他们那时候多有趣啊

他们那时候多有趣啊 同学们也许向往这样的学习方式：每个人有专属的老师，学习进度可以调节，广泛使用电子学习工具。在阿西莫夫笔下，想象中的“未来图景”已经变成了现实。然而，孩子们是否从先进的技术、闪烁的屏幕中获得了快乐呢？学习本文之后，你一定会获得了许多启示。今天，让我们让我们跟着阿西莫夫一起来了解“未来的教育的图景”导入 导入你们喜欢科幻小说吗?流浪地球盗梦空间 导入同学们，你们认为人类理想的学校应该是怎样的？ 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。主要作品：在阿西莫夫的作品中，以“基地系列”最为人称道，其它的主要著作还有“银河帝国三部曲”和“机器人系列”，三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合归一统，被誉为“科幻圣经”。作者介绍 1992年4月6日，阿西莫夫逝世。阿西莫夫在1942年动笔写出“基地系列”(后来这些短篇小说集结成“基地三部曲”：《基地》、《基地与帝国》和《第二基地》)，讲述在未来宇宙中，一个浩瀚无限的星际帝国，其衰颓与重生。“基地系列”跟“机器人系列”是他的科幻小说代表作。作者介绍 科幻小说：科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的小说。科幻小说可以传达出作者对现实生活的批判和对未来科技发展的思考。一般认为优秀的科幻小说必须具备“科学元素”“人文思考”和“逻辑自洽”三要素。作者介绍 机器人：机器人是一种自动机械。由计算机控制,具有一定的人工智能，能代替人做某些工作。如今，机器人的分类越来越多，应用范围也越来越广。如，工业机器人可用于焊接、搬运、装配、喷涂等工业生产工作；又如，服务机器人可用于娱乐、学习、救援、监护等工作。作者介绍 12熟读课文，学习字词，了解课文内容，把握故事情节。赏析本文的特殊写法，理解文中插叙部分的作用。3引导学生作多元化思考，理解课文的深层内涵。阅读目标 读读写写鄙夷憎恶bǐyízēnɡwù 重点词语意义【不屑】【鄙夷】【全神贯注】全副精神高度集中。轻视。轻视；看不起。 多音字lòu，“显出来;现出来”，如：露脸。lù，“靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠”，如：露珠。露 多音字露lòu（露出）（露脸）（抛头露面）lù（露珠）（揭露）（风餐露宿）运用：这个小女孩怯生生地从妈妈身后露出脸来，像是暴露在老鹰跟前的小鸡。 说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同。整体感知今天的教育方式：学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。未来的教育方式：学生在（）上课，课本是（）的，老师是（）。学校里纸质老师家里电子机器人 首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的。和同学们交流。读学指导 1.这本真正的书是从哪里找到的？书里写的是什么内容？品读释疑那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“真正的书”，设置悬念，引出下文，使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？ 2.玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。品读释疑“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。 纸张印刷的书有什么特点？品读释疑纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。 品读释疑3.以前现在纸质书电子书字在纸上静止不动字在荧光屏上顺序移动 4.讨论“老式学校”“老式学校”是什么样的？品读释疑 5.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？品读释疑从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。 6.品读释疑那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。老师是机器人。 7.视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。你从视察员的话里明白了什么？品读释疑机器老师的教学内容可以调节。 品读释疑从视察员的话里，可以看出玛琪并没有错。这也从侧面突出了机器老师不够灵活，过于机械化，使读者进一步了解了玛琪所处的时代的学校的情况。 8.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”联系下文说说在几百年前的老式学校里，孩子们是怎样上学的。品读释疑老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。 9.“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“不是那么做的”是什么意思？为什么不那样做？品读释疑“不是那么做的”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。 10.玛琪觉得“老式学校”是什么样的？品读释疑 11.玛琪叹了口气，去上课了。你从“叹了口气，去上课了”中体会到了什么？品读释疑体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引住了，但她又不得不按照妈妈的要求去做。 12.她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？品读释疑用玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。 13.机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把和这两个分数加在一起──”品读释疑与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比。 14.对比未来学校和现在学校的优缺点品读释疑学校未来学校现在学校优点自由，因材施教培养团结合作精神，快乐有趣缺点不够快乐有趣不够自由 15.未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！品读释疑 结构主旨他们那时候多有趣啊开端：托米发现一本真正的书——纸质书对比过去思考未来结局：玛琪想象“老式学校”的生活，内心向往发展：这本书写的是“老式学校”高潮：争论学校的不同授课老师学习地点学生数量 课文主旨这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 独特感悟随着科学技术的发展，我们的生活越来越现代化、智能化，也越来越方便快捷。我们在感叹科技给我们带来便利的同时，也要反思科技进步带来的社会问题。只有合理地利用科技成果，才能让生活真正变得更加美好。 近义词：鄙夷——鄙视憎恶——憎恨失望——绝望陌生——生疏高傲——傲慢全神贯注——聚精会神词语积累拓展积累 拓展积累未来的住宅当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨电话打给朋友的时候，当你打开面包机烤面包的时候……你是否想过未来的住宅是什么样的？走，走！我带你去未来看看。这是一座非同一般的住宅，你不要看它外表普普通通，看起来和其他住宅一样，都是红的墙，黄的砖，其实它里面暗藏“玄机”！美文拓展 拓展积累住宅的门，你可不要小瞧它，门上有一个“自动识别装置”，只要你按一下手指，如果机器检验你的指纹正确，它还要你说出密码，才能进去。如果是小偷来偷东西，机器会辨别你的外貌和特征，如果它辨别出你是一个小偷，它就会报警，把你送进监狱。如果你是主人说好的客人，门会自动打开。进入房子的客厅，你会发现客厅的墙不是实的，而是用“隔音玻璃”做成的。 拓展积累如果你想看电视，只要你说一声“我要看电视”，“隔音玻璃”就会像一台超大彩电那样播放出各类节目。客厅向前再向右，便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上，墙上还有一个教我们做饭做菜的装置，它叫“微型菜谱”。如果你想做什么菜，就说：“变大！”菜谱马上就会变大，任你挑选。餐厅里还有一个迷你机器人，专门协助你做美味佳肴。 拓展积累如果你在餐厅吃饱了喝足了，我建议你去卧室休息。卧室里有两个按钮，如果你睡不着，就按黄色按钮，墙壁就会变成夜空的美景，助你入睡。如果你被噪音干扰，就按绿色按钮，墙壁的隔音效果就会加强，让卧室里静悄悄的。思考：未来的住宅暗藏着哪些“玄机”？