2023-2024学年山东省德州市夏津县八年级上学期期中语文试题及答案

2023-2024学年山东省德州市夏津县八年级上学期期中语文试题及答案一、填空（12分）【思接千载·忆诗情】1.（1）水落______，天寒梦泽深。（《与诸子登岘山》）（2）______天下计，两朝开济老臣心。（《蜀相》）（3）浮云一别后，______。（《淮上喜会梁川故人》）（4）举杯邀明月，______。（《月下独酌其》）（5）渡头______，墟里上孤烟。（《辋川闲居赠裴秀才迪》）（6）江流天地外，山色______。（《汉江临眺》）。【答案】①.鱼梁浅②.三顾频烦③.流水十年间④.对影成三人⑤.馀落日⑥.有无中【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：梁、频、影、馀、落。2.山川之美，古来共谈。滔滔江水，①“______，______”（《渡荆门送别》）开阔壮观，激荡着李白开朗奋进的心情；落日余晖，②“______，______”（《使至塞上》），奇特壮丽，抚慰了王维内心的孤寂失意；水中鱼儿，③“______，______”（《答谢中书书》），活泼灵动，寄寓了陶弘景对美丽自然的向往。【答案】①.山随平野尽②.江入大荒流③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.夕日欲颓⑥.沉鳞竞跃【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、野、荒、漠、孤、颓、鳞。二、阅读（68分）【纵观历史·忆风云】（一）名著阅读（12分）选读《三国演义》片段，解结义密码选段一结义 次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。（节选自《三国演义》第一回）选段二正义众诸侯回寨商议。曹操曰：“吕布英勇无敌，可会十八路诸侯，共议良策。若擒了吕布，董卓易诛耳！”正议间，吕布复引兵捅战。八路诸侯齐出。公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走，吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如风。看看赶上，布举画戟，望瓒后心便刺。傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒吕布。刘玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这三个围住吕布，转灯儿般厮杀，八路人马都看得呆了。吕布架隔遮拦不定，看着玄德面上，虚刺一戟，玄德急闪。吕布荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回。三个那里肯舍，拍马赶来。八路军兵，喊声大震，一齐掩杀。吕布军马望关上奔走，玄德、关、张随后赶来。（节选自《三国演义》第五回）选段三忠义却说云长所骑赤兔马，日行千里，本是赶不上；因欲护送车仗，不敢纵马，按辔 徐行。忽听背后有人大叫：“云长且慢行！”回头视之，见张辽拍马而至。关公教车仗从人，只管望大路紧行；自己勒住赤兔马，按定青龙刀，问曰：“文远莫非欲追我回乎？”辽曰：“非也。丞相知兄远行，欲来相送，特先使我请住台驾，别无他意。”关公曰：“便是丞相铁骑来，吾愿决一死战！”遂立马于桥上望之。见曹操引数十骑，飞奔前来，背后乃是许褚、徐晃、于禁、李典之辈。操见关公横刀立马于桥上，令诸将勒住马匹，左右排开。关公见众人手中皆无军器，方始放心。操曰：“云长行何太速？”关公于马上欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰：“吾欲取信于天下，安肯有负前言。恐将军途中乏用，特具路资相送。”一将便从马上托过黄金一盘。关公曰：“累蒙恩赐，尚有余资。留此黄金以赏将士。”操曰：“特以少酬大功于万一，何必推辞？”关公曰：“区区微劳，何足挂齿。”操笑曰：“云长天下义士，恨吾福薄，不得相留。锦袍一领，略表寸心。”令一将下马，双手捧袍过来。云长恐有他变，不敢下马，用青龙刀尖挑锦袍披于身上，勒马回头称谢曰：“蒙丞相赐袍，异日更得相会。”遂下桥望北而去。（节选自《三国演义》第二十七回）3.下列加点字的字音、词语字形有误的一项是（）A.画戟（jǐ）天人共戮（lù）悄然（qiǎo）为富不仁B.抖擞（dǒusǒu）偃月刀（yǎn）锃亮（zèng）深恶痛疾C.掣（chè）按辔徐行（pèi）禁锢（gù）杳无音信D.勒住（lè）惨绝人寰（huàn）黎庶（shù）暗然失色4.下列对选文分析有误的一项是（）A.从《三国演义》全书的艺术构思来说，写桃园三结义，既引出全书的三位主要英雄，又揭示全书将要从多方面表现“忠义”主题。B.选文二运用动作描写、语言描写、神态描写、心理描写生动再现了三英战吕布的名场面。C.选文三中“操笑曰”中曹操的笑是敬佩的笑，他敬佩关羽“封金挂印，财贿不以动其心，爵禄不以移其志”，笑中也有惋惜和无奈。D.从三段选文可以看出刘、关、张三人结义的密码是：报国安邦，志向远大；兄弟齐心，其利断金；财不动心，爵不移志。