浙江省嘉兴市八校联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题（Word版附解析）

2023学年第一学期嘉兴八校联盟期中联考高一年级语文试卷（2023.11）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：文人常常借助月亮来表达思念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”此词是中秋赏月遣怀之作，表达了苏轼对胞弟苏辙的无限思念。文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”以月光写相思，以秋霜写乡愁，一片月光，一方秋霜，象征了异乡人最凄凉的心境。短短四句诗中，就出现了“月亮”和“月光”两个意象。这首家喻户晓的《静夜思》，古往今来不知触动了多少漂泊在外的游子，勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的乡泪。诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，以此来表达对远方妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真挚动人。与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性。从文艺复兴到现在，在西方的文化里，月亮几乎总是和爱情紧密地联系在一起，如影相随。比如雪莱的《回声》，直接把月亮和爱情紧密联系在一起：“爱情有更真实的回声，比一切回声要更美妙，月亮周围闪着星星，笛声琴声，柔和的吉他声，反复地奏起爱情的曲调。”诗人在该诗中将月亮与人类最温柔的情感——爱情相提并论，足见其浪漫的情怀和温柔的笔触。为什么东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情呢？这背后有着深层次的文化原因。中国历来受儒家思想影响深远，诗歌作为中国古代主要的文化艺术形式之一，除了抒情咏志、传承文化这个功能之外，还承载着“载道”的重任。中国的诗歌如果单纯追求文化艺术上的“真”，仅仅用来抒发个人私密的情感和表达浪漫的情事，而忽略政治伦理教化作用，那这样的诗歌将得不到主流文化的认可。所以，我们今天见到的中国古代诗歌中，“月亮”多用于表达非私人化的情感。而西方的诗歌意象多追求艺术上的“真”：对事物逼真的描写与细腻的刻画、对真实思想感情的表现。因此西方诗歌能够将情感与思想如实地表达出来。与此同时，西方讲求以个体为中心的个人本位，体现在艺术形式上就是直抒个人胸臆，在表达过程中不受集体意识和世俗礼仪的影响，因此能淋漓尽致地表 达个痛快。“月亮”在诗歌中就能完全表达个人的所思所想，甚至是深藏在心底的个人情感。（摘编自周庆艳《“月亮”在中外诗歌中的意象对比研究》）材料二：李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰富的蕴含。冰清玉洁的月，更象征着一种情操、一种人生追求，诗人把自己的“梦”、自己的喜怒哀乐都寄寓其中，使“月”这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内涵。李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的月亮诗表现得尤其突出。他笔下的月亮，充满灵机异趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十二）；可寄：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；可衔：“雁引愁心去，山衔好月来”（《与夏十二登岳阳楼》）；可揽：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）；可问：“青天有月来几时？我今停杯一问之”（《把酒问月》）；甚至可赊：“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”（《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》其二）。生花妙笔，创造了前所未有的天地。李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，使他的月亮诗可以超越时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓郁的文化内蕴，又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的：诗歌以儿时对月的遐想开篇，既充满童真童趣，又使人对月产生无限遐想。诗以童趣为引导，引出诗人无穷的奇妙新颖的想象，展现诗人起伏不平的感情，突出体现了李白诗歌雄奇奔放、清新俊逸的风格特色。李白天才放逸，飘然不群，以其超凡的创造力，向人们展示了一个个清新超逸而又迷离浪漫的月的世界，在这个世界中，自然与社会，物境与我境交织融合，使诗人那豪放飘逸的诗风放射出耀目的光彩。（摘编自霍雅娟《从李白的月亮诗看其豪放飘逸的诗风》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国古代诗歌中，月亮常常被借来表达思念、思乡之情，写月诗不断出现在读者面前。B.雪莱的《回声》以温柔的笔触，直接把月亮与爱情联系在一起，足见其情怀无比浪漫。C.虽然中国古代诗人很少用“月”来表达夫妻之间的温情，但是杜甫的《月夜》却开了先河。D.李白天才放逸，创造了“可乘”“可寄”“可衔”“可揽”……一系列“月”的意象，清新超逸。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.《静夜思》中出现了“月亮”“月光”两个意象，触动了无数游子的心，它是李白写“月”诗的最高峰。 B.如果中国古代诗人使用“月”这一意象仅仅是用来表达个人的私情，那么就很难得到主流文化的认可。C.材料一中提到中外古诗中都会以“月”这一意象寄寓情思，但中国的诗歌还承载着“载道”的重任，而西方诗歌更多表达个人所想，因此，中国诗歌的功能性更强。D.材料二引用了《古朗月行》一诗，这是为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予“月”这一典型意象。3.下列选项，可以作为材料一第二段论据的一项是（）A.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）B.