一着惊海天PPT课件2

语文（部编版）八年级上册第一单元第四课目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天 学习目标1．了解通讯的基本特点,学习叙事的写作方法。2．学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。3．了解中国军队的发展情况及实力，培养学生的集体主义精神和爱国情感。重点难点1．了解通讯的文体特征。2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。 作者简介蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学2113语文教材（八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。蒲海洋是《人民海军报》记者。 读一读澎湃（）呼啸（）镌刻（）一丝不苟（）桅杆（）默契（）惊心动魄（）浩瀚（）凛冽（）咆哮（）殚精竭虑（）pénɡpàixiàojuānɡǒulǐnlièwéipòhànqìpáoxiàodānjié 记一记舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。战位：“舰艇战斗部位”的简称。船员进行战斗活动的位置。舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标识。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 知识链接通训定义特点分类是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种 初读感知1、划分文章层次，概括每部分大意。 初读感知文章可以分为四部分：第一部分（1-4）：开端。写歼－15舰载机做好了首次着舰飞行的准备工作。第二部分（5-17）：发展。写“刀尖上的舞蹈”——舰载机着舰飞行——开幕了。第三部分（18-20）：高潮。写“刀尖上的舞蹈”——舰载机着舰飞行——成功了。第四部分（21-26）：结局。写现场的人们欢庆歼－15舰载机首次成功着舰。 初读感知这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。2、读一读，说说这一段在文中有何作用？揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 精读品味1、“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”一句蕴含着人物怎样的情感？作者笔端情感流露的自然表达，寥寥数字虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。 精读品味2、“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的表达作用。运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力。 精读品味3、细读第19自然段描写歼－15着舰时“惊心动魄的一幕”，试着赏析该段描写的好处。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。 拓展探究1.有人说，第③、④两个自然段插叙航母舰载战斗机着舰的特殊性，与这次报道歼－15舰载机着舰的关系不大，可以删除。你认为呢？这两段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅增强了读者的阅读兴趣，其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。读者会想，首次着舰能不能成功？首次着舰的过程是怎样的？读者有了这样的品读胃口，反映出作品的吸引力所在。虽属插叙，却很有必要。 拓展探究2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。 拓展探究这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。 拓展探究这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中华民族的凝聚力。 小结本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄飞行员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。 板书设计 语文（人教版）八年级上册感谢各位的聆听