5.下列说法有误的一项是（）A.古人的“名”和“字”在意义上是有一定联系的，如：张飞字翼德，孙权字仲谋，关羽字云长。B.赤兔马为名马，所谓“人中吕布，马中赤兔”。赤兔马后来成为关羽的坐骑，古代名马还有刘备的的卢马等。C.“三姓家奴”特指吕布，三姓指吕、丁、董三个姓氏，这个词意在讽刺反复无常、不忠不义、以身侍贼的人。D.“三英战吕布”中的三英是刘备、关羽和张飞，他们各自所持兵器分别是丈八蛇矛、双股剑、青龙偃月刀。6.“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉，小说中，下列哪个人物也担当得起这样的评价？请说说理由。 A赵云B．吕布C．诸葛亮D．刘备【答案】3.D4.B5.D6.示例：A．赵云为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。C．诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。D．刘备：为了维护兄弟情义给关羽报仇，刘备不顾一切，亲率大军讨伐东吴，大败于东吴陆逊。【解析】【3题详解】本题考查字音字形。D.勒住（lè）——lēi，惨绝人寰（huàn）——huán，暗然失色——黯然失色；故选D。【4题详解】本题考查文学常识。B.选文二没有运用心理描写。故选B。【5题详解】本题考查文学常识的掌握。D.有误，刘备、关羽和张飞，他们各自所持兵器分别是双股剑、青龙偃月刀、丈八蛇矛。故选D。【6题详解】本题考查名著人物及人物评价。平时读名著要注意积累作家作品、主要故事情节、人物形象、艺术手法等。解答此题是在熟读《三国演义》的基础上回答。根据题目要求，选取ABCD中一个人物，并且此人符合题干中的“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”的要求，然后再说说为什么赞誉相符合。如：A.赵云，为报答刘备知遇之恩，赵云单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。B.诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩，诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，但未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十二年病逝于五丈原。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”。【驰骋汉魏·忆风骨】（二）古诗词阅读（9分）《杂诗七首》其五曹植仆夫早严驾，吾将远行游。远游欲何之？吴国为我仇。 将骋万里途，东路安足由？江介多悲风，淮泗驰急流。愿欲一轻济，惜哉无方舟。闲居非吾志，甘心赴国忧。7.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.诗开头两句，就说早已备好了车马，将要出发远行。这一发端突如其来，一下子就引起了读者的阅读兴趣。B.诗中“吴国为我仇”，赋予了这次“远游”不平凡的意义，为诗歌涂上了豪迈悲壮的色彩。C.“远游欲何之？吴国为我仇”为反问句；“将骋万里途，东路安足由？”为设问句，诗人自问自答，使语言明朗自然，干练有力，有刚健之美。D.“愿欲一轻济，惜哉无方舟”以欲渡江河而无船，比喻自己空怀壮志却不被任用、报效无门。8.品读画线诗句，发挥联想和想象，描绘诗句中的画面。9.赏析“闲居非吾志，甘心赴国忧”蕴含的情感。【答案】7.C8.江边吹来一阵阵的悲风，淮河和泗水奔涌急流。描绘了一幅江风凄厉、浪高流急的画面。9.“闲居非吾志，甘心赴国忧”写闲居本不是我的意愿，情愿献身为国解除烦忧。慷慨激昂地抒发诗人不愿闲居，甘愿为国家的忧患赴汤蹈火的豪情壮志。【解析】【7题详解】本题考查对诗歌内容的理解。C.有误，作者用设问句“远游欲何之”，自己回答“吴国为我仇。将骋万里途，东路安足由”说明了远游目的地和原因。“远游欲何之？吴国为我仇”为设问句；“将骋万里途，东路安足由”为反问句，表达肯定的意思，又是上面设问句的回答；故选C。【8题详解】本题考查描述诗歌画面的能力。“江介多悲风，淮泗驰急流”的意思是：江边吹来一阵阵的悲风，淮河和泗水奔涌急流。发挥想象，生动描写即可。示例：我兀立于江畔，吹着江边一阵阵凄厉的悲风，看着淮河和泗河里奔涌着湍急的恶浪，心潮澎湃，多想一展为国家建功立业的激昂壮志啊。 【9题详解】本题考查对句子情感的赏析。“闲居非吾志，甘心赴国忧”意思是：闲居本不是我的意愿，情愿献身为国解除烦忧。作者一心想为国解忧，建功立业，然后却被闲置不用。理想与现实的矛盾，既是如此尖锐而不可调和。“闲居非吾志，甘心赴国忧”这是他发自肺腑的心声，他不愿闲居，甘愿为国家的忧患赴汤蹈火，这一志向在他的其他诗文中多有流露，然而在此诗中多了几分凄怆与苍凉，令人扼腕叹息。【奔赴六朝·忆山水】（三）课内文言文（9分）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10.