人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）C.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（王昌龄《送柴御侍》）D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）4.材料一运用了哪种论证结构？请简要分析。5.对待文化遗产，既要继承，又要创新，请结合材料一和材料二分析李白的写月诗在“继承”和“创新”上分别表现在哪里？【答案】1.C2.B3.D4.层进式（递进式）结构。材料一首先写文人常常借助月亮来表达思乡之情；紧接着写与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性；最后分析东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情的深层次的文化原因。5.继承：①继承了“借月抒怀”的手法，即用“月”这一意象来寄托思念、思乡等情感。②擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。创新：运用非凡奇特的想象，超越了前人月亮诗中表达思念、思乡等常见情感，赋予月更为丰富的蕴含，如一种情操、一种人生追求的象征，以此来寄托情感，表现风节。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“但是杜甫的《月夜》却开了先河”无中生有。根据文中“诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》”，可知只是列举杜甫的《月夜》表达了“夫妻之间的温情”，并没有说这是开先河之作。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“它是李白写‘月’诗的最高峰”于文无据。根据文中“李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的 月亮诗表现得尤其突出”，可知李白写月的经典诗句很多，很难说哪一首诗是最高峰C.“中国诗歌功能性更强”于文无据。文中并没有比较二者的功能孰优孰劣，只是阐述各自不同的功能。D.“为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予‘月’这一典型意象”曲解文意，根据文中“李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，……又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》”，可知是为了证明李白擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第二段的论点是通过“月”表达“思乡”之情。A.传达了女主人公的离别相思之苦；B.展现了诗人面对明月而引发的对于人生的哲理性思考；C.表达了对友人的思念和宽慰之情；D.表达了作者在万物复苏的春天里触目生情、思念故乡的复杂心情。与材料一第二段吻合。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。首先，由“文人常常借助月亮来表达思念之情”“文人常常借助月亮来表达思乡之情”“诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情”可见，材料一首先写文人常常借助月亮来表达思乡之情；其次，由“与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，‘月亮’在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性”可见，材料一紧接着写与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性；最后，由“为什么东方的‘月亮’善于传达思念之情，西方的‘月亮’常用于表达爱情呢？这背后有着深层次的文化原因”分析东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情的深层次的文化原因。综上，材料一运用了层进式（递进式）结构。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。继承：根据“文人常常借助月亮来表达思乡之情”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。……勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的乡泪”“比如杜甫的《月夜》：‘今夜廊州月，闺中只独看。遥怜小儿女， 未解忆长安。’作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉……情真意切，真挚动人”可知，“借月抒怀”的手法很多诗人运用，李白继承了“借月抒怀”的手法，即用“月”这一意象来寄托思念、思乡等情感。这是其诗继承的表现；根据“如其《古朗月行》：‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。’诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的……清新俊逸的风格特色”可知，继承指擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。这也是其诗继承的表现创新：根据“李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰富的蕴含。冰清玉洁的月，更象征着一种情操、一种人生追求，诗人把自己的‘梦’、自己的喜怒哀乐都寄寓其中，使‘月’这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内涵”“李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节”可知，运用非凡奇特的想象，超越了前人月亮诗中表达思念、思乡等常见情感，赋予月更为丰富的蕴含，如一种情操、一种人生追求的象征，以此来寄托情感，表现风节。这是其诗创新的表现。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文章，完成下面小题。