第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护课件（人教版九下化学）

第2课时金属资源保护课题3金属资源的利用和保护第八单元金属和金属材料R·九年级化学下册 课前自学准备课标要求1234学习目标了解铁的锈蚀条件及其防护。了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利用废旧金属的重要性。对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。 1.（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的、等发生化学反应的过程。（2）铁锈主要成分是，铁锈很，易吸水，如不及时除去，会加快铁的锈蚀。氧气水Fe2O3疏松2.防锈的方法：（1）隔绝和，如在铁制品表面、、电镀等。（2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金，如。空气水刷油漆涂油不锈钢课前自学准备预习检测 我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，然而，每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%，防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。课堂教学展示新课导入 铁制品锈蚀的条件探究不生锈不生锈生锈蒸馏水蒸馏水干燥空气 【实验分析】钢铁生锈的必要条件（腐蚀作用）：第一支试管既有水，又有空气，铁钉生锈；第二支试管中只有水，不构成铁生锈的条件，所以铁钉不生锈；第三支试管中没有水，只有空气，铁钉很难被锈蚀。 【实验结论】①常温下，在干燥的空气中铁钉不易生锈。②在隔绝空气的条件下，铁钉与水接触也不易生锈。③铁钉只有在潮湿的空气中（既有水、又有氧气存在的条件下）容易生锈。 思考铁生锈与铝生锈有什么区别？（1）铁生锈（主要成分是Fe2O3·xH2O）很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。（2）铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜能覆盖在铝表面，从而保护里层的铝不再与氧气等反应，所以铝制品比铁制品耐腐蚀。 例下图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断错误的是（）A.b试管中铁钉不会锈蚀B.L端与R端液面高度仍然保持一致C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀B不生锈生锈，消耗氧气课堂教学展示典例剖析 知识点2防止铁生锈的方法水空气同时满足铁生锈的条件破坏其中任意一个条件。怎样防止铁生锈呢？思考课堂教学展示课堂探究 防锈的方法：归纳（1）改变金属的本质——提高抗腐蚀能力：制成合金钢，如不锈钢。（2）形成保护层：刷油漆、涂油、烧制搪瓷、电镀上一层耐腐蚀的金属、通过化学方法使表面形成致密氧化物薄膜等。（3）改善腐蚀环境，保持铁制品表面干燥和洁净，及时擦去铁制品上的锈。 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？刷油漆镀铬涂油 例下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是（）A．在金属表面涂油或刷漆B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬C．制成耐腐蚀的合金D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜√√×√D课堂教学展示典例剖析 矿物的储量有限，而且不能再生。知识点3金属资源保护课堂教学展示课堂探究据估计一些矿物可供开采的年限 保护金属资源的途径及具体方法：（1）防止金属腐蚀：通过特殊工艺，增加铝制品表面的氧化膜；对于易生锈的铁制品（如防护网）要定期涂刷防护漆等。（2）回收利用废旧金属：回收利用铝制饮料罐等。 保护金属资源的途径及具体方法：（3）有计划、合理地开采矿物：严禁私挖、滥采矿物。（4）寻找金属的代用品：把Cr、Ni等金属加入到普通钢里制成不锈钢；用塑料代替钢和其他合金制造管道等。 例矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属资源保护的有效途径的是（）A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属B.寻找、研制金属的代用品C.有矿物就开采，并加快开采进度D.对金属制品采用有效的防护措施，防止金属腐蚀C要有计划合理地开采矿物√√×√课堂教学展示典例剖析 铁生锈的条件防止铁生锈的方法金属资源保护生锈蒸馏水蒸馏水干燥空气不生锈不生锈（1）改变金属的本质，制成合金（2）形成保护层（3）保持铁制品表面干燥和洁净（1）防止金属腐蚀（2）回收利用废旧金属（3）有计划、合理地开采矿物（4）寻找金属的替代品课堂教学展示课堂小结 小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、共同作用的结果。O2、CO2课堂教学展示延伸拓展 【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：（1）实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母）。B 【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有另外一种物质为。CO2或(O2) 【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：（3）D试管中除光亮铜片外，还有另外两种物质为；从D试管的实验中，获得的结论是。CO2和O2水是铜生锈的必要条件之一。 【评价与改进】我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）。【反思与小结】通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示：。取一支试管放入一块光亮铜片加入少量蒸馏水浸没部分铜片，充满O2(或CO2)后塞紧橡皮塞放置对比观察进行探究实验时猜想要有一定的依据，不能凭空想象，可采用多组对比实验的方法或化学是一门以实验为基础的学科要有善于猜想、勤于思考、大胆设计和勇于创新的精神…… 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业 练习与应用(P21)2.通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？（1）在干燥的空气中。（2）在潮湿的空气中。（3）部分浸入食盐水中。（4）浸没在植物油中。解：铁钉在（2）、（3）两种情况下容易生锈。铁生锈是铁与氧气和水发生了复杂的化学反应，在干燥的空气中没有（或缺少）水，植物油中没有氧气和水。课后反馈总结课本习题 3.回答下列问题：（1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？（2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干布擦净后才能用带油的布擦？解：（1）沙漠地区气候干燥，缺少水分。（2）用干布擦掉水分，保持自行车干燥，擦干后用带油的布擦，这样就在自行车表面形成了一层保护膜，水分不易侵入，可以防止铁生锈。如果不擦掉水分，直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且还容易将水覆盖在油层下面，使铁生锈。 4.我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到约800℃，得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试写出反应的化学方程式（提示：ZnCO3加热可分解为ZnO）。 7.对如何防止你家的刀、剪等钢铁制品和铁制农具等生锈，提出两种以上的方案，比较方案的优缺点，并在家里实施你的方案。解：提示：从使用后擦拭干净、保持干燥、涂油等方面进行比较。例如：菜刀、水果刀：洗净擦干。剪刀：擦拭干净，保持干燥。铁制农具：擦拭干净，涂上黄油或机油。