下列加点词意义不同的一项是（）A.风烟俱净四时俱备B.天下独绝百叫无绝C.天山共色古来共谈D.经纶世务者与其奇者11.下列词类活用现象与示例完全相同的一项是（）示例：任意东西A.互相轩邈B.横柯上蔽C.负势竞上D.猛浪若奔12.请结合文中画线句，分析吴均山水小品文的写作特色（任选一个角度即可）。【答案】10.B11.C12. 示例1：运用正面描写和侧面描写相结合的手法，“水皆缥碧，千丈见底”正面写水清、水深的特点，“游鱼细石，直视无碍”侧面写水清的特点。（或分析动静结合）示例2：多用比喻、夸张等修辞手法，如“千丈见底”运用夸张修辞，突出了水清的特点。（“急湍甚箭”运用夸张修辞突出水急的特点）。语言生动凝练，意境深远。示例3：以四字骈句为主，如“急湍甚箭，猛浪若奔”句式整齐，有音韵美，读来朗朗上口。【解析】【10题详解】本题考查文言词语的意义辨析。A.相同：都。B.不同：绝妙/消失。C.相同：共同。D.相同：……的人。故选B。【11题详解】本题考查词类活用。示例：东西，方位名词用作动词，向东、向西。A.轩邈，形容词用作动词，向高处，向远处；B.上，方位名词作状语，在上边；C.上，方位名词用作动词，向上；D.奔，动词用作名词，飞奔的马；故选C【12题详解】本题考查语言品析。这段文字的写作特色可以从多个角度解读。可以从正面描写和侧面描写相结合的手法的角度分析，也可以比喻、夸张等修辞手法运用的角度赏析，也可以从骈体文的特点角度分析，还可以从动静结合的角度赏析。任选一个角度，结合文章中的语句进行分析，言之有理即可。如：这段文字运用正面描写和侧面描写相结合的手法，“水皆缥碧，千丈见底”正面写水清、水深的特点，“游鱼细石，直视无碍”通过可以直接看见鱼和石，来从侧面写水清的特点。【点睛】参考译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【神游唐宋·忆苏公】（四）课外文言文（11分）（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。——《宋史·苏轼传》【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。13.解释下面加点词的意思。（1）诣武卫营（）（2）卒全其城（）14.下列说法不正确一项是（）A.“轼庐于其上”句中“庐”是名词。B.“城将为之败”一句属于被动句。C.“吾辈皆小人”一句属于判断句。D.“河决曹村”一句属于状语后置句。15.翻译下面句子。富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。16.本文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 【答案】13.①.拜访②.终于14.A15.富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会毁坏城墙。16.临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：苏轼到武卫营。诣：拜访，到；（2）句意为：终于保全了徐州城。卒：终于。【14题详解】本题考查语法知识。A.说法不正确。“轼庐于其上”句中“庐”是动词，“住”的意思，而非名词。故选A。【15题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：皆：都。吾：我。守：防守。是：这儿。败：冲毁。【16题详解】本题考查人物形象理解。根据“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”（如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”）、“驱使复入”（将富人们赶回城中）、“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力”（河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力）可以看出他临危不惧，足智多谋，善于指挥；根据“轼庐于其上，过家不入”（苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入）可见他以身作则，公而忘私根据“复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至”（他又请求调发明年的役人增筑旧城，又用木筑堤岸，以防水第二次来）可见他爱护百姓，目光长远。【点睛】参考译文：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。他又请求调发明年的役人增筑旧城，又用木筑堤岸，以防水第二次来。朝廷同意他的做法。【聚焦盛会·忆智能】（四）非连续性文本（6分）材料一：亚残运会，这个为残疾人运动员举办的盛会，不仅是一次体育的狂欢，也是一次科技的盛宴。全碳纤维电动轮椅、智能电动代步车、外骨骼康复机器人、智能仿生手、智能仿生腿，智能导盲犬……这些“硬核”科技产品在亚残运会上的亮相，为我们描绘了一个充满科技魅力和无限可能的未来。