七年级历史上册 第二单元　单元测试卷（人教版 2024年秋）

七年级历史上册第二单元　夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元测试卷（人教版2024年秋）一、选择题(每小题3分，共45分)1．“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是(　　)A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制2．历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是(　　)A．推翻暴政，改朝换代B．奴隶起义，夺取政权C．革新制度，社会巨变D．发动战争，完成统一3．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的(　　)A．背景B．目的C．过程D．影响4．下图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是(　　)A．分封制已经瓦解B．兼并战争连绵不断C．社会动荡不安D．周王室地位下降5．春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是(　　)A．有利于民族的交融B．促进了文化的繁荣C．维护了周王的权威D．推动了经济的发展6．许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是(　　)9 A．奴隶制度开始形成B．诸侯争霸兼并不断C．封建制度正式确立D．生产力飞速发展7．《商君书》载，秦国“富贵之门必出于兵”，以至于秦国人听到战争“相贺也，起居、饮食所歌谣者，战也”。以上现象的出现源于商鞅变法(　　)A．废除井田制B．尊王攘夷C．推行县制D．奖励军功8．有学者认为商鞅变法使民户可以通过“耕织致粟帛多者，复其身”而致富，通过军功获爵，踏入“贵”的社会序列，因此“秦民大说”。这主要论述的是商鞅变法(　　)A．维护了贵族的利益B．革除了落后风俗C．促进了社会流动性D．减轻了人民负担9．观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是(　　)A．部分国家实力衰落B．国家争霸战争不断C．秦国势力不断增强D．国家逐步走向统一10．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明(　　)A．成都平原在古代的地位B．成都平原水旱灾害减少C．都江堰工程技术水平高D．都江堰产生的社会功效11．有学者认为：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明(　　)A．中央集权制度建立B．学术思想蓬勃兴起C．奖励军功普遍实施D．官学兴起开启民智9 12．春秋战国时期，许多思想家、哲学家各持见解，著书立说，奔走游说，互相争辩，出现了“出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”的现象。这一现象所造成的局面(　　)A．直接促成了各诸侯大国改革的成功B．有力地促进了思想文化的发展C．全面奠定后世主流思想的发展基调D．推动了传统文化体系最终形成13．“节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了(　　)A．饮食文化丰富社会生活B．农历节气指导农业生产C．祭祀仪式追思祖先根源D．农业种植不断更新换代14．甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的(　　)甲骨文现代文字马犬牛A.土地制度B．农耕生活C．分封制度D．天文历法15．某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是(　　)A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡B．统一多民族封建国家的建立C．统一多民族封建国家的巩固D．孕育统一和民族交融二、非选择题(第16题19分，第17题12分，第18题24分，共55分)9 16．阅读材料，完成下列要求。材料一　叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。(1)材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？(6分)材料二齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。(2)阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。(9分)材料三附耳牛头螭纹蹄足镬鼎此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主人是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内出土二十七件青铜列鼎(周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎)。(3)阅读材料三并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。(4分)9 17．某历史学习小组进行“触摸中国王朝、展现东方文明”的主题研讨活动，邀请你参加并完成相关要求。【社会转型】材料一　战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——摘编自《中外历史纲要》(1)根据材料一，写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型，并写出商鞅变法的特点。(6分)【权力变化】材料二　公元前350年，商鞅将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。这种县制的推行把分散的权力汇聚到国君手中。——摘编自《中国通史》(2)根据材料二回答，秦国的权力发生了怎样的变化？(3分)【国家统一】9 材料三　秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册(3)根据材料三，概括商鞅变法和秦统一全国之间的关系。(3分)18．循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。材料一(1)材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？(4分)材料二(2)结合所学回答图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的地点，图三文物最早的发现者是谁。谈谈你对这些图片所反映信息的感受。(8分)9 材料三　在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。(3)根据材料三并依据所学，分析春秋时期诸侯争霸有何影响。(至少答出两点，4分)材料四　秦昭王时，蜀郡郡守李冰总结以往的治水经验，主持修建了著名的某水利工程。这项水利工程的主体是将途经某地的岷江分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证某地的安全。(4)材料四反映的是哪一水利工程？结合所学知识，分析这座水利工程的作用。(4分)材料五　民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。——摘编自《孟子》(5)材料五反映了孟子政治上怎样的主张？他认为统治者治国平天下的根本条件是什么？(4分)9 答案一、1.B2．A　点拨：由题干“历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为‘汤武革命’”结合所学知识可知，夏朝最后一个王桀和商朝最后一个王纣都实行残暴的统治，所以商汤灭桀和武王伐纣是推翻暴政的正义之战，都实现了改朝换代，A正确。3．B　4.D　5.A　6.B　7.D　8.C　9.D10．D　点拨：通过材料“都江堰的开凿使成都平原渠河纵横”“灌溉之利与航运之便”可知，材料主要是在叙述都江堰兴建之后产生的社会功效，D正确。成都平原在古代的地位，成都平原水旱灾害的减少，都江堰工程技术水平在材料中都无法体现，排除A、B、C。11．B　12.B13．B　点拨：小雪、冬至都是农历节气，“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了农历节气指导农业生产，故B符合题意。题干材料与饮食文化、祭祀仪式无关，排除A、C；题干材料不能反映农业种植不断更新换代，排除D。14．B　点拨：题干图表中商周时期的甲骨文说明当时已经能够饲养马、狗和牛，这可以印证当时的农耕生活，B正确。土地制度、分封制度和天文历法与题干内容无关，排除A、C、D。15．A二、16.(1)制度：分封制。作用：分封制在周初巩固了西周的统治，扩大了西周的疆域。(2)重用人才；通过改革实现国富兵强；利用“尊王攘夷”的旗号发展自己的势力。(3)周王室衰微，分封制逐渐瓦解。17．(1)方式：变法或改革。特点：持续时间长、涉及面广、最为彻底等。(2)由分散到集中。(3)商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。18．(1)夏朝，商朝。9 (2)地位：是迄今世界上出土的最重的青铜器。地点：四川。发现者：王懿荣。感受：通过这些图片可以了解古代的青铜器和文字的发展情况。(3)出现走向统一的趋势；出现民族融合。(4)水利工程：都江堰。作用：防洪、灌溉、水运等。(5)主张：民贵君轻。条件：得民心。9