三顾茅庐PPT课件3

统编版语文九年级（上）第2课时23.三顾茅庐 CONTENTS教学目录学习目标01学情回顾02精读课文03课堂小结04跟踪检测05积累拓展06课后作业07 1.学习本文刻画人物的方法。（重难点）2.通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。3.感受刘备、诸葛亮二人的胸怀与才识，学习刘备诚心诚意、礼贤下士的品质，树立以天下为己任的志向，增强社会责任感。学习目标 同学们，上一节课我们学习了《三顾茅庐》这篇课文，了解作者及其作品，梳理了文章结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文刻画人物的方法，总结文章给我们带来的启示。学情回顾 《三顾茅庐》选自，作者，名本，号湖海散人，人，该小说以为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。《三国演义》罗贯中元末明初三国矛盾斗争学习目标回顾练习 文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下士、求贤若渴？(1)三顾茅庐。(2)斥责张飞。(3)“下马步行、徐步而入、拱立阶下、半晌、且勿惊动、又立了一个时辰、又半晌、下拜”等。(4)泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。分析讨论精读课文 请结合课文分析刘备有怎样的性格特征?（1）仁心爱人：刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。（2）诚心求贤：刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。（3）虚心求教：刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。分析讨论精读课文 （4）待人宽和有耐心：在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是耐心与宽厚。（5）有远大的政治抱负：支配刘备这种竭诚求贤的举动的是他的政治抱负，他认为自己既然“身为汉胄”，就有责任“匡扶汉室”，“伸大义于天下”。分析讨论精读课文 诸葛亮是一个怎样的人?从诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮儒雅脱俗，胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，洞察时世，富有智慧，头脑清醒，足智多谋，见识卓越，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和注重实际的政治家。分析讨论精读课文 课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用？侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。诸葛亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室有了可能性。课文探究精读课文 其实真正等待时机腾飞的是谁？为什么？诸葛亮。诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。课文探究精读课文 文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。明知刘备造访，诸葛亮却问童子：“有俗客来否？”说说诸葛亮用意何在。孔明有意以“俗客”称呼刘备，以此来考验刘备。课文探究精读课文 诸葛亮说“屡蒙将军枉临，不胜愧赧”，从“屡”字中可以看出什么？可以看出诸葛亮早知刘备数次来访。孔明笑曰：“愿闻将军之志？”“笑”字说明什么？说明诸葛亮在对刘备诸多不动声色的考验之后，感到十分满意。课文探究精读课文 试分析本文鲜明的对比的运用。（1）文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不同的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子捆来，刘备生气责备张飞鲁莽。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。（2）张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，可见刘备对诸葛亮的敬重。课文探究精读课文 （3）刘备“拱立阶下”“半晌”“又立了一个时辰”，刘备是当时汉献帝的叔父，是皇叔，是皇亲国戚，而诸葛亮是一介草民；当时刘备47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。就这样，刘备“拱立阶下”“半晌”“又立了一个时辰”。从而刻画了刘备的诚心诚意、尊重人才的人物形象。课文探究精读课文 谈谈文章的写作特色。（1）人物形象鲜明。文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”“又半晌”，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。课文探究精读课文 （2）侧面烘托。文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。课文探究精读课文 文章通过刘备“三顾茅庐”之事，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。课文主旨课堂小结 板书设计课堂小结三顾茅庐诚意结果斥责张飞下马步行阶下恭候下拜谒见如愿以偿三分天下礼贤下士求贤若渴共展宏图诸葛亮出山 1. 下列句子中的成语使用正确的一项是（     ）A. 他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使盗窃者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。D. 学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。B跟踪检测 2. 在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不广而_______，林不大而___________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。A. 秀丽 清澈  坦荡 茂密B. 秀雅 澄澈  坦荡 茂密C. 秀丽 清澈  平坦 茂盛D. 秀雅 澄澈  平坦 茂盛D跟踪检测 蜀相唐代：杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。积累拓展 （1）世人鲜有读三国史者，惟于罗贯中演义得其梗概耳。——（清）魏裔介（2）《三国演义》在表现着中国人民艺术天才的许多长篇小说之中占有显著的地位，它可说是一部真正具有丰富人民性的杰作。——（俄）科洛克洛夫（3）《三国演义》结构之宏伟与人物活动地域舞台之广大，世界古典小说均无与伦比。——（日）吉川英治名人对《三国演义》的评价积累拓展 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。（3）大事起于难，小事起于易。（4）志当存高远。诸葛亮的名言警句积累拓展 ①我们对人一定要诚心诚意；②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气；③要学习诸葛亮，刻苦攻读，关心天下事，立志成才。1．学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？课后作业 2．学习了《三顾茅庐》后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里________、华容道义释________、过五关________、水淹________、败走麦城。走单骑；曹操；斩六将；七军课后作业 3．依据《三顾茅庐》课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。上联：司马徽再荐名士下联：_____________________。刘玄德三顾茅庐课后作业