材料二：智能仿生手，它是人体工学与人工智能的完美结合。它主要由仿生手和接受腔两部分组成。接受腔将仿生手与用户的肢体相连，内部有一圈高精度的传感器来获取用户的肌电和神经电信号；而仿生手的控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生手完成相应的动作。这款仿生手能够模拟人手的各种动作和力度，几乎可以满足残疾人的所有日常需求。无论是抓握物品，还是进行精细的操作，它都能胜任。残奥会游泳冠军徐佳玲过去戴的是进口品牌的假肢，用的是传统的手势切换，现在换成了可以用直觉和意识控制的假肢，用起来更加轻松自如，省时省力。智能导盲犬，它是人工智能与机器人的完美结合。智能导盲犬通过人工智能技术进行训练，能够准确地识别路况和障碍物，为盲人提供精准的导航服务。此外，它还能“听懂”中英双语。导盲绳也充满科技含量。导盲绳通过绳端传感器，可以调节电子导盲犬的行走速度，为盲人运动员和视障观众提供安全、高效、细致的服务。 材料三：仿生手不仅可以让使用者在辅助下完成日常动作，提高生活便利性，还能赋予使用者工作能力，帮助使用者重返工作岗位，实现社会价值，开启生命更多可能性。智能导盲犬的成功应用，不仅为亚残运会火炬传递增添了独特亮点，也彰显了科技与人文关怀的完美结合。未来智能导盲犬广泛的应用和普及，能够为残障人士创造更加平等、包容的社会环境。这些科技产品不仅仅是工具和设备，更是科技与人类智慧的结晶。它们让我们相信，科技的力量可以改变生活，点亮未来。（摘编自新华网，2023年10月25日）17.下列说法不正确的一项是（）A.本届亚残运会呈现了许多智能科技产品，为运动员提供了许多便利。B.“几乎可以满足残疾人的所有日常需求”中的“几乎”是差不多的意思，体现了说明文语言的准确性。C.智能导盲犬不仅能够准确地识别路况和障碍物，还能听懂各国语言。D.三则材料主要运用了举例子、作比较、作诠释等说明方法。18.结合材料，发挥想象，请你为下届亚残运会设计一款智能产品，并就这款产品谈谈你的设想。【答案】17.C18.示例：智能语言识别器该系统为有言语障碍运动员设计，通过获取运动员神经信号，将有语言障碍的运动员要表达的语言信息翻译为文字，通过语音播放，进而为运动员与正常人沟通提供便利。同时，该系统可实现多国语言识别，为参加亚残运会的各国运动健儿沟通交流提供便利。【解析】【17题详解】本题考查材料内容理解。C根据材料第二段“它还能‘听懂’中英双语”，可知“还能听懂各国语言”错误；故选C。【18题详解】本题考查材料阅读运用。要求结合材料，发挥想象，请你为下届亚残运会设计一款智能产品。可仿照“全碳纤维电动轮椅、智能电动代步车、外骨骼康复机器人、智能仿生手、智能仿生腿，智能导盲犬”等为残疾人提供帮助的用品进行设计，产品有实用性，设想言之有理即可。如：智能拐杖。这种拐杖用于腋下，可辅助下肢残疾人员行走，它能探测出地面的坡度，在使用者上台阶或坡道时加以提醒。【回眸童年·忆真情】 （五）现代文阅读（21分）春风十里散榆钱①在中国，最诗意的钱币可能要数“榆钱”了。②榆钱，圆而薄，形似一枚枚青碧的铜币，累累地挂在春天的枝头，成熟后会变成土黄色，又状如金币。你可能会疑惑，这钱能用吗？——当然能。元曲里面就有“又不颠，又不仙，拾得榆钱当酒钱”的句子。③在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空。那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢。可惜，那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了。④榆钱饽饽，你尝过么，味道也是很美的。童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃。等饽饽熟的间隙，她将蒜瓣、葱花切得碎碎的，加上油盐与味精，再滴少许醋，放在碗里调好，等榆钱饽饽蒸好了醮着吃。热腾腾的榆钱饽饽出锅时，那一种青翠的色泽，看着就让人嘴馋；饽饽入口，更是绵软香甜，如若不吃个肚儿圆，谁肯罢休呢！⑤也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为香美的。⑥说到榆钱，就不能不说到榆树了。在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒粒挤满枝头。不几日，“啪嗒，啪嗒”，所有的小绒包都会被春风一一解开。挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。站在榆树下，迎着纯净的阳光，让人觉得满树间此起彼伏，爆发着一团团冲天的清气，那种强烈的生命张力，绽放在枝头，也蓬bó（）到人的心底里。⑦年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌dàn（）地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着。