文本一：外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不 用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（节选自茹志鹃《百合花》）文本二：香雪在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要 把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（节选自铁凝《哦，香雪》）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一着力描写通讯员牺牲的过程，并集中描写新媳妇的种种行为和反应，让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和浓重的悲凉。B.百合花图案的被子有联系小说中人物的作用，白色百合花是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们美好的品质。C.文本二刻画的人物性格鲜明，如通过描写香雪执着地追求铅笔盒，表现了香雪坚定的性格特征。D.文本一和文本二有着相近的风格，既不以情节取胜，又没有什么激烈的矛盾冲突，人物形象塑造得清新美好。7.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.通讯员衣肩上的“破洞”、给“我”开饭的两个“馒头”有着丰富内涵，“破洞”主要表现他的节俭，“馒头”主要表现他对“我”的关爱。B.香雪用四十个鸡蛋与矿冶学院女生换铅笔盒，表现出山里姑娘们对物质的向往与追求，也呈现了改革开放初期山村人的精神风貌。C.两则文本表现了不同时代感人的青春情怀，文本一侧重写革命战争年代的军民深情，文本二侧重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感。D.文本一以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“牺牲”“献被”等情节连接起来，结构严谨有序。8.细节是作品的灵魂。请结合新媳妇为小通讯员“一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”和香雪“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”这两处文本细节，简要分析它们的共同作用。9.文学社新一期校刊的主题为“青春中国的时代印记”，小通讯员和香雪被推荐为“最美的中国青年”候选人，请根据他们的事迹，任选一个，为他/她写一段推荐词，不超过120字。【答案】6.A7.D8.①丰富人物形象。新媳妇缝破洞细节表现了新媳妇对小通讯员牺牲的痛惜、歉疚、悼念的复杂心理，展现了她淳朴、善良的性格。香雪塞篮子的细节突出香雪为让对方收下鸡蛋的坚决心理，突出香雪自尊自爱的品格。②增强小说的真实性和生动性。“一针一针地在缝”表现了新媳妇的认真，使情节更真实；“猛然把篮子 塞到女学生的座位下面”体现出香雪在那种情况下的机智反应，具有画面感。9.推荐词一：一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼旧宇，你的大义照汗青。每一个牺牲都是不朽，每一个伟大都不平凡。推荐词二：四十个鸡蛋，只为一个自动铅笔盒；三十里夜路，只为返回台儿沟。你淳朴自尊，不占别人一丝便宜，保留着山里人特有的纯真；你渴望知识，无所畏惧，勇敢地向山外的世界发出呐喊，想起洪亮的回声。哦，美丽自强的香雪，你是觉醒的一代，你是新时代人们的剪影。【解析】【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“文本一着力描写通讯员牺牲的过程”错误。文本一对通讯员牺牲的过程只是通过担架员的交代简短地从侧面展现出来，没有着力描写通讯员牺牲的过程。故选A【7题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。A.“‘破洞’主要表现他的节俭”错误。通讯员被门钩撕破衣服，牺牲后新媳妇缝破洞一细节描写，表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。B.“表现出山里姑娘们对物质的向往与追求”错误。“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起”，据此看出，铅笔盒在香雪的眼中是文化知识的象征，是现代文明的象征，所以是表现香雪对山外世界文明生活的向往。C.“文本二侧重写改革开放时期女学生和香雪之间的美好情感”错误。应是写改革开放初期山村少女对现代生活和文明的向往。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。①文本一“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，可看出，新媳妇缝补那个破洞，表现了她对通讯员的关心与痛惜，所以当“我”告诉她不要缝了时，她对“我”异样地“膘”了一眼，“瞟”表达了新媳妇对“我”的劝阻的不满，也表达了对小通讯员的怜惜与敬爱，只有缝上那个破洞 才能让她心安一些。而当卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉通讯员身上的被子时，新媳妇劈手夺过被子，狠狠地“瞪”了他们一眼，文中用“瞪”是因为新媳妇觉得揭掉通讯员身上的被子是对死者的不尊重，也表明新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控，表达她对通讯员深切的哀悼和崇敬之情。新媳妇缝破洞细节既表现了新媳妇对小通讯员牺牲的痛惜、歉疚、悼念的复杂心理，又表现了她淳朴、善良的性格。由此看出，此细节暗示人物心理，丰富人物形象。文本二“香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了”，由此看出，香雪塞篮子的细节，既突出香雪做人的尊严和原则，体现她自尊自爱的品格，也突出香雪为让对方收下鸡蛋的坚决、机智、灵活，突出香雪自尊自爱的品格。②文本一“新媳妇……依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”，文本二“就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了”，由此看出，增强小说的真实性和生动性。“一针一针地在缝”表现了新媳妇的认真，使情节更真实；“猛然把篮子塞到女学生的座位下面”体现出香雪在那种情况下的机智反应，具有画面感。