)能够大声跟读音视频材料，模仿发音，感知重音和升降调。(2)能够理解有关日常问题、课堂指令、朋友与家人、动物与植物、数字与颜色的词句，读懂相关内容语言简单的小故事，并进行简单交流。(3)在听或看发音清晰，语速较慢，用词简单的音视频材料时，能识别有关个人，家庭以及熟悉事物的图片或实物、单词，短语。(4)能借助语音，语调，手势、表情等判断说话者的情绪和态度。(5)能在语境中理解简单句的表意功能。(6)能够观察生活中的英文标识，并从中识别和认读26个大小写英文字母。(7)能够正确认读26个大小写英文字母。文化意识 (1)能够在教师指导下，通过图片、配图故事、韵文获取文化信息。(2)能够愿意并大方与人用英语交流。理解基本的问候，感谢用语，并作出简单回应。(3)能用简单的单词、短语描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物。(4)能在教师指导下感知英语歌曲英文的音韵节奏。(5)有观察，感知真善美的愿望，明白自己的身份，热爱自己的国家和文化。思维品质(1)能够通过对图片、具体现象和事物的理解获取信息，辅助对语篇的理解，归纳出重要信息。(2)能根据标题、图片，语篇信息或个人经验等进行预测。(3)能够就语篇信息或观点形成自己的想法和意见，表达自己的喜恶。(4)能够初步具有问题意识。第15页 学习能力 (1)对英语学习感兴趣，有积极性。喜欢和别人用英语交流，乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错，遇到困难能大胆求助。(2)能够在教师帮助和指导下，制订简单的英语学习计划。(3)能尝试用多种渠道学习英语，如借助“刘老师的课”微信公众号辅助学习。(4)能够在学习中尝试与他人合作，共同完成学习任务。(5)能够在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。五、教学措施1.建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话.2.以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读.然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案.3.通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。第15页 小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中,设计各类竞赛,游戏，让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学.如:藏卡片,快看快说,快听快指等.印象会特别深。4.注重在教学中,运用手势。把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。六、学习策略及习惯培养根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力.同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。.七、扶优辅潜计划（一）、指导思想本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。（二）、学生情况分析第15页 学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。（三）、培优辅差目的1.培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。2.对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。3.使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。（四）、培优辅差措施1.思想教育，转化观念端正学习态度。2.根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。八、教学进度表单元课题课时周第15页 Unit1Makingfriends63Unit2Differentfamilies63Unit3Amazinganimals63Unit4Plantsaroundus63Unit5Thecolourfulworld63Unit6Usefulnumbers63RevisionBeingagoodguest32合计 3920第15页 人教版PEP（2024）小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表（二）一、学情分析三年级有两个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇，学生中大部分的人都积极主动的学习英语，但学习起来还是比较困难的。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1.结构框架框架包括四个部分：PartA、PartB、PartC和最后一个Grammar。PartA——listening&speaking听说、vocabulary词汇以及phonics自然拼读；PartB——listening&speaking听说、vocabulary词汇和第15页 Reading阅读；PartC——project项目式教学以及拓展性阅读，虽然是选修部分，但可能就是区分学霸的分水岭；Grammar——注重语法的运用能力，放到阅读、写作和段落中考察。2.增加Self-assessment自我评价新课标要求学生进行自我复盘，自我反思，所以新版教材要求孩子不仅仅知道学会了什么，而且还得知道为什么学、怎么学。3.主题单元教学每一个单元的标题都是一个主题，而主题的下面会提出一个问题。比如说第一单元，它的主题是Makingfriends，那么它的主题问题就是Howdowemakefriends？2.重表达和思考第一单元主题页当中的Lookandthink部分，由两个问题组成，问题也都有一定的难度，“什么样的人才算是好朋友？”需要学生组织语言，组织思维来进行回答。PartC的Project项目制，第一单元的makingfriends，要求学生makeyourmindmap，让你自己通过画思维导图的方式来去思考这个问题，怎么去回答并且在全班同学面前分享你的观点和看法。新版教材要求学会表达自我观点，表达自己的个人事件和经历，而不只是说纸面上的知识点，所以新版教材是非常注重运用的。3.阅读题材丰富第15页 在内容上还有一个非常重要的变化就是阅读题材非常的丰富，有一些非虚构类文章的阅读素材。本次教材为改版后的第一次投入使用，学生该怎么学：1.新教材重表达，听说积累一定要做到位。2.回归语言的学习本质：先听说后读写，把英语当成一个工具和技能。3.在日常生活中运用英语，用英语的思维去生活、交朋友。三、教学目标1.学习内容的整体性。本册教材突出的特点就是以单元大问题为引领，下设两个分板块的子问题，形成单元问题链引导学生展开探究性学习。教师要充分研读教材，围绕单元主题，在深入挖掘育人价值，努力创设真实的生活情境的基础上，对单元内容进行必要的整合，整体规划单元内容的教学活动，帮助学生构建对于单元主题的完整认知。2.学习要求的渐进性。三年级的学生刚刚接触英语学习，教师要依据零起点教学要求，严格落实《义务教育英语课程标准》(2022年版)中一级学段目标。依据学生语言能力发展特点，坚持习惯培养为先，坚持大量输入、少量输出，先“听”、后“说”,由浅到深、循序渐进、适度复现的原则，秉承英语学科活动现逐步引导学生学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。3.学习安排的灵活性。教师要能够结合时代背景与学生实际创造性地灵活使用教材，合理安排学习环节。教师可以结合单元主题，在充分挖掘育人价值的基础上，深入分析解读和教材各板块的作用，有效结合学生的认知逻辑和生活经验，在保证学习内容的完第15页 整性和系统性的基础上，根据实际要求对于单元内容进行调整、增补、重构，创造性地设计学习活动，灵活安排课堂学习环节。4.学习活动的趣味性。教师要善于把握学生刚刚接触英语学习的新鲜感和积极性，要关注学生是否“喜欢学”。要通过设计丰富多彩的学习活动如歌曲、歌谣、游戏等让学生感受到英语学习的乐趣。注重引导学生采用不同的学习方式，发挥自己的优势和特长发现自己的兴趣和潜能，主动参与学习活动积极思考表达想法，增强对英语学习的期待和自信心。5.学习形式的多样性。本着“以学生为中心”的教学理念，在教学过程中要注重转变教与学方式的变革。引导学生在教师的帮助下，通过同伴互助、小组合作等方式开展合作探究性学习。教学活动设计尽可能引导学生用英语做事情，活动中对于英语学习给予方法、策略的指导，帮助学生尽快形成良好的学习习惯和有效的学习策略。6.学习评价的激励性。注重“教—学—评”一体化教学设计，要加强评价对于学生学习过程的激励、指导作用。对于三年级的学生教师要以多方式、多主体的评价让学生能够感受到自己的进步与成长，建立学习的自信。针对学习过程中的错误和困难，教师要更加宽容、理解和信任，鼓励学生敢于大胆表达四、教学措施1.激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动第15页 地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。在日常生活中要求学生多说多练。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书写，做到整洁、规范、正确地书写。6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。五、教学进度表单元课题课时周Unit1Makingfriends63Unit2Differentfamilies63Unit3Amazinganimals63Unit4Plantsaroundus63Unit5Thecolourfulworld63Unit6Usefulnumbers63RevisionBeingagoodguest32合计 3920第15页