而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两——“欲买东君住”！你可能没有见过那一种“夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱”的情形。 ⑧如今，城市中的榆树极少见了，偶尔遇到一两株，也是要被市民当作花木来欣赏的。来到北京，在西山上班，路边忽见几株榆树，让我欣喜，备感亲切。可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片“榆钱”。谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回“逝者如斯，不舍昼夜”的青春时光。⑨然而，我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以“买”到一个人的心志意趣，可以“买”到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布“榆钱”的人，必定是更幸福的。⑩春风十里散榆钱，那情形是美的。（《文摘报》2022年03月，有删改）19.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（1）挣脱（）（2）契（）合（3）蓬bó（）（4）肆无忌dàn（）20.文章围绕榆钱写了儿时哪几件事，试简要概括。21.本文语言很有特色，请以第⑥段为例，完成下列表格。角度示例表达效果比喻、拟人挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。①动词②写出了榆钱嫩芽时期的生机与活力。③啪嗒，啪嗒描绘了榆钱绽放的形态，富有动态之美。22.试结合文章内容体会标题的妙处。23. 第⑨段“那些手里接到‘榆钱’的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的。”意蕴丰富，谈谈你的理解。【答案】19.①.zhènɡ②.qì③.勃④.惮20.儿时秘存榆钱；母亲做榆钱饽饽；母亲蒸榆钱；年少时孩子们摘榆钱吃21.①生动形象地写出了榆钱蓬勃生长的情状，抒发作者对其喜爱之情。②冒、挤③拟声词、反复22.①化用诗句，凝练典雅，生动形象。②既点名内容，又激发阅读兴趣。③一语双关，既写榆钱，又写像榆钱一样真善美的人，照应结尾，暗含主旨，耐人寻味。23.作者回忆儿时关于榆钱的美好往事，借此表达对往事的怀念；也以此对比现在人们对榆钱的漠视，对生活中淡去的乐趣感到惋惜；对如水岁月的流逝不知道珍惜的遗憾；还有对和谐丰美世界的期望。【解析】【分析】【19题详解】本题考查字音字形。（1）挣脱：读音zhèngtuō，用力摆脱束缚，以获得自由。（2）契合：读音qìhé，投合，意气相投。（3）bó——勃，蓬勃：繁荣而旺盛的样子。（4）dàn——惮，肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。【20题详解】本题考查内容概括。根据③段“那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢”可概括为：儿时秘存榆钱；根据④段“童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃……”可概括为：母亲做榆钱饽饽；根据⑤段“也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为香美的”可概括为：母亲蒸榆钱；根据⑦段“年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌dàn（ ）地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着”可概括为：年少时孩子们摘榆钱吃。21题详解】 本题考查语句赏析。（1）根据“示例”“挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿”和“比喻、拟人”的提示，可知，生动形象地写出了榆钱蓬勃生长的情状，抒发作者对其喜爱之情。（2）根据题干“第⑥段为例”、“角度”是“动词”和“表达效果”是“写出了榆钱嫩芽时期的生机与活力”，找到⑥段“在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒粒挤满枝头”可提炼出：冒、挤。（3）根据“示例”是“啪嗒，啪嗒”和“表达效果”是“描绘了榆钱绽放的形态，富有动态之美”的提示，可知，“角度”是：拟声词、反复。【22题详解】本题考查标题的作用。根据标题本身“春风十里散榆钱”，结合⑦“你可能没有见过那一种‘夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱’的情形”可知，化用诗句，凝练典雅，生动形象；结合⑦段“而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两——‘欲买东君住’！”