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。写推介词，应结合人物所作事来概括人物的形象和精神特征，以达到歌颂的目的。通讯员：分析原文“他又掏出两个馒头给我当作午饭，然后放在路边石头上离开。我看着他背上挂着的枪筒和野菊花，心中充满了感慨”可知，“一枝野菊花，两个硬馒头”是他对生活的热爱和对我的关怀，体现了他“眼里是热爱，心里是温暖”；根据“这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”可知，小通讯员一声“趴下”，表现出他全身扑危难，舍己为人的英雄主义精神，因此可歌颂他为“一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼旧宇，你的大义照汗青。每一个牺牲都是不朽，每一个伟大都不平凡”。香雪：结合原文“她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个”“列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里”可概括其所作的事件为：四十个鸡蛋，只为一个自动铅笔盒；三十里夜路，只为返回台儿沟。结合“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”分析可知，香雪淳朴自尊，不占别人一丝便宜，由此可赞美香雪“你淳朴自尊，不占别人一丝便宜，保留着山里人特有的纯真；你渴望知识，无所畏惧，勇敢地向山外的世界发出呐喊，想起洪亮的回声。哦，美丽自强的香雪，你是觉醒的一代，你是新时代人们的剪影”。 二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江州刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。（选自《旧唐书》，有删节）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（）A.字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B.拜，授予官职，在文中表示授予官职的词还有“除”“授”，而“贬”则表示降职。C.“丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”，古代官员父母去世，官员必须要停职守制。D.卒，对死亡的讳称，古代皇帝之死曰崩，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.白居易才华横溢。顾况擅长作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到门口以礼相迎。B.白居易直言进谏。淄青节度使李师道想替魏徵的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，宪宗认为很正确。C.白居易文风富贵艳丽。他非常擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人都非常欣赏 他所创作的诗歌。D.白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。13.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14.请简要概括白居易被贬为江州刺史的原因。【答案】10.BDF11.D12.C13.（1）皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。（2）于是创作了一首七言诗，作歌来赠送给她，一共六百一十六字，命名为《琵琶行》。14.（1）作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼；（2）得罪小人，被人指摘；（3）招致执政不满，被上奏贬职。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。“白居易小子”为同位主语，断开表强调，其后B处断句；“朕拔擢致名位”句意完整，“而”表转折引起后句，“而”前D处断句；“于朕”为前句后置状语，第二个“朕”为后句主语，在两个“朕”中间F处断句。综上，BDF处断。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“大夫曰不禄，士曰卒”错误，应是“大夫死曰卒，士曰不禄”。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“白居易文风富贵艳丽”错，原文“居易文辞富艳”是说其文辞丰富艳美，并不是富贵艳丽之意。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是”，对；“由是”，从此；“见”，表被动。（2）“因为”，于是创作；“凡”，一共；“命”，命名。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。依据“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可概括为：作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼；依据“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”可概括为：得罪小人，被人指摘；依据“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”可概括为：招致执政不满，被上奏贬职。参考译文：白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避死亡的惩罚，事无巨细一定要说的原因，正是为了报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读这首诗歌，完成下面小题。永遇乐•京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？15.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析不正确的一项是（）A.词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了词人对国事的感慨和忧虑。B.