可知，既点名内容，又激发阅读兴趣；结合⑨段“我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以‘买’到一个人的心志意趣，可以‘买’到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的”可知，一语双关，既写榆钱，又写像榆钱一样真善美的人，照应结尾，暗含主旨，耐人寻味。【23题详解】本题考查语句理解。第⑨段“那些手里接到‘榆钱’的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的。”结合③段“在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空……那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了”等可知，回忆儿时关于榆钱的美好往事，借此表达对往事的怀念；结合⑧段“可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片‘榆钱’”可知，通过对比现在人们对榆钱的漠视，表达对生活中淡去的乐趣感到惋惜； 结合⑧段“谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回‘逝者如斯，不舍昼夜’的青春时光”可知，隐含着对如水岁月的流逝不知道珍惜的遗憾；结合⑨段“枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂”和⑩段“春风十里散榆钱，那情形是美的”可知，还有对和谐丰美世界的期望。【重温经典·忆红军】三、应用（10分）24.本学期，八年级同学阅读了《红星照耀中国》，为了展示阅读成果，年级部准备布置红色经典展厅。请你完成以下任务：（1）任务一：设计主题展板主题展板需要选定一幅画，以下两幅中你认为哪个更合适？简述理由。图A图B（2）任务二：讲述红色故事展厅内有人物长廊，你作为讲解员，请从以下人物中选择一位为其撰写解说稿。（50字以内）要求：解说人物出身、经历、性格品质和典型事例。人物：毛泽东周恩来朱德彭德怀（3）任务三：文创纪念品甲手提袋乙口杯丙贴画 以上三个文创纪念品，你喜欢哪一个？说说你喜欢的理由（从产品的造型、意义等方面）。【答案】（1）示例1：图A，在中国地图上，高举旗帜的一队人走向中国的版图中，使人想起二万五千里的长征路，是党领导人民克服千难万险，迎来了光明。图案与《红星照耀中国》的主题高度吻合，令人无比激动和自豪。示例2：流动的丝绸上点缀着闪耀的群星，象征着为祖国山河奉献了生命的英雄烈士。设计图正中是北京天安门，它坐落在中华人民共和国首都北京市的中心，是中华人民共和国的象征。左上角的太阳代表了中国共产党，共产党指引了中国人民前进的方向，蕴含着中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。（2）示例：我要给大家介绍的是彭德怀【姓名】：彭德怀曾经是国民革命军军官【出身】，领导了平江起义，建立了湖南的第一个苏维埃政府，参加了五次反围剿及长征。【经历】他是一个率真的人。他有一件私人物品，是用缴获的降落伞布做的，每次穿上，他都开心得不行。【性格品质＋具体事例】他还是一个吃苦耐劳的人。作为红军指挥官，他的办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样。（3）示例：我喜欢甲手提袋，图案设计以书中的人物小红军为主体，还有带着虎帽的小孩儿，画面很和谐。手提袋平时也很实用，布料也环保。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查图文转换。从AB两幅画中，任选一幅，简述理由，言之成理即可。示例：我选图B，图片中间故宫外形照片是中国的象征，代表中国；左上角的太阳，体现照耀；右下角的两颗五角星，表示星星；寓示着红星照耀中国，图案与《红星照耀中国》的主题高度吻合。【小问2详解】本题考查名著人物形象理解。从毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等人物中选择一位，按照“出身、经历、性格品质和典型事例”的顺序，为其撰写解说稿即可。示例1：我选择毛泽东。出身：农民经历：从小喜欢读书，18岁的时候他在校六个月后退学，拟定自修计划，到湖南省立图书馆看书。性格品质：他具有强烈的反抗意识，好学进取。他质朴纯真，说话平易，生活简朴，身体素质佳，博览群书，涉猎广泛，一丝不苟，不知疲倦，果断有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的领导，共产党人领导。典型事例：毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。 示例2：我选择周恩来。出身：大官僚经历：亲人相继去世的不幸童年使他比同龄人更早成熟，亲眼所见人民饱受的苦难使他自幼便萌生出“为中华之崛起而读书”的豪情壮志。他曾参加过五四运动，发动并领导了上海工人第三次武装起义和南昌起义，还领导和指挥了第四次反围剿斗争，1936年促成西安事变和平解决和第二次国共合作等，一直以实际行动践行自己早年立下的伟大志向。