“可堪回首”一句一语千钧，不但使后面内容具有了深刻的政治意义，而且也表达出了词人忧时伤世的强烈感情。C.词的结尾处，词人以廉颇自比，概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了词人有心杀敌报国，却力不从心的苦闷心情。D.这首词用典虽多，却十分贴切，有很强的艺术感染力，借历史人物来表达情感，千百年来为人所传诵。16.上阕写到了孙权和刘裕，这两个人的共同点是什么？词人写两位英雄人物寄托了什么情怀？【答案】15.C16.共同点：孙权和刘裕都是建功立业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。情怀：作者通过写两位英雄人物，表达了自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负；同时借古代帝王讽刺了南宋统治者屈辱求和的无耻行径。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“力不从心的苦闷心情”的说法明显错误。作者借廉颇自比，充分体现了自己还有足够的实力报国。故选C。【16题详解】本题考查对诗歌人物形象和思想情感的鉴赏能力。这首词的题目是“永遇乐·京口北固亭怀古”，通过诗中描写孙权的句子“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”以及描写刘裕的句子“金戈铁马，气吞万里如虎”，可以判断出他们两人的共同点：他们都是建功立业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。在上片中，作者写孙权“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，孙权坐镇东南，击退强敌；写刘裕“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地，气吞万里，作者对这两个历史人物进行了赞扬，作者通过写两位英雄人物，表达了自己力主抗金和决心恢复 中原的宏大抱负。英雄人物留给后人的印象是深刻的，可是像孙权刘裕这样的英雄，他们的历史遗迹，如今也是同样地找不到了，诗人抒发了英雄不再、后继无人的感慨，讽刺了南宋统治者屈辱求和的无耻行径。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中最能体现抒情主人公鄙夷权贵的性格的语句是：“_______________，________________？”（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“_______________，________________”这两句写词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。（3）“猿”是我国诗文中常见的意象，因其声之高急，似哭似号，传达出一种哀怨愁苦之意，比如“_______________，________________”。【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.人生如梦④.一尊还酹江月⑤.风急天高猿啸哀⑥.渚清沙白鸟飞回。（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。/薄暮冥冥，虎啸猿啼。/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的书写：“摧”“尊”“酹”“啸”“裳”“暮”“冥”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。跨时代现实题材剧《胡同》热播引发热议。剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊为日常对象，可以堪称是一部优秀的电视剧。《光明日报》等主流媒体予以高度肯定，【甲】称其“以小见大，尺幅千里。”《胡同》以三段式的巧妙结构串联起祖孙三代积极投身祖国建设与发展、奉献青春与热血的故事。该剧分为三个时代篇章，选取三个代表性的年代，讲述了一家三代三位女性从居委会的开创、发展到发扬，始终秉持为人民服务之初心的故事。演员排兵布阵上的【乙】别出心裁成为《胡同》一大创新。人气明星自带流量，表演生动有活力，为新剧赚足眼球。此外，《胡同》还吸引了吴刚等十余位演技派加盟，老戏骨们将剧中人物演得【丙】惟妙惟肖。《胡同》以京城之风书写生活烟火，“胡同串子”“得嘞”“您受累了”，这些话听来京味十足。【丁】抖空竹的，拉洋片儿的，变戏法的等等构成了非物质文化遗产的剖面，尽展瑰丽多姿的文化传承和蓬勃生命力。 18.对文中画横线处的判断和修改不正确的一项是（）A.【甲】处标点使用有误，应将句末的句号放在下引号外。B.【乙】处成语“别出心裁”使用正确。C.【丙】处成语使用有误，应改为“栩栩如生”。D.【丁】处标点使用有误，应将句中的前两个逗号改为顿号。19.文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）A.剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊，可以堪称一部优秀的电视剧。B.剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊，堪称一部优秀的电视剧。C.剧作落脚于以一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊为日常对象，堪称一部优秀的电视剧。D.剧作以一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊为日常对象，可以堪称一部优秀的电视剧。20.下列句子中的“风”和文中第3段加点的“风”含义相同的一项是（）A.好风凭借力，送我上青云。B.中央号召向孔繁森学习后，全国各地闻风而动。C.孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。D.中国最早的诗歌总集《诗经》的成集，得益于周代的采风制度。【答案】18.C19.B20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号和成语的能力。A.正确。“以小见大，尺幅千里”非独立引用，而是作句子成分，句号应在引号外。B.正确。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。语境指演员排兵布阵上的创新手法，使用正确。C.“【丙】处成语使用有误，应改为‘栩栩如生’”错误。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。语境形容老戏骨们精湛的演技，使用“惟妙惟肖”正确，不能改。D.正确。“抖空竹的”“拉洋片儿的”“变戏法的”是短语之间的并列，应用顿号。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有二：一是句式杂糅，将“剧作落脚于……为日常对象”改为“剧作落脚于……”或“剧作以……为日常对象”，据此排除C；二是成分赘余，将“可以堪称”中的“可以”去掉，因为“堪”就含有“可以”的意思，据此排除AD。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用词语能力。文中画线句的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等。A.指自然现象，指东风。B.指消息、传闻。C.指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等。D.指民歌民谣。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥纱的空中，定然有美丽的街市……”郭沫若在《天上的街市》中，将繁星满天的夜空，①，表达了诗人对自由和美好的向往。如果想要走进“天上的街市”，探索更遥远的深空，②。如今，作为航天领域后起之秀的中国，迎来了“天宫”空间站。虽说“天宫”空间站比国际空间站晚了几十年，③。在空间站的建设中，我国可以汲取前人的成功经验，并规避风险，同时又可以运用当下最先进的技术，这对我国占领世界科技制高点无疑是关键性的一步。让我们来畅想一下未来的美好图景：浩瀚的太空中，远远地望去，“天宫”空间站就像是一个人类建在星辰大海中的小岛，在这个“小岛”上，有着郭沫若笔下繁星闪耀的“天上的街”……21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】21.①想象为点着街灯的街市；②那就需要空间站（或者“天宫”）；③但它也有自己的优势22.将太空比作大海，将太空中的“天宫”空间站比喻成为了大海中的小岛，突出“天宫”空间站在太空中 的形态及作用，使表达更生动形象。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。①根据语境可知，本空要写诗歌中夜空做了什么样的想象或比喻，故可根据“明星现了，好像点着无数的街灯”“定然有美丽的街市”填写为“比喻成/想象为点着街灯的街市”。②该空从诗歌的想象过渡到实际的探索太空，根据后文“作为航天领域后起之秀的中国，迎来了‘天宫’空间站”，可见，探索太空需要空间站。与“如果”搭配，加上“就”，可填写为“那就需要空间站”。③前文说“虽”，该空应写“但……”，从后文“可以汲取前人的成功经验，并规避风险，同时又可以运用当下最先进的技术”可见，时间虽晚，但有优势，故可填写“但它也有自己的优势”。【22题详解】本题考查学生分析修辞手法表达效果的能力。本体是“浩瀚的太空”，喻体是“大海”，本体是“‘天宫’空间站”，喻体是“小岛”，把天宫比喻成小岛，形象地写出了空间站在茫茫太空中的特征，小岛既是它的形态特征，也是它的功能特征，是人类探索太空的重要中转站，表达出作者对天宫的感情，形象生动。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。青春，可以是“指点江山，激扬文字”的样子；可以是“莫问收获，但问耕耘”的样子；也可以是那只即便成不了雄鹰、雪豹，却能攀上“锈蚀的岩壁”而“默享着这大自然赐予的快慰”的蜘蛛；当然，更可以是雪城哨所、海疆孤岛立成的“丰碑”……请结合以上材料，以“青春的样子”为话题，写一篇文章，谈谈你的经历和感受。要求：选准角度，确定立意，以记叙主。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。【答案】例文：这，才是青春的样子“妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名光荣的人民警察，他总是这样匆忙，总是出现在最需要的地方。泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只他工作的一小部分。 自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。投入志愿队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝，但穿上这身防护服，就是穿上保家乡平安的责任。一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。青春，是什么样子？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前；是在奋斗与担当中成长的模样。而我所希望的青春的样子，也要和哥哥为一样，做一个于国于民于家有用的人。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题。材料例举了多种青春的样子，有的心怀天下，针砭时弊；有的吃苦耐劳，辛勤耕耘；有的虽然平凡渺小，却也勇敢坚毅、顽强不屈；有的保家卫国，无悔付出等等，我们还可以由此联想到诸多青春的样子，比如：强国有我，请党放心的挺膺担当的样子；不被束缚，敢于突破创新的样子；不畏艰难，永不言弃的样子……青春的样子是多姿多彩的，同时也是积极昂扬，健康向上的。青春应该有昂扬向上、雄视天下的样子，青春应该有奉献精神的样子，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的样子是什么？青春的样子是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。要求以记叙为主，因此写作文体应该确定为记叙文。 行文构思上，可以选择一个富有青春活力或朝气，也可以是一个能够体现青春担当的人物，然后对其精神品质特征进行描写，突出“青春的样子”这一话题。比如班里一位学习刻苦，乐于帮助他人的同学。通过对他刻苦学习和帮助他人的事件进行记叙，再结合对他外貌或语言动作等的描写，体现其青春的样子。立意：1.可以从青春拼搏奋斗的角度进行写作。（青春的样子就是在奋斗中起舞）2.可以从青春富有朝气和活力的角度进行写作。（朝气和活力是青春该有的样子）3.可以从青春的责任担当的角度进行写作。（有担当是青春该有的样子）