性格品质：平易近人、平静文雅，细心同时冷静理智，善于分析，知行合一，生活朴素，充满生命活力。典型事例：西安事变爆发。周恩来率代表团前往西安，最终促成了抗日民族统一战线的建立。示例3：我选朱德。出身：旧军官经历：毕业于云南讲武堂，是著名将领蔡锣的军官。放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。性格品质：貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑典型事例：他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。【小问3详解】本题考查延伸拓展。从甲乙丙中任选一个产品，从造型、意义等方面说明理由，言之成理即可示例1：我喜欢口杯。杯上文字“红军长征北上纪念馆”点明了水杯是一种纪念物，可寄托人们对长征的回忆，唤起人们发扬红军精神。还能做饮水用具，非常实用。示例2：我喜欢贴画。画面中两位身穿红军衣服的小人，一个吹号，一个打镲，非常喜庆，又能表现对革命先烈的怀念。【珍视内心·忆美好】四、作文（60分）25.时光飞逝，记忆永恒。总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。请以“珍藏在心底的______”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）不少于600字；（2）写真情实感，杜绝抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文：珍藏在心底的风景行走于世间，那些渐行苍老的人与那些永不褪色的爱，都幻化成风景留在我的心底。在生活与生活密不透风的罅隙间，总有一种风景叫我难以忘怀。冬日的正午，缕缕阳光，让空气多了一点暖气，但无法走进我的身心，我独自走在街上，步步沉重，想起刚才与妈妈的争吵，心中沉闷。渐渐地随着岁月的流逝，我的长大，我与妈妈越来越没有共同的语言。我漫无目的地走着，在不知不觉中，走进了一条无名的弄堂。这弄堂静极了，只听见呼呼的北风在刮。突然，一串串响亮的笑声划破了一片宁静，我环顾着，寻找着，原来是从一间矮矮的，朴素的房屋里传来的，我慢慢地走过去，想探个究竟。透过窗户，我看见一位妇女在帮一个小女孩梳头发。小女孩有着一双水汪汪的，好像会说话的大眼睛，粉红的脸十分可爱，让我忍不住想去捏一下。妇女坐在一张小板凳上，抚着女孩乌黑的长发，另一只手拿着梳子轻轻的，慢慢地梳着女孩的长发，说：“不疼吧，妈给你梳个好看的辫子，好不好？”女孩开心地笑起来，“好！妈妈最好了！”妇女轻轻梳着，生怕弄疼女孩。一会儿，小女孩就拥有了两个羊角辫。忽然，她抢过梳子，跳着对妈妈说：“妈妈，妈妈，我也要给你梳，我会给你梳个世界上最好看的。”“好，好！”女孩的妈妈开心地笑了。“呀，妈妈你怎么有白发了呀！但好像没有奶奶头上的多。”女孩突然叫起来，水汪汪的大眼睛里好像多了一丝不解，妇女摸摸女孩的头，宠溺地说：“妈妈老了呀，你在长大，妈妈在老啊。” 我突然明白了什么，赶紧跑回家去，回到我妈妈身边。一进门我看见妈妈正在厨房洗碗，我连忙跑过去，捋起袖子，说：“妈，你别洗了让我洗吧，你歇歇。”妈妈一脸不解的看着我，但又见我很执着，就走到一边，自言自语道：“好好，你洗，怎么出去了一趟变懂事了呢？” 呵呵，我心想，自己懂得便已足够。当母亲擎着爱的灯盏蹒跚着穿过时间的隧道时，我只望见脚下被照亮的前途，却不见饱受岁月折磨的母亲心灵深处的沧桑。这份珍藏在我心底的风景，时时刻刻告诉着我：母亲不会永远年轻，我们要学会珍惜，懂得回报。【解析】【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一道半命题作文，关键词是“珍藏”“心底”，这表明所写的内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人或物，之所以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，引发了自己的思考与认识。如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说，凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在心底”就是扣题了。其次，要能做到准确的补题。结合提示语可知，被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。比如：珍藏在心底的乡村生活、珍藏在心底的那份爱、珍藏在心底的故事等。第二，立意。例如：有的爱，浅显易懂，令人感到温暖；有的爱，内敛深沉，令人回味无穷，这些终将被珍藏心底，成为美好的回忆。第三，选材。在材料的选取上，可以选取学校生活，如：小学毕业那一刻离别的场景；也可以选取家庭生活，如：离家上学的那一天；还可以选取社会生活，如：陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。